2018七年級(jí)生物復(fù)習(xí)資料介紹
2018七年級(jí)生物復(fù)習(xí)資料介紹
2018年同學(xué)們是否做好七年級(jí)的復(fù)習(xí)工作?七年級(jí)生物并不難，只要有好的復(fù)習(xí)資料，高分不是問(wèn)題。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于2018七年級(jí)生物復(fù)習(xí)資料介紹，希望對(duì)大家有幫助!
2018七年級(jí)生物復(fù)習(xí)資料一、生物圈中的綠色植物
第一章 生物圈中有哪些綠色植物
一、苔蘚植物
1輸水分。所以苔蘚植物的生命活動(dòng)不能離開(kāi)水。
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3、苔蘚植物對(duì)二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴(yán)重的城市和工廠附近很難生存。人們利用
二、藻類植物
1里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用;大都生活在水中。
2氣中氧氣的重要來(lái)源(占整個(gè)綠色植物釋放氧氣的95%)。
3、藻類的經(jīng)濟(jì)意義： ①海帶、紫菜、海白菜等可食用
?、趶脑孱愔参镏刑崛〉牡?、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用
十三、單細(xì)胞生物
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2P.70 圖Ⅱ-24)
3、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有益也有害
益處：①魚(yú)的餌料;②凈化污水(如瘧原蟲(chóng)、痢疾內(nèi)變形蟲(chóng)等) 害處：①引發(fā)疾病;②形成赤潮
三、蕨類植物
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3、蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義在于： ①有些可食用; ②有些可供藥用; ③有些可供觀賞;
④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料;
?、莨糯霓ь愔参锏倪z體經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，變成了煤。
十四、沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物——病毒
1、病毒的種類
以寄主不同分：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒(噬菌體)
四、種子植物
1、種子的結(jié)構(gòu)
蠶豆種子：種皮、胚{胚芽、胚軸、胚根、子葉(2片)} 玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳
2、種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，
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第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)
一、綠色植物的生活需要水
(1)水分在植物體內(nèi)的作用 ①水分是植物體的重要組成成份;
?、谒挚梢员３种参锏墓逃凶藨B(tài)，葉片因有水才能舒展，有利于光合作用; ③水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸收和運(yùn)輸?shù)娜軇? ④水分參與植物其他的生命活動(dòng)。
(2)水影響植物的分布，水在生物圈中的分布是不均勻的
(3)植物在不同時(shí)期需水量不同，同一植物的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期需水量也有很大差異
第二章 被子植物的一生
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2、測(cè)定種子的發(fā)芽率(會(huì)計(jì)算)和抽樣檢測(cè) 3、種子萌發(fā)的過(guò)程
(注意：首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來(lái)的)
4、幼根的生長(zhǎng)
根的生長(zhǎng)一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。 5
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7 8、花的結(jié)構(gòu)：(P.102)
花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等。 9、傳粉和受精(P.103) 10、果實(shí)和種子的形成
11、人工受粉
當(dāng)傳粉不足的時(shí)候可以人工輔助受粉。
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二、水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑
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2、植物運(yùn)輸物質(zhì)的途徑
三、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)
1、葉片的結(jié)構(gòu)
表皮(上表皮和下表皮)、葉肉、葉脈、氣孔(位于下表皮) 2、氣孔：
保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開(kāi);保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。
3、蒸騰作用的意義：
?、倏山档椭参锏臏囟?，使植物不至于被灼傷; ②是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿? ③可促使溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸;
④可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量，促進(jìn)生物圈水循環(huán)。
2018七年級(jí)生物復(fù)習(xí)資料二、課堂學(xué)習(xí)技巧
一、把好課前預(yù)習(xí)關(guān)：
每一講的課前安排學(xué)生完成指導(dǎo)叢書(shū)的“基礎(chǔ)掃描”與“達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”內(nèi)容，有些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)再適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充學(xué)案。要求學(xué)生獨(dú)立完成，通過(guò)閱讀教材完成基礎(chǔ)知識(shí)。如果有疑難的題目，在題前做好標(biāo)記。然后安排組長(zhǎng)每節(jié)課課前交換檢查，檢查沒(méi)做的同學(xué)把名字登記起來(lái)，并且對(duì)他所在小組進(jìn)行扣分。(這里介紹一下分組：每一小組六到八人，按成績(jī)的好中差搭配，并且把一些喜歡講小話的同學(xué)插在那些管理能力強(qiáng)的學(xué)生中間)。這樣做的好處有：在學(xué)生找答案的同時(shí)，讓學(xué)生自主地復(fù)習(xí)了課本知識(shí)。并且用這種學(xué)生管理學(xué)生的方法，更能促使學(xué)生自覺(jué)地完成作業(yè)。
二、抓好課堂四十五分鐘：
1、快速記憶“排憂解難”：學(xué)生閱讀“排憂解難”，在里面找出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句快速記憶，并對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)(要求只對(duì)本節(jié)內(nèi)容提問(wèn)，提問(wèn)形式可以多樣，但不要太復(fù)雜，要簡(jiǎn)單明確)。個(gè)人提好問(wèn)后，要求組長(zhǎng)組織小組間成員互問(wèn)互答，但要注意，盡量不能對(duì)著書(shū)來(lái)答，也不能提重復(fù)的問(wèn)題。為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，老師可對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行抽查。抽查后對(duì)本小組進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)或扣分懲罰。這樣既營(yíng)造了一個(gè)“以學(xué)生為主體”的活躍氣氛，又能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和善于傾聽(tīng)、主動(dòng)參與的能力，同時(shí)，也達(dá)到了快速記憶的目的。
2、學(xué)生展示“基礎(chǔ)掃描”：老師請(qǐng)學(xué)生展示“基礎(chǔ)掃描”，其他同學(xué)給予補(bǔ)充更正。
3、教師展示本節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解，以幫助學(xué)生形成系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。
4、討論完成“達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”：首先以小組為單位，對(duì)好答案，然后每個(gè)同學(xué)把自己有疑問(wèn)的題目提出來(lái)，小組討論，要求會(huì)做的同學(xué)要對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行講解，同時(shí)同學(xué)之間有不同意見(jiàn)允許爭(zhēng)議。討論后如果本小組同學(xué)都解決不了的題目，都做好標(biāo)記，然后組長(zhǎng)交換進(jìn)行指導(dǎo)(說(shuō)明：組長(zhǎng)交換分配到另一組去，幫助其他組成員解決疑難問(wèn)題)。如果組間交換還解決不了的題，就在討論結(jié)束后，提出來(lái)，老師再進(jìn)行講解。老師還對(duì)其中某些重點(diǎn)題目做適當(dāng)?shù)赝卣寡由?。為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，教師在討論后進(jìn)行抽查。一般都是抽查一些平時(shí)成績(jī)差的學(xué)生。這種“生幫生”的形式，既可減輕老師的負(fù)擔(dān)，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和習(xí)慣。那些差生也很快地被帶動(dòng)起來(lái)融入到這種學(xué)習(xí)氛圍中去。
三、強(qiáng)化課后訓(xùn)練：教師另外精選一些題目，布置課后練習(xí)，要求每小組組長(zhǎng)做完后交給課代表再由教師批改，而小組其他成員的作業(yè)由小組組長(zhǎng)批改。組長(zhǎng)把結(jié)果登記好交給老師。在做課后練習(xí)時(shí)，我采用了“結(jié)對(duì)子”的形式，讓每一個(gè)好生帶一到二個(gè)差生，督促并幫助差生完成作業(yè)。這種“生督生”“生幫生”的形式，可以達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的效果，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)以及學(xué)生之間互相幫助、互相交流的情感。
2018七年級(jí)生物復(fù)習(xí)資料三、復(fù)習(xí)建議
1.明確每個(gè)復(fù)習(xí)階段的要求
一輪復(fù)習(xí)是知識(shí)系統(tǒng)的過(guò)程，注意每天留出時(shí)間鞏固反思，不留問(wèn)題。二輪復(fù)習(xí)側(cè)重知識(shí)的綜合應(yīng)用;三輪復(fù)習(xí)重在查漏補(bǔ)缺。要精讀教材，抓重點(diǎn)知識(shí)，研究考試說(shuō)明、歷年考題，也針對(duì)中考綜合題中各類題目進(jìn)行專題訓(xùn)練、變式訓(xùn)練，探究知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到知識(shí)融會(huì)貫通的目的。
2. 掌握好復(fù)習(xí)時(shí)間和節(jié)奏
在緊張的復(fù)習(xí)階段保持思維敏捷，同時(shí)適量的運(yùn)動(dòng)和積極的休息，讓大腦皮層各個(gè)中樞交替活動(dòng)是一種積極有效的學(xué)習(xí)策略。
3.要充滿信心
無(wú)論你目前處于什么狀態(tài)，都要充滿信心。只要你肯出力，注意方法，通過(guò)“實(shí)干+巧干”的努力，最后的成績(jī)一定會(huì)令自己滿意。
4.要善于找出做錯(cuò)題目的原因
要善于歸納常出錯(cuò)的原因，如有的屬于基礎(chǔ)知識(shí)、重要概念理解不清楚或理解不透徹而造成的失誤;有的是對(duì)于一些常見(jiàn)題目太熟悉，忽略了一些關(guān)鍵字的變更而造成失誤;有的由于閱讀能力欠缺或一些字詞不領(lǐng)會(huì)，而造成審題失誤;有的因?yàn)檫^(guò)于緊張而審錯(cuò)題意的。這些梳理會(huì)讓你避免知識(shí)上和邏輯上的漏洞。
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