2017年七年級(jí)上冊(cè)地理導(dǎo)學(xué)案
在應(yīng)用七年級(jí)地理導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,要結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際科學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,小編整理了關(guān)于2017年七年級(jí)上冊(cè)地理導(dǎo)學(xué)案，希望對(duì)大家有幫助!
2017年七年級(jí)上冊(cè)地理導(dǎo)學(xué)案范文
我們身邊的地理知識(shí)
班級(jí): 姓名: 小組: 評(píng)價(jià): 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解地理這一門(mén)課程的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容和一般的學(xué)習(xí)方法,了解學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意事項(xiàng)和要求;
2、培養(yǎng)學(xué)地理情感,了解我們生活的地理環(huán)境中的地理之謎和地理問(wèn)題,增強(qiáng)求知欲,從而更加“關(guān)注”身邊的地理事物、現(xiàn)象;
3、初步形成“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”這一概念,理解在日常生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)文化等方面都離不開(kāi)地理知識(shí)。
學(xué)法指導(dǎo)：
1、同學(xué)們?cè)诔醪降膶W(xué)習(xí)中應(yīng)首先培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)科的情感，意識(shí)到學(xué)習(xí)地理在我們生活中的作用。
2、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)：讀標(biāo)題,了解內(nèi)容,逐步學(xué)會(huì)抓要點(diǎn)抓重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)讀圖和用圖，課后學(xué)會(huì)填圖,學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖進(jìn)行分析，推理和記憶書(shū)本的知識(shí)點(diǎn)。
3、課后一定要及時(shí)復(fù)習(xí)、不能偏科。
4、課堂作業(yè)一定要認(rèn)真、及時(shí)完成，不懂的及時(shí)問(wèn)同學(xué)和老師。
自主學(xué)習(xí)：
1、看書(shū)P2-5，完成學(xué)習(xí)檢測(cè)第2頁(yè)的填空、選擇、連線
2、將自己不確定答案的題號(hào)寫(xiě)在下面(我的疑問(wèn))
合作探究：
1、 自主完成學(xué)習(xí)檢測(cè)第3頁(yè)的綜合能力提升
2、 同桌間互對(duì)答案，找出你們的疑難點(diǎn)，組內(nèi)討論
我的計(jì)劃：
你喜歡地理這門(mén)學(xué)科嗎?你準(zhǔn)備怎樣學(xué)好地理這門(mén)學(xué)科?把你的計(jì)劃寫(xiě)下吧!
初中地理教學(xué)GPS研究
摘要：
GPS對(duì)地理信息、地理測(cè)繪等方面的工作均有重要意義。近幾年，把GPS引入初中地理教學(xué)成為許多教師的研究熱點(diǎn)。本文闡述了在初中地理教學(xué)引入GPS的教學(xué)設(shè)計(jì)，并分析了引入GPS的教學(xué)成效。
關(guān)鍵詞：
初中地理;GPS;教學(xué)成效
一、在初中地理教學(xué)中引入GPS的教學(xué)設(shè)計(jì)
1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
在初中地理教學(xué)中引入GPS，是需要一定條件的，即地理教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與GPS的特點(diǎn)、功能等契合。通過(guò)分析初中地理的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，筆者發(fā)現(xiàn)地圖和經(jīng)緯網(wǎng)的教學(xué)是引入GPS的最佳突破口。在教學(xué)這些章節(jié)前，教師應(yīng)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)能力測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)知水平，然后依據(jù)測(cè)試結(jié)果，任意挑選兩個(gè)水平接近的班級(jí)，分別作為對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班，兩個(gè)班級(jí)的課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教師安排等均相同。
2.實(shí)施教學(xué)
在教學(xué)地圖和經(jīng)緯網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師在對(duì)照班使用傳統(tǒng)教學(xué)法，而在實(shí)驗(yàn)班設(shè)置了儀器實(shí)踐操作這一環(huán)節(jié)。實(shí)踐操作不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生了解GPS定位儀的基本使用方法，充分掌握地圖和經(jīng)緯網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行量化分析和質(zhì)化分析。量化分析以實(shí)驗(yàn)研究為主，質(zhì)化分析則需要借助三角交叉檢測(cè)法，利用多種方法綜合處理不同資料，才能做出判斷。
3.研究工具
在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師需要研究、分析對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)效果，主要工具就是測(cè)驗(yàn)試卷。由于對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班幾乎使用了完全一樣的教學(xué)計(jì)劃，所以教師可以根據(jù)教學(xué)計(jì)劃編制地圖和經(jīng)緯網(wǎng)的測(cè)驗(yàn)試卷，確保對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班能在相同的條件下進(jìn)行測(cè)試。
二、在地理教學(xué)中引入GPS的教學(xué)成效分析
1.教學(xué)前成績(jī)分析
在選擇對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班之前，教師應(yīng)對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行一次測(cè)試，根據(jù)測(cè)試成績(jī)，最后選擇整體水平持平的兩個(gè)班級(jí)，一個(gè)為實(shí)驗(yàn)班，另一個(gè)為對(duì)照班。
2.教學(xué)后成績(jī)分析
在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行GPS教學(xué)后，教師要對(duì)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，需確保測(cè)試試卷題目相同，考試范圍符合兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)實(shí)情。另外，教師為了防止自身對(duì)班級(jí)的認(rèn)知導(dǎo)致測(cè)試題出現(xiàn)偏差，最好選擇其他班級(jí)的地理試題，以避免教師的主觀因素影響測(cè)試結(jié)果。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，我們不難發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班的平均分為65.82分，而對(duì)照班的平均分為59.66分;實(shí)驗(yàn)班的標(biāo)準(zhǔn)差為11.56分，而對(duì)照班的標(biāo)準(zhǔn)差達(dá)到了14.4分。由此可知，通過(guò)GPS教學(xué)之后，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的整體水平有了顯著提升。
3.教學(xué)活動(dòng)情形分析
教師可以利用調(diào)查問(wèn)卷，分析教學(xué)活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)班的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有超過(guò)50%以上的學(xué)生明確表示引入了GPS的地理課堂，是非常有效率的課堂教學(xué)，并希望在整個(gè)地理教學(xué)中教師多使用這種方法;有超過(guò)60%的學(xué)生認(rèn)為，GPS能提高他們理解相關(guān)地理概念的速度和準(zhǔn)確性，且有助于他們更加牢固地記憶這些知識(shí);有40%的學(xué)生肯定GPS能幫助他們掌握其他地理知識(shí)。根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果，我們可以得出三個(gè)結(jié)論：第一，在初中地理教學(xué)中引入GPS，有助于學(xué)生掌握和理解地理知識(shí)，有助于提高班級(jí)整體的考試成績(jī);第二，在初中地理教學(xué)中引入GPS，能使學(xué)生更加專心地參與教學(xué)活動(dòng)中;第三，在初中地理教學(xué)中引入GPS，可以使地理教學(xué)更加開(kāi)放，使地理課成為深受學(xué)生喜愛(ài)的一門(mén)學(xué)科。因此，在以后的地理教學(xué)中，教師應(yīng)加大GPS的運(yùn)用，提高學(xué)生參與地理教學(xué)活動(dòng)的積極性。
三、結(jié)語(yǔ)
在初中地理教學(xué)中引入GPS，能大幅提升學(xué)生的地理成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在地理教學(xué)中更加專注，從而掌握相關(guān)知識(shí)。因此，教師必須深入研究GPS在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用策略，以便更好地發(fā)揮GPS的效用。
作者：劉佩 單位：江西省瑞金市拔英初級(jí)中學(xué)
參考文獻(xiàn)：
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