初中一年級生物知識點總結歸納

　　初一生物是一門新的學科，面對新的學科，我們該怎么去熟練掌握其中的知識點呢?下面是小編為你推薦初中一年級生物知識點總結，希望能幫到你。

　　初一生物生物和生物圈知識點總結

　　1、科學研究的方法：

　　觀察法，調查法，探究法，實驗法，分析資料法......

　　科學探究的過程包括的環(huán)節(jié)：

　　提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流

　　假設：是對提出的問題作出的假想，是對問題結果的預測。假設是建立在觀察和已有知識經驗之上的。

　　制定計劃實施計劃時應該注意，控制單一變量，設置對照實驗。

　　2、生物的特征

　　1)生物的生活需要營養(yǎng)：絕大多數(shù)植物通過光合作用制造有機物(自養(yǎng));動物則從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)(異養(yǎng))。

　　2)生物能進行呼吸。

　　3)生物能排出身體內的廢物。

　　動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。

　　4)生物能對外界刺激做出反應——應激性。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。朵朵葵花向太陽。

　　5)生物能生長和繁殖。

　　6)生物具有遺傳和變異的特性。

　　7)除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　3、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

　　生物圈是一個統(tǒng)一的整體。

　　4、生物圈為生物的生存提供的基本條件(非生物因素)：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　5、影響生物的生存的環(huán)境因素——生態(tài)因素包括：

　　非生物因素：光、溫度、水分等;生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

　　例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

　　6、生物對環(huán)境的適應和影響：

　　1)生物對環(huán)境的適應舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少;駱駝刺地下根比地上部分長很多;寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚;旗形樹等。

　　2)生物對環(huán)境的影響：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力;沙地植物防風固沙等都屬于生物影響環(huán)境。地衣能加速巖石的風化，促進土壤層的形成，起到開路先鋒的作用。

　　7、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成

　　概念：在一定地域內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

　　組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌和真菌)。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等。

　　8、食物鏈和食物網：

　　生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連接，就形成了食物網。

　　生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，能量在食物鏈的流動過程中的特點是逐級遞減。物質是反復循環(huán)。有毒物質因為無法在生物體內分解和排出，所以也會通過食物鏈不斷積累。

　　寫食物鏈時注意：只能以生產者開始，以最高層消費者結束。不寫分解者。

　　9、列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)：

　　森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)等等，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，自動調節(jié)能力越強，反之就越弱。生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力有一定限度。外界干擾超過這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。人類活動是影響生態(tài)系統(tǒng)的最大因素。

　　初中一年級生物第二單元知識點歸納

　　10、利用顯微鏡觀察裝片

　　① 目鏡看到的是倒像。例：在顯微鏡視野中看到一個“d”，那么在透明紙上寫的是“p”。

　?、?顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。10X30=300

　?、?在視野看到物像偏左下方，標本應朝左下方移動物像才能移到中央。

　?、?區(qū)分污點的位置：移動裝片，污點跟著移動，污點在裝片上;轉動目鏡，污點跟著移動，污點在目鏡上;移動裝片和目鏡，污點都不動，則污點在物鏡上。

　　對光要點：轉動粗準焦螺旋使鏡筒上升，再轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。轉動遮光器，把一個較大光圈對準通光孔。一只眼注視目鏡(另一只眼睜開)邊轉動反光鏡邊觀察，直至看到白亮的圓形視野為止。

　　11、細胞是生物生命活動的基本結構和功能單位。細胞的基本結構和功能

　?、偌毎?mdash;保護細胞內部結構，控制細胞內外物質的進出。

　?、诩毎|—活細胞的細胞質具有流動性，有利于細胞與外界環(huán)境之間進行物質交換。

　?、奂毎?mdash;在生物遺傳中具有重要作用。細胞核內含有遺傳物質。

　?、芗毎?mdash;支持和保護作用

　　12、植物細胞特有的結構：細胞壁、葉綠體和液泡。(不是所有植物細胞都有葉綠體)

　　13、洋蔥表皮細胞裝片的制作和觀察

　　制作步驟：(1)先在潔凈的載玻片中央滴一滴清水。(2)用鑷子從鱗片葉的內面撕下一小塊透明的薄膜。(3)把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。(4)用鑷子夾住一塊蓋玻片一側的邊緣，將它的的另一側先接觸水滴，然后輕輕地放平，蓋在薄膜上，可減少氣泡產生。(5)碘液染色。(6)低倍顯微鏡下觀察(其實看到的就是植物的一小部分保護組織)

　　實驗：觀察葉片的主要組織，基本步驟同上，但不用染色。取材料時用到兩片夾緊的刀片，毛筆，清水。鏡下所示葉片結構包括：表皮(保護組織)、葉肉(營養(yǎng)組織)，葉脈(輸導組織) 。

　　14、口腔上皮細胞裝片的制作和觀察

　　(1)在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水。(2)用涼開水把口漱凈，用牙簽從口腔內側壁處輕輕刮幾下，(3)把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中涂幾下。(4)蓋上蓋玻片。(5)碘液染色。(6)低倍顯微鏡下觀察。

　　15、細胞膜的功能：讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外。

　　16、線粒體和葉綠體是細胞里的能量轉換器

　　葉綠體：將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中。

　　線粒體：將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。

　　17、細胞核在生物遺傳中的作用

　　細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。

　　18、細胞通過分裂產生新細胞：分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。于是，一個細胞就分裂成為兩個細胞。

　　細胞生長：新細胞通過不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質，并且變成自身的組成物質，體積由小變大。植物細胞生長過程中，液泡的變化明顯，由小而多到少大(一個中央大液泡)。

　　19、細胞分化形成組織。

　　植物的五種組織：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織。

　　人體的四大組織：上皮組織、神經組織、結締組織、肌肉組織

　　分生組織：細胞小，細胞核大，細胞壁薄，細胞質濃。分裂能力強，不斷產生新細胞，并繼續(xù)生長分化形成各種植物組織。

　　保護組織：細胞排列緊密，具有保護功能。

　　營養(yǎng)組織：細胞壁薄，液泡大，能儲存營養(yǎng)，或含有葉綠體能進行光合作用。

　　機械組織：細胞壁增厚，起支持加固保護作用。

　　輸導組織：貫穿植物體各部分，導管能輸導水分和無機鹽，篩管能輸導有機物。

　　上皮組織：保護和分泌功能。

　　肌肉組織：由肌細胞組成，收縮和舒張功能，使機體產生運動。

　　神經組織：主要由神經細胞構成，能感受刺激，傳導神經沖動，起調節(jié)控制作用。

　　結締組織：種類多。作用有：支持、連接、營養(yǎng)、保護等功能。

　　20、人體的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

　　細胞：是生物體結構和功能的基本單位。

　　組織：由細胞分化產生。是由形態(tài)相似、結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群。

　　器官：由不同組織按照一定的次序結合在一起，行使一定的功能就構成了器官。

　　系統(tǒng)：能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起，就構成了系統(tǒng)。

　　人體有運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。各系統(tǒng)分工合作，協(xié)調配合，完成各種生命活動。

　　21、植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體(植物體無系統(tǒng))

　　22、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉(營養(yǎng)器官)、花、果實、種子(生殖器官)

　　23、只有一個細胞的生物體

　　酵母菌、細菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是單細胞生物，能獨立生活，有一切生理活動。

　　草履蟲身體主要結構：表膜、細胞核、細胞質、口溝、收集管，伸縮泡、胞肛，纖毛。

　　赤潮形成的原因：水體富營養(yǎng)化，單細胞生物大量繁殖。

　　赤潮和水華的危害：單細胞生物與其他水生生物爭奪游離氧，有毒的藻類和藍細菌釋放的毒素過分聚集，會造成水體變壞，魚類缺氧或中毒死亡，危害漁業(yè)生產

　　1、科學研究的方法：觀察法，調查法，探究法，實驗法，分析資料法......

　　科學探究的過程包括的環(huán)節(jié)：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流

　　假設：是對提出的問題作出的假想，是對問題結果的預測。假設是建立在觀察和已有知識經驗之上的。

　　制定計劃實施計劃時應該注意，控制單一變量，設置對照實驗。

　　2、生物的特征

　　1)生物的生活需要營養(yǎng)：絕大多數(shù)植物通過光合作用制造有機物(自養(yǎng));動物則從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)(異養(yǎng))。

　　2)生物能進行呼吸。

　　3)生物能排出身體內的廢物。

　　動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。

　　4)生物能對外界刺激做出反應——應激性。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。朵朵葵花向太陽。

　　5)生物能生長和繁殖。

　　6)生物具有遺傳和變異的特性。

　　7)除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　3、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。生物圈是一個統(tǒng)一的整體。

　　4、生物圈為生物的生存提供的基本條件(非生物因素)：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　5、影響生物的生存的環(huán)境因素——生態(tài)因素包括：

　　非生物因素：光、溫度、水分等;生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

　　例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。