如何上好初中的生物課

　　導(dǎo)語：以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的初中生物知識，希望您喜歡閱讀：

　　要取得好的教學(xué)效果，就一定要重視復(fù)習(xí)課。學(xué)生能不能對所學(xué)的內(nèi)容有一個系統(tǒng)深入的認(rèn)識，很大程度上取決于復(fù)習(xí)的效果。怎樣上好初中生物復(fù)習(xí)課?

　　一、要系統(tǒng)歸類，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，

　　首先要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實際，認(rèn)真擬訂符合本班學(xué)生學(xué)情的復(fù)習(xí)計劃，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)。課前對學(xué)生作認(rèn)真的調(diào)查，了解學(xué)生的知識遺漏和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，針對學(xué)生的實際情況，抓住關(guān)鍵性問題，查漏補(bǔ)缺。對教材中的各個知識點(diǎn)，必須在原來的分散學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加以整理，注意知識的系統(tǒng)性連貫性，同時又要做好知識的“橫向”溝通，弄清有關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系，完成知識的內(nèi)化“再造”，幫助學(xué)生形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。忌蜻蜓點(diǎn)水似地泛泛而談，學(xué)生頭腦中還是重復(fù)的零星片斷的知識，互不關(guān)聯(lián)，難以記憶。忌面面俱到，“眉毛胡子一把抓”。

　　二、要開發(fā)智能，忌“冷飯重炒“

　　復(fù)習(xí)中應(yīng)強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂中的主角。教師成為教學(xué)活動的組織、合作者和參與者。堅持自學(xué)為主，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，主動提出問題，通過討論解決問題。在討論中總結(jié)復(fù)習(xí)的方法，抓住關(guān)鍵，綱舉目張，復(fù)習(xí)課的練習(xí)題要精心設(shè)計，難度略高于平時教學(xué)的水平，強(qiáng)化綜合性;在解題訓(xùn)練中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住本質(zhì)問題和基本數(shù)量關(guān)系，通過發(fā)散性聯(lián)想，以一點(diǎn)或一題串一線，聯(lián)一面，使學(xué)生能一題多變，一題多解。忌讓學(xué)生不動腦筋地做重復(fù)的作業(yè)、冷飯重炒，產(chǎn)生厭煩的心理。

　　三、要生動活潑忌單調(diào)枯燥

　　復(fù)習(xí)課應(yīng)采取靈活多樣的方式方法，注意趣味性，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，讓他們成為復(fù)習(xí)的主人。要注意經(jīng)常變換復(fù)習(xí)方式，有機(jī)運(yùn)用電教媒體等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生動口、動腦、動手、把知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)技能，重在溫故知新，忌教師一味講解，學(xué)生一味練習(xí)。

　　四、要面向全體，忌放任自人流

　　復(fù)習(xí)的目的務(wù)必使全體學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。必須要分層教學(xué)，分類指導(dǎo)。注意讓優(yōu)生“吃飽”、中等生“吃好”，更要注意讓后進(jìn)生“消化”切忌不顧實際，強(qiáng)求一律。

　　五、要注意“雙基”忌“題海戰(zhàn)術(shù)”

　　復(fù)習(xí)要把主要精力放在“雙基”訓(xùn)練上。要有講有練，講練結(jié)合;精講精練，練有目的。對知識的重、難點(diǎn)，易錯處要作精要的講解和提示。忌以“題海戰(zhàn)術(shù)”代替復(fù)習(xí)。更不能進(jìn)行頻繁的摸擬考試，把學(xué)生逼入“題海”。