七年級上冊語文期末測試題帶答案
期末考試與學生的學習是息息相關的。下面是小編為大家精心整理的七年級上冊語文期末測試題，僅供參考。
七年級上冊語文期末測試題
一、語言積累與運用(1-5小題每題2分.第6小題,每空1分,共20分.)
1.下列加點字的讀音全部正確的一項是( )(2分)
A.佇立(zhù) 稱職(chèn) 滑稽(jī) 陛下(bì)
B.匿笑(nì) 迸濺(bèng) 伶仃(lín) 炫耀(xuàn)
C.援助(yuán) 猝然(cù) 尷尬(gǎ) 嬉戲(xī)
D.吆喝(yāo) 訣別(jüé) 扒竊(pá) 頭銜(xián)
2.下列各組詞語書寫完全正確的一項是( ) (2分)
A.故障 酥軟 寬宏大量 自相茅盾
B.納罕 籠罩 不可救要 混為一談
C.真諦 婦孺 語無倫次 迫不及待
D.孿生 暗啞 情不自禁 疲倦不堪
3.下列對病句的修改不正確的一項是( ) (2分)
A.假如有機會到北京，我一定要光臨故宮博物館。 (“光臨”是敬語，稱賓客來臨，應改為：“參觀”。)
B.“光盤行動”之所以引發(fā)廣泛共鳴，正是因為它表達了現代公民厲行勤儉節(jié)約。 (在“勤儉節(jié)約”后面加“的愿望”)
C.為了避免溺水傷亡事故不再發(fā)生，學校切實加大了安全教育力度，做到警鐘長鳴，防患于未然。 ( 將“避免”改為“防止” )
D.互聯網的誘惑無法令現代人拒絕，但昂貴的網上消費又使人們難以接受。
(語序不當，將“無法”一詞移至“現代人”之后。)
4.下列選項和例句所使用的修辭手法一致的一句是 ( ) (2分)
例句：天空飄浮著團團白云，仿佛盛開著朵朵銀棉。
A. 看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。
B. 每當看到這條紅領巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時期。
C. 他每一天每一點鐘都要換一套衣服。
D. 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
5. 下列有關課文內容及文學常識的敘述正確的一項是( ) (2分)
A.《伊索寓言》的作者是伊索，古希臘人，《伊索寓言》是人類歷史上第一部最成熟、最完備的寓言集。
B. 《皇帝的新裝》的作者是丹麥的安徒生，代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《灰姑娘》。《皇帝的新裝》這篇童話，通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。
C.《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，作者是宗璞， 文章寫景狀物，意在表達對生命的思考和領悟。
D.《春》作者朱自清，字佩弦，江蘇揚州人。著有詩文集《背影》、《歐游雜記》、《你我》;文藝論著《詩言志辯》等。
6.根據課文默寫古詩文：(每空1分,共10分)
(1) ，但余鐘磬音。(常建《題破山寺后禪院》)
(2) ，教然后知困。(《雖有嘉肴》
(3)當別人不理解自己時，我們應該不惱怒，保持應有的風范，正如《論語》中所說： ， ?
(4)《<論語>十二章》中，表示既要廣博的學習，又 要有堅定的志向;既要多提問題，又要多想當前的事情的語句是： ，
(5)《夜雨寄北》中批判了沉溺歌舞的統治者,表達對國家命運地關切與憂慮的詩句是： 無可奈何花落去 ， 似曾 相 。。
(6)《次北固山下》有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是： ， 。
二、綜合性學習及應用(4分)
7.生活中處處有語文，讓我們到生活中的語文世界里去一展身手吧!
(1)我給文字消消毒。(2分)
請用你的火眼金睛，改正下面這些成語中的錯別字，寫在后面的括號里。
?、倌瑹o蚊( ) ②天嘗地酒( )
?、埏嬕詾闃s( ) ④咳不容緩( )
(2)露一手
請以“愛護校園的花草”為主題為擬一條廣告。(2分)
三、閱讀(8-24小題，共36分)
(一)古詩賞析(3分)
觀書有感
朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許?為有源頭活水來。
8.詩中描寫景物的句子是什么?(1分)
9.你從詩中悟出了什么道理?(2分)
(二)文言文閱讀(11分)
河中石獸
紀昀
?、贉嬷菽弦凰屡R河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。
?、谝恢v學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。
③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力， 必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?
10.解釋下面句中加點的詞語。(2分)
?、乓凰屡R河干( ) ⑵山門圮于河( )
⑶閱十余歲( ) ⑷但知其一( )
11.用現代漢語翻譯下列語句。(4分)
?、攀欠悄臼?，豈能為暴漲攜之去?
翻譯
?、迫粍t天下事，但知其一，不知其二者多矣 ，可據理臆斷歟?
翻譯
12. 文中講到了哪幾種尋找石獸的方法?他們各自的根據是什么? (3分)
答：_____________________ _________________________________
13.這個故事說明了一個什么道理?(2分)
答：
(三)課內閱讀(12分)
皇帝的新裝(節(jié)選)
?、僭S多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”
…………
?、诔抢锼械娜硕荚谡務撝@美麗的布料。
?、刍实酆芟胗H自去看一次。他選了一群特別圈定的隨員——其中包括已經去看過的那兩位誠實的大臣。他就到那兩個狡猾的騙子那里。這兩個家伙正在以全副精力織布，但是一根線的影子也看不見。
?、?ldquo;您看這布華麗不華麗?”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋!多么美的色彩!”他們指著那架空織布機，他們相信別人一定可以看得見布料。
?、?ldquo;這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當皇帝嗎?這可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了!”皇帝說，“我十分滿意!”
?、抻谑撬c頭表示滿意。他仔細地看著織布機，他不愿意說出什么也沒看到。跟隨他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服參加快要舉 行的 游行大典。“這布是華麗的!精致的!無雙的!”每人都隨聲附和著，每人都有說不出的快樂?；实圪n給騙子“御聘織師” 的頭銜，封他們?yōu)榫羰浚⑹谟枰幻犊梢話煸诳垩凵系膭渍隆?/p>
…………
?、哌@樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。
?、?ldquo;可是他什么衣服也沒穿呀!”一個小孩子最后叫了出來。
?、?ldquo;上帝喲，你聽這個天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。
?、?ldquo;他并沒穿什么衣服!有一個小孩子說他并沒穿什么衣服呀!”
⑪“他實在沒穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。
14.請用“既不……也不……也不……除非……”寫一句話。(2分)
答： 。
15.第①段在全文中有什么作用?(2分)
答： 。
16.兩位誠實的官員指著那架空織布機違心稱贊布料的原因是什么?(2分)
答： 。
17.下面說法有誤的是( )(2分)
A、第②段獨句成段，略寫百姓的議論，為后文游行大典的盛況埋下伏筆。
B、從這幾段中可以看出皇帝是一個虛偽、昏庸、愚蠢的人。
C、在這幾段選文中,皇帝是中心人物。
D、皇帝既欺騙別人又欺騙自己，目的就是為了盡快穿上美麗的新衣。
18. 皇帝已經感覺到老百姓說的話是真的，為什么反而“擺出一副更驕傲的神氣”?(2分)
答： 。
19. 一個孩子講出真話，給了我們什么啟迪?(2分)
答： 。
(四)課外閱讀(10分)
最溫暖的墻
馬國福
?、倭崃崾且幻袑W教師。她的職業(yè)性質決定了她要經常與粉筆打交道。當粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點得銀裝素裹的同時，也悄然腐蝕著她的手指。
②幾年下來，她的右手拇指和食指結了厚厚的一層老繭。尤其是冬天，天冷的時候，她手上的老繭裂開了口子，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她經常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。
③有一堂課，玲玲需要板書一黑板內容，寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細心的學生發(fā)現了老師手上的血。那點點血跡像梅花一樣，竟將白色的粉筆點綴得分外引人注目。
?、芰崃崮贸黾埐恋羰稚系难?，繼續(xù)書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話。教室里靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕 微聲音。
?、莸诙焐险n時，玲玲一走進教室，發(fā)現學生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現一樣。班長喊起立，全班學生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子?當她從粉筆盒里拿出粉筆準備書寫時才發(fā)現。那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。
?、蘖崃嵋詾閷W生們在和她開玩笑，準備撕掉包裹粉筆的彩紙時，學生們異口同聲地喊：“老師先不要撕。請先看看那些字!那紙上面有字。”
⑦玲玲輕輕撕開紙，紙上密密麻麻寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字時手就不會疼了!”在那些粉筆中有一支獨特的，沒有包紙，被一個硬殼的彩色筆筒包著。玲玲拿起來仔細一看，原來是一個已經用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒!這是多么詩意美好的創(chuàng)意啊!這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。
?、鄮资p眼睛盯著玲玲。玲玲的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向學生們道謝。轉過身，書寫。粉筆灰像雪花 一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。握著那細細的粉筆，她感覺自己握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的櫓槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，像細微的炭火一樣，默默燃燒著……
(摘自《意林文匯》2007年1月上，選文有刪改)
20.請概述文章主要內容。(2分)
答：
21.第⑤段劃線句子中的“有一種期待”，請設想學生們“期待”什么?(2分)
答：
22.第④段中為什么說“不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話”?(2分)
答：
23.你是怎樣理解文章標題“最溫暖的墻”的?(2分)
答：
24.老師的關心和愛護在學習中無處不在，春節(jié)將到，請你寫出幾句最想對老師說的話。(2分)
答：
四、作文(40分)
25.(1)我的 (老師、爸爸、媽媽、同桌……)
(2)我不相信眼淚
要求：(1)任選一題作文(如選(1)先把題目補充完整)
(2)文中不準出現真實的校名、姓名。
(3)字數不少于600字。
(4)書寫工整，字跡清楚。
七年級上冊語文期末測試題參考答案
一、語言積累與運用(1-6小題,共20分)
1.(A )2.( C ) 3.( C )4.( A )5.( C )
6.略
二、綜合性學習及運用(7-8小題,共4分)
7.略
三、閱讀(8-24小題,共36分)
(一)(8-9小題，共3分)
8.(1分) 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
9.(2分)池塘里的水，因為有源源不斷的活水運輸進來，所以清澈見底，因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個人的學問或藝術的成就，自有其深厚的淵源。讀者也可以從這首詩中得到啟發(fā)，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。
(二)(10-13小題，共11分)
10.(2分)(1)臨: 靠近 (2) 圮: 倒塌 (3) 閱:經過,過了 (4)但: 只
11.(每句2分，共4分。)
(1)(2分).⑴這不是木片，怎么能被河水沖走呢?
(2)(2分既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況還有很多，怎么能根據某一個道理就主觀判斷呢?
12.(3分 )(1)向下游尋找，認為石獸會被河水沖擊到下游。(2)在原地挖沙尋找，認為石獸重，不會被水沖走，淹沒在泥沙中越沉越深。(3)向上游尋找，認為石獸重沉重而泥沙松浮，水流沖不走石獸而沖擊石獸下的泥沙在石獸迎水的地方形成坎穴，最后石獸跌倒在坎穴中，持續(xù)這樣，石獸會逐步向上游移動。
13.(2分 )事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)
14.(2分) 略
15.(2分) 內容上：用夸張的修辭寫皇帝嗜新衣服成癖。 結構上：為下文騙子愚弄皇帝埋下伏筆。
16.(2分) 是怕被說成愚蠢得不可救藥或不稱職而丟官。
17.(2分) D
18.(2分) 為了維護自己的統治權威，他不能在公眾面前暴露自己其實是愚蠢和不稱職的，只好硬撐住，擺出“更驕傲的神氣”這也暴露了他的外強中干。
19.(2分)我們不能像大人們那樣自私和虛偽，而應該向小孩子學習，保持一顆天真爛漫的童心，無私無畏，敢講真話。
(四)(20-24小題，共10分)
20.(2分)文章講述一位女教師因長期使用粉筆手指被腐蝕，尤其是冬天她的手指就會裂開口子流血，她的學生知道這事后悄悄地把根根粉筆包裹起來，以免她的手指再次受到腐蝕，從而使她深受感動的故事。
21.(2分)期待老師理解他們的用意，期待老師能接受他們的愛心。
22.(2分)老師的手指上的裂口裂開流血了，但她仍繼續(xù)寫粉筆字。學生看了心疼，被老師的敬業(yè)精神所感動。
23 .(2分)這里用的是比喻手法，將孩子們的愛心比作溫暖的墻,形象生動地寫出了師生之間的互愛。
24.(2分)略
四、作文(40分)
25.略
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