七年級(jí)英語(yǔ)下教案設(shè)計(jì)
七年級(jí)英語(yǔ)下教案設(shè)計(jì)
一份優(yōu)秀的英語(yǔ)教案是教師上好一堂課的保障。下面是小編為大家精心整理的七年級(jí)英語(yǔ)下教案設(shè)計(jì)，僅供參考。
七年級(jí)英語(yǔ)下教案設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、課時(shí)內(nèi)容：
Topic： Why do you like ……?
Structures :Why do you like koalas?
Task :Talk about your\his\her favorite animals
Culture: Know something about the animals and the description words. Vocabulary: Koala, elephant, dolphin, lion, panda, penguin, cute, smart, interesting.
Grammar: Why do you like pandas? Because they are very\kind of cute.
2、教學(xué)目標(biāo)
(一)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
1.掌握下列單詞
(1)關(guān)動(dòng)有物的名詞：tiger ,elephant, koala, dolphin,panda, lion, penguin, giraffe
(2)有關(guān)品質(zhì)的形容詞：cute, smart, shy, ugly, clever, beautiful, friendly, quiet, lazy
(3)有關(guān)國(guó)家的名詞：Africa, Japan, Australia
(4)其他詞類：grass, leaf, meat, sleep, relax, kind of
2.掌握下列句型
Why do you want to see the pandas?
Because they’re cute.
Why does he like the koala bears?
Because they are kind of interesting.
What animals do you like?
I like penguins. They are cute.
What other animals do you like?
I like dogs, too.
Where are lions from?
They are from Africa.
使學(xué)生熟練談?wù)撟约合矏?ài)的動(dòng)物并給出理由。使學(xué)生學(xué)談?wù)撟约合矏?ài)的其他東西并給出理由。使學(xué)生了解動(dòng)物的生存情況。
(二)語(yǔ)言能力目標(biāo)
1.使學(xué)生熟練談?wù)撟约合矏?ài)的動(dòng)物并給出理由。
2.使學(xué)生學(xué)談?wù)撟约合矏?ài)的其他東西并給出理由。
3.使學(xué)生了解動(dòng)物的生存情況。
(三)情感目標(biāo)
(1)通過(guò)一系列的任務(wù)活動(dòng)，鼓舞學(xué)生積極參與活動(dòng)和積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增加了學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)的自信。
(2)通過(guò)小組活動(dòng)、組間競(jìng)賽等，淡化個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
(3)通過(guò)學(xué)習(xí)各種不同動(dòng)物及來(lái)自的國(guó)家，形成熱愛(ài)動(dòng)物及保護(hù)動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)。
(四)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
(1)認(rèn)知策略：使學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的需要，自覺(jué)完成課前任務(wù)。為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而自覺(jué)采取一些適合自己的學(xué)習(xí)方法和手段。
(2)資源策略：學(xué)會(huì)利用一切可利用的學(xué)習(xí)資源，如學(xué)習(xí)用品，字典，錄音機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等獲取更多的信息
3、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
?、僬莆談?dòng)物單詞的表達(dá)法，及談?wù)撟约鹤钕矚g的動(dòng)物的表達(dá)法。
?、谡莆談?dòng)物特點(diǎn)的形容詞，并能談?wù)撓矚g某一種動(dòng)物的原因。
③掌握介紹來(lái)歷的表達(dá)法。
難點(diǎn):
①重點(diǎn)詞匯leaf grass meat during lazy relax。
?、趯W(xué)生利用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)出對(duì)動(dòng)物的描述
4、教學(xué)策略
本課主要運(yùn)用“任務(wù)型教學(xué)法”，并輔助以情景交際教學(xué)法和猜謎活動(dòng)。
(1)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法
在本課的任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，我將依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的任務(wù)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，使學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語(yǔ)言、掌握語(yǔ)言的應(yīng)用。
(2)情景交際法
課堂教學(xué)以情景交際教學(xué)法為主，盡量給學(xué)生以足夠的聽(tīng)、說(shuō)、讀的機(jī)會(huì)，聯(lián)系課文實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，在交際中學(xué)英語(yǔ)。情景的設(shè)計(jì)注意銜接的自然性，主題的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的漸進(jìn)性和討論的可行性，并注意情感體驗(yàn)和概括、推理思維的培養(yǎng)。
(3) 輔助性教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用
用多媒體課件和圖畫(huà)作為輔助，形象地展示圖片，完成一些任務(wù)型的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)知識(shí)，操練句型，使學(xué)生能有盡可能多的機(jī)會(huì)動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)筆寫(xiě)，以熟練掌握所學(xué)知識(shí)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合素質(zhì)。
5、學(xué)法指導(dǎo)
(1)合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過(guò)分工合作共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成四人一小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作、相互補(bǔ)充，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。
(2)創(chuàng)設(shè)情景和有意義的任務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動(dòng)性，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
6、 課前準(zhǔn)備
(1)教師準(zhǔn)備:
圖片、課件、網(wǎng)上英語(yǔ)歌曲
(2)學(xué)生準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)生詞和課文
二、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟 教學(xué)目的/設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體運(yùn)用
課前播放英語(yǔ)歌曲，Play the song “BISing after the so互聯(lián)網(wǎng) Step 1
活躍課堂氣氛，制造NGO” Warm up ng.
Step 2
Task one:
What is it?
Step 3
Task two:
Bingo 英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)動(dòng)物Show the pictureTell the names o播放課件 的名詞 s of animals f the animals 讓學(xué)生在快速反應(yīng)中Show the words Choose nine wor表格 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的重of the animals ads among the lis點(diǎn)單詞 nd some countriet, and then play
s the game.
讓學(xué)生談?wù)搫?dòng)物，并Show some pictuTalk about the a播放課件 Step 4
Task three 陳述自己對(duì)所談?wù)搫?dòng)res of animals, animals.
Do you like i物的看法，復(fù)習(xí)描述sk the students t
t? 動(dòng)物的詞語(yǔ)，同時(shí)進(jìn)o talk about the
行德育滲透。 m.
練習(xí)句型：WelcomeShow pictures of Act as a guide a播放課件 Step 5
Task four to the zoo. Whaanimals. nd talk in pairs.
Visit the zoo. t
animals do you
want to see ? W
hy ? What other
animals do you li
ke ? Let’s see th
e … first.
復(fù)習(xí)本單元的重要句
型。
讓學(xué)生通過(guò)猜動(dòng)物這Ask one group toMake a descriptio Step 6
Task five:Tal種形式訓(xùn)練學(xué)生的英 decrible the anin.Put the picture
kshow—guess語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力和反mals on the pis on the blackbo
應(yīng)能力以及小組合作cture; the other ard. ing game.
意識(shí)。 group guess wha
t animals they ar
e
“關(guān)愛(ài)動(dòng)物，從我做Animals are so cRead the sentenc課件
起。” ute,and animals es on the screen
通過(guò)學(xué)生在上一環(huán)節(jié)are our friends.A .
的小組活動(dòng)，，激發(fā)s a student-t, we
同學(xué)保護(hù)動(dòng)物的意 shoul-d love ani
識(shí)，進(jìn)行德育滲透，mals, protect ani
完成情感教育目標(biāo)。 mals.
每年10 月 4 號(hào)是WORLD ANIMAL DAY。讓學(xué)生參照上一環(huán)節(jié)在黑板
上展示的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的動(dòng)物的圖片，寫(xiě)出該動(dòng)物的
描述，為動(dòng)物保護(hù)日做一個(gè)宣傳海報(bào)。 Step 7 Summary Step 8 Homework
三、課后反思
本節(jié)課自我感覺(jué)比較成功的地方：
本課能夠通過(guò)一系列前后關(guān)聯(lián)的活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣地推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，逐步突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)。首先以聽(tīng)和看引入，接著從看圖說(shuō)話引入讀寫(xiě)，在讀的過(guò)程中適當(dāng)穿插說(shuō)，既練習(xí)口頭表達(dá)，又鞏固了讀的成效。最后，本課的中心任務(wù)選自于學(xué)生目前很感興趣的動(dòng)物，即是任務(wù)，又像游戲，本課最成功之處有：(1) Bingo 游戲充分有效地調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生參與到課堂教學(xué)重來(lái)了，就是那些基礎(chǔ)最差的一、兩個(gè)后進(jìn)生也饒有興趣地參與到激烈的游戲中來(lái)了。(2)Visit the zoo---利用網(wǎng)絡(luò)模擬動(dòng)物園的情景。 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，那些語(yǔ)言能力和基礎(chǔ)較好的學(xué)生能抓住這個(gè)機(jī)會(huì)在課堂上充分表現(xiàn)自己的英語(yǔ)能力和知識(shí)面(關(guān)于動(dòng)物的知識(shí))，有的學(xué)生的對(duì)話進(jìn)行得有板有眼，語(yǔ)言較規(guī)范，描述性的詞語(yǔ)用的較靈活。(3)任務(wù)后活動(dòng) 學(xué)生在為WORLD ANIMAL DAY做活動(dòng)宣傳時(shí)，也能再次鞏固所學(xué)知識(shí)，把語(yǔ)言目標(biāo)，情感目標(biāo)進(jìn)行再現(xiàn)。本人認(rèn)為這樣的活動(dòng)對(duì)彌補(bǔ)現(xiàn)在我們課堂教學(xué)中的尷尬問(wèn)題很有價(jià)值。我們現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂，往往是課上師生活動(dòng)轟轟烈烈，一旦讓他們動(dòng)手書(shū)面表達(dá)的時(shí)候卻錯(cuò)誤百出。這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)苦惱過(guò)我很久，這段時(shí)間(包括這堂課上)的進(jìn)行的這方面的探索讓我覺(jué)得這個(gè)任務(wù)后活動(dòng)對(duì)解決這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值!
以上活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是依據(jù)“任務(wù)型教學(xué)”理念設(shè)計(jì)的。這種教學(xué)理念就是要求我們新課程實(shí)施者在課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)中，結(jié)合課標(biāo)要求，通過(guò)設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)去做事，讓他們?cè)谧鍪轮懈惺苷Z(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言，提高能力，發(fā)展情致，開(kāi)拓他們的想象力和創(chuàng)造力。
存在的不足和需要改進(jìn)的地方：在Step 6 Task five:Talk show—guessing game 這一活動(dòng)中，明顯感覺(jué)準(zhǔn)備不夠充分。這一活動(dòng)是我提供的圖片，讓一組學(xué)生描述，另一組學(xué)生按照描述進(jìn)行猜測(cè)，課堂氣氛比較活躍。但是，如果活動(dòng)的設(shè)置改為每一組自己繪制圖片，自己描述，對(duì)方來(lái)猜測(cè)動(dòng)物的名字，再由他們自己出事圖片的話，就疼充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極參與了，小組合作的精神得以培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)更加高漲，效果也會(huì)更好。 另外，就是在Step 4 Task three Do you like it?這一活動(dòng)中，有些學(xué)生使用了非本課的形容詞來(lái)描述動(dòng)物，表達(dá)個(gè)人看法。這是學(xué)生們思維活躍的表現(xiàn)，他們能夠把所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)適時(shí)就行運(yùn)用，把語(yǔ)言知識(shí)真正習(xí)得，這很好。但老師在所給的提示詞語(yǔ)里明顯準(zhǔn)備不足，今后在教學(xué)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我會(huì)盡可能的開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生更多的了解課本以外的東西，激發(fā)興趣，讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)表自己的看法，表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)揮他們自己的主觀能動(dòng)性，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，只有感受到語(yǔ)言的魅力，才會(huì)真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正做到對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用。
七年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)題
?、?找出每組詞中不同類的一個(gè)
( )1.A.pen B.pencil C.ruler D.ring
( )2.A.key B.book C.notebook D.dictionary
( )3.A.the B.of C.a D.an
( )4.A.this B.that C.please D.it
( )5.A.your B.her C.his D.I
?、?詞和詞組
A)看圖寫(xiě)單詞
6.b ________
7.r ________
8.pe ________
9.e ________
10.ba ________
B)翻譯下列詞組
11.用英語(yǔ)________ 12.卷筆刀________ 13.電子游戲________
14.一套、一副________ 15.失物招領(lǐng)________
?、?排列下列國(guó)家參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的先后順序
Finland Angola Italy Canada Holland
England France Japan Germany Brazil
16.________ 17.________ 18.________ 19.________ 20.________
21.________ 22.________ 23.________ 24.________ 25.________
?、?單項(xiàng)選擇
( )26.Tom is his ________ name.
A.last B.first C.family D.Chinese
( )27.Is this your backpack? ________.
A.Yes, it’s B.Yes, it is C.No, it not D.No, its not
( )28.How do you spell pen? ________.
A.This is a pen B.It’s a pen C.P— E— N D.Yes. P— E— N
( )29.Is that your watch? ________.
A.Yes, I am B.No, I’m not C.Yes, that is D.No, it isn’t
( )30.Please call me ________ 9543526.
A.in B.of C.at D.on
( )31.This is ________ eraser and that’s ________ gold ring.
A.a, a B.an, an C.a, an D.an, a
( )32.What’s this ________ Chinese? It is“Dian shi”.
A.in B.of C.at D.for
( )33.________ Gina, this is ________ book.
A.I’m, my B.I’m, an C.She’s, his D.He’s, her
( )34.This is ________ apple. It’s ________ red apple.
A.a, a B.a, an C.an, a D.an, an
( )35.Sorry, this is not ________ ruler.
A.my a B.a my C.an D.my
( )36.Kate is ________ English. She is ________ English student.
A.an, an B.×, × C.an, × D.×, an
( )37.________ you Miss Read? Yes. My name ________ Sue Read.
A.Are, am B.Are, is C.Is, are D.Is, is
( )38.Tom and I ________ good friends. He ________ twelve.
A.are, is B.am, is C.is, are D.are, are
( )39.Your watch is very nice. ________.
A.No, it isn’t B.Yes C.Thank you D.Sorry
( )40.________ , I’m late. That’s all right.
A.Sorry B.Excuse me C.I sorry D.I’m wrong
Ⅴ.選用所給的詞填空(注意句首的第一個(gè)字母要大寫(xiě))
how, am, are, his, your, her, my, is, an, what
41.She is a student and ________ name is Maria.
42.Wang Hong，this is ________ bag. Here you are.
43.Where is ________ eraser? I can’t find it.
44.Peter is English. Mr Zhang is ________ Chinese teacher.
45.Excuse me! ________ this your gold ring?
46.________ you Lucy? Yes，I am.
47.This is ________ old watch.
48.I ________ a Chinese boy.
49.________ is that in English? It’s a watch.
50.________ do you spell computer? C—O—M—P—U—T—E—R.
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