七年級語文下冊鄧稼先課后鞏固練習(xí)題
七年級語文下冊的鄧稼先課程即將結(jié)束，同學(xué)們們要準(zhǔn)備哪些課后鞏固練習(xí)題來練習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級語文下冊鄧稼先的課后鞏固練習(xí)題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
七年級語文下冊鄧稼先課后鞏固練習(xí)題目
一.語言積累與運用(20分)
1.下面加點字注音完全正確的是( )(2分)
A.元勛(xūn) 鄧稼先(jià) 婦孺皆知(rú)
B.殷紅(yān ) 開拓(tuò) 鮮為人知(xǎn)
C.燕然(yàn ) 癌癥(ái ) 鞠躬盡瘁(cuì)
D.彷徨(huáng) 羅布泊(bō) 風(fēng)悲日曛(xūn)
2.下列書寫全部正確的一項是( )(2分)
A.悲慘 孕育 鋒芒畢露 B.宰割 選聘 家愉戶曉
C.奠基 顫抖 婦孺皆知 D.仰慕 勒功 死而后己
3.下列詞語中，加點字的解釋全部正確的一項是( )(2分)
A.任人宰割(比喻侵略、壓迫、剝削。) 可歌可泣(小聲哭，流淚) 鮮為人知(新鮮)
B.家喻戶曉(說明) 至死不懈(松懈) 死而后已(停止)
C.當(dāng)之無愧(愧疚) 截然不同(截止) 鋒芒畢露(全、都)
D.馬革裹尸(皮) 知人之明(眼力) 永恒的驕傲(值得自豪的)
4.依次填入下列句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分)
1971年，在他和他的同事們被“_”批判圍攻的時候， 別人去和工宣隊、軍宣隊講理，恐怕要出慘案。 鄧稼先去了， 能說服工宣隊、軍宣隊的隊員。這是真正的奇跡。
A.假使 可 就 B.如果 而 竟
C.如果 可 就 D.假使 而 竟
5.對下列句中破折號作用的表述，正確的一項是( )(2分)
事后我追想為什么那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪?還是為了稼先而感到
傲?——我始終想不清楚。
A.表示解釋說明 B.表示語音的延長
C.表示意思的轉(zhuǎn)折或跳躍 D.表示意思的遞進
(1)“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確的描述了他的一生。( )
(2)“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺;晝夜不斷地籌劃，要有數(shù)學(xué)見地;決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。( )
7.文學(xué)常識填空。(6分)
鄧稼先是我國研制和發(fā)展 的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制 和新型核武器作出了重大貢獻。本文作者 美籍華裔 家，獲1957年 物理學(xué)獎。
二.整體感悟
1.相比于一般的人物傳記，本文是一個大手筆，這表現(xiàn)在哪些方面?(4分)
2.本文的語言很有特色，句式多變。這種多變的句式體現(xiàn)在哪些方面?有什么作用?(6分)
三.課文精彩語段閱讀題(10分)
“我不能走”
青海、新疆、神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：
浩浩乎!平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也!常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞!“
也不知道稼先在蓬斷草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情?“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺;晝夜不斷地籌劃，要有數(shù)學(xué)見地;決定方案時要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖?
戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦急，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走。”
假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時從父親口中學(xué)到的：
中國男兒 中國男兒
要將只手撐天空
長江大河 亞洲之東 峨峨昆侖
古今多少奇丈夫
碎首黃塵 燕然勒功 至今熱血猶殷紅
我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時代，他一生都喜歡這首歌曲。
1.選文引用《吊古戰(zhàn)場文》渲染了一種 的氣氛，作者引用它的目的是 (2分)
2.也不知道稼先在蓬斷草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情?請你聯(lián)系上下文揣測鄧稼先此時的心情。(3分)
3.“可是理論是否準(zhǔn)確永遠是一個問題。”這句話的內(nèi)在含義是什么?(3分)
4.“我不能走。”這句話表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的品質(zhì)?(2分)
四.拓展閱讀題(15分)
領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模—孔繁森
新華社記者 人民日報記者 西藏日報記者 大眾日報記者
?、僖苍S，歲月能改變山河，但歷史將不斷證明，有一種精神永遠不會失落。崇高、忠誠和無私，將超越時空，成為人類永恒的追求。
②也許，時間會沖淡記憶，但人們絕不會忘記，20世紀(jì)90年代，有這樣一位共產(chǎn)黨員，他的理想，他的信念，他的人格，他的情操，使千萬人的心靈為之震撼。
?、鬯?，就是原中共阿里地委書記孔繁森。他把自己的一腔熱血灑在西藏高原。
④令人痛惜的意外事情發(fā)生了。
⑤1994年11月29日，孔繁森在去新疆塔城考察邊貿(mào)的途中，在一場車禍中不幸殉職，時年50歲。噩耗傳到阿里，傳到拉薩，傳到山東，人們簡直不敢相信。
?、?ldquo;出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”
?、呷藗冊诹侠砜追鄙暮笫聲r，看到兩件令人心碎的遺物：一是他僅有的錢款——八元六角;一是他的“絕筆”——去世前4天寫的關(guān)于發(fā)展阿里經(jīng)濟的12條建議。
⑧這就是孔繁森留下的遺產(chǎn)，這就是一個共產(chǎn)黨員的高尚情懷!
⑨雪山含悲，江河鳴咽。
⑩許多人站在孔繁森的遺像前泣不成聲，淚如雨下。數(shù)不清的哈達敬獻在他的靈前，堆得像潔白的雪山。
11在阿里，在拉薩，在聊城……成千上萬的人在呼喚著同一個名字——孔繁森。
12 “波拉，波拉(爺爺)!您不能走，我們舍不得您哪!”孔繁森收養(yǎng)的兩個藏族孤兒，捧著他的遺像哭干了眼淚，哭啞了喉嚨。
13“孔書記，我的好書記，讓我替您去死吧!”孔繁森身邊的一位工作人員雙膝跪地，兩手深深插進墓穴的黃土，號啕大哭，悲痛欲絕。
14一位藏族老人匍匐在孔繁森的靈前，大聲哭喊：“孔書記，您不該去呀!您對阿里恩重如山，我們不能沒有您啊!”
15阿里的一個畫家虔誠地跪在孔繁森的遺像前，一邊落淚，一邊為他畫像。畫了一夜，也哭了一夜，當(dāng)畫稿完成后，他將畫筆折成兩截……
16 “一塵不染，兩袖清風(fēng)，視名利安危淡似獅泉河水。二離桑梓，獨戀雪城，置民族團結(jié)重如岡底斯山。”
17——副副低垂的挽聯(lián)，訴說著人們的巨大悲痛，傾吐著人們的無限哀思和崇敬之情。
18就像那許許多多把自己的青春、熱血和生命都獻給了西藏高原的先輩那樣，黨和人民的好兒子孔繁森，也把他那高大的身軀融入這片壯麗、神奇的土地，在無數(shù)人的心中樹起一座不朽的豐碑。
1995年4月7日
1.本節(jié)選自《領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模——孔繁森》。請你盡量用選文中的詞語來概括孔繁森是怎樣的一個人。(3分)
2.選文第①②段寫到“歲月能改變山河”，“時間會沖淡記憶”，這兩句話對表現(xiàn)孔繁森的精神有什么作用?(4分)
3.選文第⑦段寫的“兩件令人心碎的遺物”，能讓人看出孔繁森的什么品行?(4分)
4.本文寫人物與《鄧稼先》中寫人物的方法有相同之處，也有不同之處，請各寫出一條。(4分)
相同處：
不同處：
五.中考題(8分)
(見《點撥》七下P121第四題的“1”)
2.(2006，天津，2分)下面句中加點詞語“沙漠是最頑強的自然敵人之一”中的“自然”含義相同的一項是
A.對孩子來說，一年中最高興的時節(jié)，自然最數(shù)除夕了。
B.綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。
C.園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。
D.死海海水的密度大于人體的密度，人一到海里就會自然飄起來。
六.探究性學(xué)習(xí)(5分)
溫家寶在2005年國家科技獎勵大會上強調(diào)，當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)是綜合國力競爭的決定因素，自主創(chuàng)新是支撐一個國家崛起的筋骨，我們要引進和學(xué)習(xí)世界上先進的科技成果，但更重要的是要立足自主創(chuàng)新，真正的核心技術(shù)是買不來的。請你結(jié)合“兩彈一星”制造背景，談一談對“自主創(chuàng)新是支撐一個國家崛起的筋骨”的認識。(5分)
七.綜合性學(xué)習(xí)(7分)
本文的形式是“散”的，但主題是集中的。請?zhí)骄坎⒒卮鹑缦聠栴}：
1.為什么說文章的形式是“散”的?(2分)
2.文章集中表達了一個怎樣的主題?(2分)
3.全文的六個部分之間有什么聯(lián)系?(3分)
八.寫作練習(xí)(30分)
在生活中，你一定遇到過使你感動的人，他們或是名人，或是普通人，但他們的精神使你難忘、感動。請以“感動”為話題寫一篇作文，題目自擬，不少于500字。
七年級語文下冊鄧稼先課后鞏固練習(xí)題答案
?、? 一.1.A 點撥：B項“鮮”應(yīng)讀xiǎn;C項 “燕”應(yīng)讀yān ; D 項“泊”應(yīng)讀pō
2.C 點撥：A 項應(yīng)為“鋒芒畢露”;B 項應(yīng)為“家喻戶曉”;D 項應(yīng)為“死而后已”
3.D 點撥：A 項“鮮”應(yīng)釋為“少”;B項“喻”應(yīng)釋為“明白、知曉”;C 項“截”應(yīng)釋為“割斷”。
4.B 點撥：注意前后分句之間的內(nèi)在關(guān)系。
5.C 點撥：掌握標(biāo)點符號的用法，結(jié)合句子分析即可。
6.(1)引用(2)排比
7.核武器 原子彈 氫彈 楊振宇 物理學(xué)家 諾貝爾
二.1.提示：①傳統(tǒng)眼光② 歷史眼光③全球視野 點撥：參看“寫作特點1”
2.提示：有時句式十分整齊，有時長句和短句交錯使用。句式多變，是為表達思想感情服務(wù)的。句式排列整齊，往往造成一種氣勢，好念，讀者印象深刻。長句與短句交錯使用，形成一種交錯美。長句便與表達較復(fù)雜嚴(yán)密的意思;短句顯得活潑、節(jié)奏快。結(jié)合起來用，有一種特殊的表達效果。
點撥：參看“寫作特點3”
三.1. 荒涼凄慘 說明鄧稼先工作環(huán)境的艱苦、惡劣 點撥：體會詩歌中的環(huán)境描寫和氛圍渲染。
2.有失去戰(zhàn)友的悲痛之情，有肩負振興民族的使命感和完成烈士遺志的決心。 點撥：密切聯(lián)系上下文所表達的意思來進行揣測。
3.理論的正確與否是靠實踐去檢驗;在核武器試驗時檢驗理論，危險巨大。
4.身先士卒，不怕犧牲，甘為科學(xué)事業(yè)獻身的精神。
四.1.孔繁森是一個崇高、忠誠、無私的共產(chǎn)黨員干部形象 。
2.用歲月的改變，時間的變遷來側(cè)面烘托和強調(diào)孔繁森精神的永存，表明孔繁森不會被人忘記的。 點撥：聯(lián)系具體語境，揣摩這種反襯方法的作用。
3.可看出他清正廉潔，大公無私;為民著想，忠于職守，目光遠大的品行。
4.兩文都用簡明的語言列舉大量事實來充分表現(xiàn)人物品質(zhì)。《鄧稼先》側(cè)重于正面介紹，而選文則側(cè)重于側(cè)面描寫，抒情的成分多。 點撥：要注意比較閱讀，分析其異同點，這是提高閱讀能力的好方法。
五.1.(1)示例(依次填入)：山(草)色入簾青 往來少親人 無權(quán)威之指津 戈壁蘑菇云
點撥：要結(jié)合上句的內(nèi)容，填寫相關(guān)或相近的內(nèi)容。
(2)示例：a. 薪火相傳 話稼先 b. 學(xué)稼先，傳好精神接力棒。 點撥：主題的名稱實質(zhì)上就是題干中的兩點內(nèi)容的概括。
2.B 點撥：題干中“自然”的含義是自然界的意思，與它含義相同的是B項。A項的“自然”是副詞，表示理所當(dāng)然，C、D兩項的“自然”表示自由發(fā)展，不經(jīng)人力干預(yù)。
六. 答案不唯一。點撥：可從自主創(chuàng)新的重要性、迫切性來談;可從“兩彈一星”到立足國際舞臺成為有影響力的大國來談，等等，言之成理即可。
七.1.它沒有系統(tǒng)介紹鄧稼先的事跡穩(wěn)中還插入了古文、詩歌、電報等內(nèi)容。
2.中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界民族之林。
3.第一部分是全文的“引子”，第二部分簡介鄧稼先生平經(jīng)歷和貢獻，第三部分的補充和擴展，用對比方式突出鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻精神。第四部分鄧稼先貢獻之大，也是第二部分的拓展。第五部分重點寫鄧稼先的才能、意志、信念等崇高品格，是第二部分的具體化。第六部分是全文的總結(jié)。
八.(見人教版七下《點撥》P308第六題)
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