初一語(yǔ)文上冊(cè)第十五課課后練習(xí)題
初一語(yǔ)文上冊(cè)第十五課課后練習(xí)題
初一語(yǔ)文上冊(cè)的第十五課學(xué)完了，課后練習(xí)題是我們接下來(lái)的作業(yè)，刻苦勤奮有計(jì)劃的去完成就會(huì)有收獲。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初一語(yǔ)文上冊(cè)第十五課的課后練習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初一語(yǔ)文上冊(cè)第十五課課后練習(xí)題目
第一部分：
1.注意下列字的讀音。(6分)
恍惚( )( ) 簪子( ) 蜷( ) 發(fā)窘( ) 抽噎( )
2.釋詞：(4分)
恍惚： 發(fā)窘：
抽噎： 棱角分明：
3.課文以“心聲”為標(biāo)題，“心聲”指的是什么?用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)說(shuō)。(4分)
4.為什么萬(wàn)卡的故事能深深地打動(dòng)李京京，甚至使他在朗讀課文時(shí)涌出了淚水?說(shuō)說(shuō)你的看法。(4分)
5.程老師開(kāi)始不讓李京京讀課文，后來(lái)“只好”讓他接下去讀，最后用“發(fā)顫”的聲音請(qǐng)他把課文全部讀完，說(shuō)說(shuō)程老師內(nèi)心活動(dòng)的前后變化。(4分)
6.說(shuō)說(shuō)下列句子的含義。(4分)
⑴那個(gè)窮苦的、可憐的小人兒萬(wàn)卡，不知怎么，總是纏在他心上，弄得他一整天都有點(diǎn)兒神情恍惚。
⑵不，不是這樣的。京京聽(tīng)著，在心里說(shuō)，不是這樣的。
7.文中為什么插敘京京為爺爺點(diǎn)煙、爺爺給京京講故事的情節(jié)?(4分)
第二部分：
(一)
給予
①我有一個(gè)朋友名叫保羅，在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車(chē)，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕前夜，他從辦公室里出來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)小淘氣正在看他的新車(chē)，小男孩問(wèn)道：“先生，這是你的車(chē)嗎?”
?、诒Ａ_點(diǎn)點(diǎn)頭：“我哥哥送給我的圣誕禮物。”小男孩吃驚地瞪大了眼睛：“你是說(shuō)這車(chē)是你哥哥白白送給你的，你一分錢(qián)都沒(méi)花?天呵!我希望……”他猶豫了一下。
③保羅當(dāng)然知道他希望什么，這個(gè)小男孩會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。?
?、?ldquo;我希望，”小男孩接著說(shuō)：“我將來(lái)能像你哥那樣。”?
?、荼Ａ_吃驚地看著這個(gè)小男孩，不由自主地問(wèn)了一句：“你愿意坐我的車(chē)兜圈嗎?”
?、?ldquo;當(dāng)然，我非常愿意。”?
?、哕?chē)開(kāi)了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼里閃著亮光，說(shuō)道：“先生，你能把車(chē)開(kāi)到我家門(mén)口嗎?”?
?、啾Ａ_笑了，這回他想他知道這小男孩想干什么，這小男孩想在鄰居們面前炫耀一下他是坐新轎車(chē)回家的。但是保羅又錯(cuò)了。小男孩請(qǐng)求他：“你能把車(chē)停到那兩個(gè)臺(tái)階那兒?jiǎn)?”
?、彳?chē)停后，小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋，后來(lái)，保羅聽(tīng)到小男孩返回來(lái)了，不過(guò)他回來(lái)得很慢。他背著他腳有殘疾的弟弟，他把他放在最下面的臺(tái)階上，然后扶著他，指著車(chē)對(duì)他說(shuō)：“伙計(jì)，看那新車(chē)，是不是跟我在樓上告訴你的一樣。他哥哥送給他的圣誕禮物，他一分錢(qián)也沒(méi)花，你等著，有一天我也會(huì)送你一輛車(chē)，那樣你就可以坐在車(chē)?yán)镉H眼看一看圣誕節(jié)商店櫥窗里那些好東西!”?
?、獗Ａ_下了車(chē)，把那小男孩抱進(jìn)了車(chē)?yán)铮俏恍「绺缫沧M(jìn)了車(chē)?yán)?，他們?nèi)齻€(gè)人一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。
8.①段中“小淘氣”這個(gè)稱(chēng)謂包含著什么意思?把它換成“小男孩”好嗎?說(shuō)出理由來(lái)。(4分)
9.②段中加點(diǎn)的“吃驚”寫(xiě)出了 ;⑤段中加點(diǎn)的“吃驚”寫(xiě)出了 。(4分)
10.通過(guò) 進(jìn)行肖像描寫(xiě)，以展示人物的內(nèi)心世界。小男孩因?yàn)?，所以“眼里閃著亮光”。(3分)
11.請(qǐng)你說(shuō)明⑨段中“他回來(lái)得很慢”的原因。(4分)
12.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目“給予”的多重含義。(4分)
13.保羅是故事中的主人公嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中寫(xiě)他的目的是什么。(4分)
14.讀完本文后，你有什么感受、想法或見(jiàn)解?請(qǐng)把它寫(xiě)在下面。(4分)
(二)
總統(tǒng)夢(mèng)
“胖胖，快起來(lái)!”
“還沒(méi)有——亮嘛”
“你昨天保證了，早晨起來(lái)把作業(yè)做完呀!”
“嗯——嗯，人家剛作了夢(mèng)……”
“別說(shuō)夢(mèng)話了，快穿衣服，看你爸打你!”
“媽?zhuān)艺娴淖隽藗€(gè)夢(mèng)嘛!”
“好，好，好孩子，聽(tīng)媽的話，快著，抬胳膊!”
“我夢(mèng)見(jiàn)呀我當(dāng)了總統(tǒng)。”
“算術(shù)不及格，還當(dāng)總統(tǒng)呢，伸腿兒!”
“不騙您，我還下了一道命令，我……”
“伸腳丫!”
“管學(xué)校的大臣跪在我面前，我坐在寶座上，可威風(fēng)啦，我命令，給老師的孩子作業(yè)留得多多的!”
15、小說(shuō)的主人翁是 。(2分)
16、概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。(4分)
17、本文在表達(dá)上的主要特點(diǎn)是 。(2分)
18、讀懂文義，在下列對(duì)話后面補(bǔ)上人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣或情態(tài)。(4分)
“胖胖，快起來(lái)!”
“還沒(méi)有——亮嘛”
19、簡(jiǎn)析這篇小說(shuō)的主題。(4分)
20、任選一個(gè)角度，寫(xiě)一兩句賞析的話。(4分)
(三)
心田上的百合花??
?、僭谝粋€(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵。”有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。
?、诎俸闲睦锖芨吲d，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希?ldquo;這家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了。”公開(kāi)場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣?”
?、郯俸险f(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命;我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開(kāi)花!”
?、蹵在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。B有一天，它終于開(kāi)花了。C這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。
?、莅俸匣ㄒ欢湟欢涞厥㈤_(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿(mǎn)潔白的野百合。
?、迬资旰?，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言;無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。
?、卟还軇e人怎么欣賞，滿(mǎn)山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在。”(作者：林清玄〈臺(tái)灣〉文章有刪節(jié))
21.“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得恰到好處，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)好在哪里?(4分)
22.根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。”這句話應(yīng)放在第④段A、B、C哪個(gè)位置?(2分)
23.第③段運(yùn)用了哪些修辭手法?展示了“百合”怎樣的形象?(4分)
24.本文的線索是什么?文章主要運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法?(4分)
線索：
寫(xiě)作手法：
25.文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義?(5分)
26.百合已長(zhǎng)出花苞，野草為何還嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做?(5分)
初一語(yǔ)文上冊(cè)第十五課課后練習(xí)題答案
1.略 2.略 3.像萬(wàn)卡那樣給爺爺寫(xiě)一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信。 4.略 5.略 6.⑴京京和萬(wàn)卡有同樣的遭遇，所以萬(wàn)卡的不幸深深地打動(dòng)了他，使他精神不集中。⑵趙小楨朗讀時(shí)奶聲奶氣，不能體會(huì)萬(wàn)卡作為一個(gè)學(xué)徒，吃不飽，還要挨打時(shí)的心情?！?.插敘京京同爺爺?shù)慕煌?，體現(xiàn)了京京和爺爺深厚的感情，為下文寫(xiě)京京對(duì)爺爺?shù)膽涯盥裣路P?！?.“小淘氣”包含著保羅對(duì)小男孩的些許反感、誤解的態(tài)度和思想感情，所以不能換，否則傳達(dá)不出來(lái)這種態(tài)度感情。?9. ②句寫(xiě)出小男孩內(nèi)心的極大震撼，他沒(méi)想到，“哥哥”能做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自己的想像。⑤句寫(xiě)出保羅內(nèi)心受到極大沖擊，小男孩超出自己年齡的那份責(zé)任心讓保羅吃驚?！?0.眼睛;想著能為弟弟帶來(lái)快樂(lè)而興奮。?11.小男孩畢竟年齡還小，他上樓要照料弟弟，還要吃力地背弟弟下樓，所以就慢?！?2.①“給予”是故事中的主要情節(jié)。②“給予”是小男孩典型的性格特征。③“給予”是人生快樂(lè)的真諦。④“給予”的本身是豐厚的回報(bào)。?13.①是展示人物、展開(kāi)情節(jié)的線索人物。②以保羅是成人這一特定角色和幾次對(duì)小男孩的誤解與小男孩形成對(duì)比，以突出小男孩的可貴與可愛(ài)?！?4、略 15、胖胖。 16、胖胖清晨被媽媽叫醒，媽媽一邊給他穿衣服，他一邊講述總統(tǒng)夢(mèng)?！?7、以對(duì)話結(jié)構(gòu)作文?！?8、合乎題意即可。如：媽媽著急地說(shuō);胖胖極不情愿。 19、表達(dá)出繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)給孩子們身心造成的傷害?！?0、可從語(yǔ)言、內(nèi)容、構(gòu)思等多方面著手，如：本文運(yùn)用對(duì)話體，角度獨(dú)特，敘述簡(jiǎn)潔，發(fā)人深省。 21、“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開(kāi)花時(shí)一心一意、專(zhuān)心執(zhí)著的特點(diǎn)。“默默”表現(xiàn)了百合不張揚(yáng)(不炫耀)的品質(zhì)。 22、C處 23、排比、擬人、反復(fù) 24、線索：百合的成長(zhǎng)過(guò)程?；颍喊俸吓ψC明自己存在的過(guò)程。寫(xiě)作手法：象征(托物言志、借物抒情均可) 25、百合花的精神令人感動(dòng)，作者從內(nèi)心流露出贊美之情?；?ldquo;百合花的精神令無(wú)數(shù)人感動(dòng)，觸動(dòng)人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角。”(意思相近即可給分) 26、第一問(wèn)：答到“嫉妒、詆毀、心胸狹窄”意思即可。第二問(wèn)：言之成理即可給分，否則酌情扣分。
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