七年級(jí)語文階段性檢測(cè)題
七年級(jí)語文階段性檢測(cè)題
在即將到來的考試，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備才能提高語文成績(jī)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級(jí)語文階段性檢測(cè)題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
七年級(jí)語文階段性檢測(cè)題：
一、(12分，每小題2分)
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.粼粼(lín) 枯涸(gù)匿笑(nì) 肥碩(shuò) 醞釀(niàng) 尸骸(hài) 篡奪(cuàn) .丫杈(chà)
B.靜謐(mì) 隨聲附和(hè) ..萵苣(wō) 駭人聽聞(hài) ..青冥(míng) 苦心孤詣(yi) ....
C.氛圍(fēn) 劫掠(luè) .
.D.滑稽(jī) .窸窣(sū) .連亙(gèn) 踉(liàng)踉蹌蹌
2.下列詞語書寫沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.嬉戲 B.彌漫 C.喑啞 D.窗扉
倏忽 菡萏 踉蹌 巒生
閑情逸致 怡然自得 險(xiǎn)象迭生 歷歷在目
忍俊不禁 多姿多彩 獲益非淺 恍然大悟
3.請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一句( )
A.我很憤怒他瞞了我的眼睛，苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩意。 ....B.七年級(jí)(3)班的班長(zhǎng)思想品德好，工作能力強(qiáng)，可謂德高望重。 ....C.教育是公平的，老師應(yīng)對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，而不應(yīng)厚此薄彼。 ....D.登上泰山，無限風(fēng)光盡收眼底，令人心曠神怡。 ....
4.下列有關(guān)課文的理解表述有誤的一項(xiàng)是( )
A.《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。
B.魯迅的《風(fēng)箏》一文，有對(duì)小兄弟放風(fēng)箏的粗暴干涉，有對(duì)“精神虐殺”的自我反省，也有誤解和沖突中的親情。
C.《女媧造人》是一篇寓言，以幻想的形式揭示寧宙的起源。
D.“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃爍著無數(shù)的明星。”這句話采用了比喻的修辭手法。
5.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，我市加大了巡查整治力度。
B.2011年11月，我國發(fā)射并研制的“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器與“神舟八號(hào)”飛船成功對(duì)接。
C.完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。
D.學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫的要求。
6.仿造下面的句子，再寫出一個(gè)形式相同的句子。(2分)
友誼如彩綢，我們共同剪裁，制成一件件絢麗的衣衫;友誼如花種，我們共同播散，培育出一個(gè)個(gè)五彩的花壇;友誼如
二、(14分)
7. 名著閱讀
(1)閱讀下面的寓言，用簡(jiǎn)略的語言寫出寓意。(2分)
《兩只口袋》
普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點(diǎn)，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點(diǎn)的口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此人們總是能夠很快地看見別人的缺點(diǎn)，而自己的卻總看不見。
寓意：
(2)請(qǐng)你閱讀下面一則伊索寓言，然后說說它的寓意。(2分)
馬和驢
某人有一匹馬和一頭驢。在旅途中，驢對(duì)馬說：“你如果肯救我一命，請(qǐng)分擔(dān)一點(diǎn)我的負(fù)擔(dān)。”馬不聽。驢精疲力竭，倒下死了。主人把所有的貨物連同那張?bào)H皮，都放在馬背上。馬哭著說：“真倒霉!我怎么這樣不幸?我不肯分擔(dān)一點(diǎn)點(diǎn)負(fù)擔(dān)，卻馱上了這全部的貨物，還加上這張皮!”
這則寓言告訴我們：__________________________
8.用課文原句填空。(每空1分，共10分)
(1)夕陽西下，_______________。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)
(2)“無可奈何花落去，____________。”(晏殊《浣溪沙》)
(3) ______________，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)
(4) ______________，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)
(5)詩人有意，則草木含情。故有“一切景語皆情語”之說。馳騁于文學(xué)藝術(shù)的原野，情景交融的妙語佳句俯拾即得：看，白居易大師正在錢塘江岸春游，見到鶯歌燕舞的早春美景，脫口而出“__________，________”來表達(dá)自己的喜悅之情。
(6)生活中，有些人為了圖一時(shí)的便利，讓垃圾到處“安家”。這樣一來，自己是省事了，卻損害了公共環(huán)境。《論語》中有一句話可以對(duì)這些人規(guī)勸：___________，___________。
(7)《題破山寺后禪院》(王建)中以動(dòng)襯靜的句子是
第二部分 閱讀(44分)
三、閱讀下面的古詩文，回答9-10題。(4分)
田園樂
王維
桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。
花落家僮未掃，鶯啼山客猶眠。
9.王維的作品“詩中有畫，畫中有詩”。這首詩抓住哪些富有特色的景物，描繪了一幅色彩鮮明的畫面?(2分)
10.你從中讀出了詩人怎樣的感情?(2分)四、閱讀下面文章，回答后面的問題。(12分)
(甲)陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐?
方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：.
“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對(duì)子罵父，則是無禮。”友人漸，下車引之，元方入門不顧。
——《陳太丘與友期》
(乙)楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，.
奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。 .
——《戰(zhàn)國策·齊策》
[注] ①主管祭祀的官員②舍人：門客，手下辦事的人。③卮(zhī)：古代裝酒具。
11.《陳太丘與友期》一文選自南朝劉義慶組織編寫的________________(作品名)。成語“________________”即出自第二則寓言故事。(2分)
12.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。(2分)
(1)太匠舍去，去后乃至 .
(2)與人期行，相委而去
(3)引酒且飲之
(4)終亡其酒
13.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分，每小題2分)
(1)友人慚，下車引之，元方入門不顧。
(2)蛇固無足，子安能為之足?
14.對(duì)選文的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.客人至而沒見到陳太匠，這是客人發(fā)怒的原因。
B.“一人之蛇成”一句，是說其中的一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)了一條蛇。
C.選文乙告誡人們，不要多此一舉，弄巧成拙。 ①②③
D.“尊君在不?”一句中，“尊君”是指元方的父親。
15.友人已慚愧，元方卻“入門不顧”，是否失禮?說說你的看法。(2分)
五、閱讀下面的文字，回答問題。(28分)
(一)閱讀《羚羊木雕》完成16-19題 (11分)
我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢?她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎?一定不會(huì)了。
我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進(jìn)去。
“萬芳……”我站在過道里不肯再往前走。
“你怎么啦?也不打傘，是不是挨揍了?”萬芳奇怪地看著我。
“沒有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?/p>
萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢?”
我努力不讓自己哭出來，這時(shí)，她的媽媽從屋里出采了，看見我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬芳，你是不是拿了人家什么東西?”
萬芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難過，看我呆會(huì)兒揍她!”
我把小刀遞到她的手上說：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我……”當(dāng)我抬起頭來的時(shí)候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會(huì)再跟我好了……
我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友……”
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
可是，這能全怪我嗎?
16.概括這一部分的主要內(nèi)容。(2分)
17.文中“我”說話時(shí)有什么特點(diǎn)，為什么會(huì)這樣?(3分)
18.列舉一處文中的景物描寫并簡(jiǎn)析其表達(dá)作用。(4分)
19.從萬芳對(duì)事情的處理可以看出她是一個(gè)怎樣的小伙伴?(2分)
(二)閱讀散文《梔子花開》，并完成20—23題。(17分)
梔子花開
書房?jī)?nèi)放有兩朵梔子花，是前晚在外吃飯時(shí)一朋友送的。朋友先送我一朵，吃完飯，又從上衣口袋里小心地掏出一朵來，笨拙地，像護(hù)著一只小小的蝶。我極感動(dòng)，一個(gè)大男人，把花藏在口袋里，這樣的細(xì)節(jié)，特別特別動(dòng)人，頂?shù)蒙锨а匀f語、又能讓一個(gè)男人，以如此喜愛的方式藏在口袋里的，大概只有梔子花了。
我對(duì)梔子花懷有特殊的感情，這樣的感情緣于我的鄉(xiāng)下生活。我童年最香的記憶，是有關(guān)梔子花的。那時(shí)，鄉(xiāng)下人家的院子里，都栽有一小棵梔子樹的，也無需特別管理，只要一抔泥土，就長(zhǎng)得枝葉蔥蘢了。 一進(jìn)六月，滿樹馥郁，像打翻了香料瓶子呀，整個(gè)村莊都染了香了。一朵一朵的梔子花，息在樹上，藏在葉間，像剛出窩的潔白的小鴿似的。女孩子們可喜歡了，衣上別著，發(fā)上戴著，跑哪里，都一身的花香。雖還是粗衣破衫地穿著，但因了那一襲花香，再平常的樣子，也變得柔媚千轉(zhuǎn)。
我家院子里也長(zhǎng)有一棵，每到梔子花開的時(shí)節(jié)，我和姐姐，除了在衣上別著，發(fā)上戴著，還把它藏袖子里，掛蚊帳里，放書包里，甚至，把家里小貓尾巴上也給系上一朵。那些梔子花開的日子，快樂也是一樹的香花開啊。
早些天，在菜市場(chǎng)門口，我就望見了梔子花的。一朵一朵，棲落在篾籃里，如白蝶。旁邊一老婦人守著，在剝黃豆莢。老婦人并不叫賣，梔子花獨(dú)特的香氣，自會(huì)把人的眼光招了去。就有腳步循了花香猶疑，復(fù)而是低低的一聲驚呼，呀，梔子花呀!聲音里透出的，全是驚喜。買菜找零的錢，正愁沒處放，放到老婦人手上，揀上幾朵梔子花，香香地招搖。
當(dāng)時(shí)，我也在篾籃前止了步的，老婦人抬頭看我一眼，慈祥地笑笑，復(fù)又低頭剝她的黃豆莢了。不知為什么我沒買花，我走了很遠(yuǎn)，還回過頭去看，空氣中，有隱約的花香襲來。
現(xiàn)在，朋友送的兩朵梔子花在書房，伴我已有兩天了，原先凝脂樣的白，已漸漸染了淡黃，繼而深黃，繼而枯黃。但花香卻一點(diǎn)沒變，還是馥郁繞鼻，一推開書房門就聞到。
這世上，大概沒有一種花，能像梔子花一樣，香得如此徹底了，縱使尸骨不存，那魂也還是香的，長(zhǎng)留在你的記憶里。打電話回家，問母親院子里的梔子樹是否還在。母親笑說，開一樹的花了，全被些小丫頭摘光了。眼前便晃過鄉(xiāng)村的田野，晃過田野旁的小徑，一群小丫頭奔跑著，發(fā)上戴著潔白的梔子花，衣上別著潔白的梔子花，還在衣兜里裝了罷?還在衣袖里藏了罷?
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上網(wǎng)去，碰巧讀到一解讀花語的帖子，其中梔子花的花語挺有意思，那花語是：喜歡此花的你有感恩圖報(bào)之心，以真誠待人，只要?jiǎng)e人對(duì)你有少許和善，你便報(bào)以心的感激。
20.“我”為什么對(duì)梔子花懷有特殊的感情?(3分)
21.請(qǐng)?jiān)陂喿x全文后，分條概括出“我”喜愛梔子花的具體表現(xiàn)。(6分)
22.課文《紫藤蘿瀑布》中“我”想摘花而未摘，本文中的“我”想買花卻沒有買，請(qǐng)你分析兩人為何會(huì)有這種看似矛盾的舉動(dòng)?(4分)
23.文章結(jié)尾部分，作者引用網(wǎng)上解讀花語的帖子，有人認(rèn)為這是沒有科學(xué)依據(jù)的，不應(yīng)該寫進(jìn)文章中。對(duì)此你怎樣看?(4分)
第三部分 寫作(50分)
七、作文(50分)
天真無邪的童年已遠(yuǎn)走，帶著憧憬和夢(mèng)想，在漫漫的人生之旅中不知不覺地成長(zhǎng)。成長(zhǎng)中有快樂，有感動(dòng)，有挫折，有惆悵„„
請(qǐng)以《在________中成長(zhǎng)》為題，寫一篇記敘文。
要求：①在橫線上填一個(gè)詞，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②敘述具體，感情真摯。字?jǐn)?shù)不少于600字。 ③字跡工整、書寫清楚(達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分)。④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。