八年級(jí)物理第一次月考試卷分析
八年級(jí)物理第一次月考試卷分析
物理的第一次月考考試已經(jīng)結(jié)束了，試卷的分析是教師們接下來(lái)要做的事情。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的八年級(jí)物理第一次月考試卷分析的內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
八年級(jí)物理第一次月考試卷分析(一)
一、試題分析
這次考試的目的是：一方面考查這段時(shí)間學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，另一方面也是為了防止學(xué)生學(xué)習(xí)松懈。試題的范圍有第七章、第八章、第九章的所有內(nèi)容;試卷的題型有選擇題、填空題、作圖題與簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)與探究題、計(jì)算題五大類(lèi)型。選擇題中的大多數(shù)題、填空題中的少數(shù)題和作圖題是考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的，其余題是考查能力的。試題較難、知識(shí)點(diǎn)多、有少數(shù)題偏。選擇題和填空題比例過(guò)大，實(shí)驗(yàn)和探究題分值太少。
二、學(xué)生答題情況
85班參加考試人數(shù)75人，及格率52%，優(yōu)生率12%，過(guò)差3人，最高分90分，最低分19分。90—100分2人，80—90分7人，70—80分15人，60—70分15人，50—60分12人，40--50分14人，30—40分7人，30分以下3人。
86班參加考試人數(shù)72人，及格率52.8%，優(yōu)生率4.2%，過(guò)差3人，最高分91分，最低分20分。90—100分1人，80—90分2人，70—80分20人，60—70分15人，50—60分14人，40--50分9人，30—40分8人，30分以下3人。
三、分析各題出錯(cuò)的原因
(一)選擇題：
普遍存在的問(wèn)題
第二題，學(xué)生主要對(duì)公式中的p=ρ液gh中的h的物理意義搞不清楚(h指的是液面到研究點(diǎn)的深度)，通過(guò)學(xué)生的選項(xiàng)可知學(xué)生判斷點(diǎn)b和點(diǎn)d壓強(qiáng)相等，h是研究點(diǎn)到底面的深度。
第五題，學(xué)生主要對(duì)大氣壓很大理解還是很模糊，他并不清楚，小試管中有一個(gè)向上的大氣壓，在大氣壓作用下，小試管會(huì)豎直向上運(yùn)動(dòng)。
第八題，學(xué)生不會(huì)用比較法，先比較A、B對(duì)地面的壓強(qiáng)根據(jù)P=F/S，受力面積一定，壓力越大，壓強(qiáng)越大;在比較 B、C對(duì)地面的壓強(qiáng)，根據(jù)P+F/S，壓力一定，受力面積越大，壓強(qiáng)越小。
第九題，從題中可知，學(xué)生對(duì)于托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理并沒(méi)有掌握。
第十一題，學(xué)生不知道氣泡在上升的過(guò)程中，由于外部壓強(qiáng)變小，氣泡內(nèi)的氣壓大于外部壓強(qiáng)，所以氣泡體積變大，根據(jù)阿基米德原理可知浮力變大。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用，沒(méi)有綜合知識(shí)的能力。
其他問(wèn)題
1、對(duì)增大壓強(qiáng)的方法沒(méi)有掌握，不能理論聯(lián)系實(shí)際;3、摩擦力大小與哪些因素有關(guān)，與哪些因素?zé)o關(guān)弄不清楚;4、二力平衡條件沒(méi)有掌握;6、不會(huì)根據(jù)圖像結(jié)合公式找到不變量去對(duì)兩外兩個(gè)量進(jìn)行比較;7、沒(méi)有掌握浮力大小與哪些因素有關(guān);10、沒(méi)有搞清液體沸點(diǎn)與液體表面氣壓有怎樣的關(guān)系，不知道降低沸點(diǎn)需要降低氣壓。
(二)填空題
這道題失分最多，有關(guān)物體的浮沉條件的題有13、14、18、21，因?yàn)檫@部分知識(shí)沒(méi)有學(xué)，學(xué)生失分多;16題連通器的原理：在敘述過(guò)程中把關(guān)鍵字丟了，如“同種液體”、“液體靜止”、“各容器中的液面保持相平”，說(shuō)明學(xué)生對(duì)概念理解不清;15題有關(guān)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)計(jì)算學(xué)生因?yàn)閷?duì)h不理解，所以數(shù)據(jù)代入錯(cuò)誤;17題學(xué)生不寫(xiě)單位，單位換算錯(cuò)誤，圖釘尖對(duì)強(qiáng)的壓力加上重力，根本不清楚力只有在同一直線上才能直接相加減;19題不清楚乒乓球不上浮是因?yàn)樯媳砻媸艿剿痛髿鈮簭?qiáng)大于下表面受到大氣壓強(qiáng)，能上浮了應(yīng)該是下表面受到的壓強(qiáng)比上表面受到的壓強(qiáng)大。
(三)作圖與簡(jiǎn)答題
22題作圖只有極少部分學(xué)生沒(méi)用掌握重力和壓力的方向及作用點(diǎn);23題主要錯(cuò)誤學(xué)生在敘述過(guò)程中忘記寫(xiě)條件;24題有點(diǎn)不好，問(wèn)題有點(diǎn)模棱兩可，再加上學(xué)生也不注意在生活中觀察;25題有關(guān)浮沉條件沒(méi)學(xué)。
(四)實(shí)驗(yàn)與探究題
26題第(2)學(xué)生根據(jù)圖，不能說(shuō)出因?yàn)閮呻u蛋浸在液體中的體積不同，顯然不能根據(jù)所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用;28題主要不會(huì)受力分析，不會(huì)利用物體的受力情況再結(jié)合它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)去解題，領(lǐng)會(huì)不了題的意思;29題(1)不明白壓強(qiáng)計(jì)左右兩管為什么會(huì)出現(xiàn)高度差。(3)沒(méi)有掌握控制變量法，在解答是敘述不準(zhǔn)確。
(五)計(jì)算題
30題，有部分學(xué)生單位換算錯(cuò)誤，有些學(xué)生公式變形錯(cuò)誤，還有一部分學(xué)生沒(méi)有掌握題方法，不知道求液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)應(yīng)該先求液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)，再根據(jù)壓強(qiáng)定義式求壓力。31題，學(xué)生不會(huì)先受力分析，再根據(jù)物體受力平衡，合力為0去求，另一方面物體浮沉條件沒(méi)有學(xué)。
四、教學(xué)中存在的問(wèn)題
從考試的情況看，目前還存在以下問(wèn)題：
1、自主學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不能老老實(shí)實(shí)把該記的東西記住，不能認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，出現(xiàn)問(wèn)題并沒(méi)有實(shí)質(zhì)上解決，而是為完任務(wù)去改正錯(cuò)誤;
2、二人小組互查時(shí)，互相敷衍了事，同時(shí)我沒(méi)能做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓他們及時(shí)解決;
3、有的小組長(zhǎng)考的不好，組員也考的不好，說(shuō)明組長(zhǎng)對(duì)知識(shí)理解不透，更不用說(shuō)去幫助其他同學(xué)了;
4、小組長(zhǎng)在組織講評(píng)時(shí)流于形式，指導(dǎo)不得要領(lǐng)，沒(méi)有顧及到所有組員;
5、對(duì)于4號(hào)和部分3號(hào)組員學(xué)習(xí)積極性不高，不能做到不會(huì)就問(wèn)，而是不懂裝懂。
五、努力方向
1、課堂上真正做到關(guān)注每位同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，做到從物理走向生活，再?gòu)纳钭呦蛭锢?
2、培養(yǎng)小組長(zhǎng)，真正做到“兵練兵、兵強(qiáng)兵”;
3、引導(dǎo)和啟迪學(xué)生，讓他們展示自己的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新活力;
4、讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)。
八年級(jí)物理第一次月考試卷分析(二)
本次月考試題內(nèi)容基本符合課標(biāo)的要求，知識(shí)點(diǎn)覆蓋較全，比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，但由于與實(shí)際生活、生產(chǎn)結(jié)合較少，不是很符合中考的要求。而且涉及較多的電路分析和故障分析，導(dǎo)致試卷整體較難。這次考試的得分率很低，沒(méi)有及格的學(xué)生?，F(xiàn)就本次考試分析如下：
1、對(duì)于基本概念、定義等基礎(chǔ)知識(shí)的考查方面，學(xué)生的答題較好，得分較高，如選擇題，填空題的前幾道。
2、對(duì)于電路的分析和推導(dǎo)問(wèn)題，需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)和分析能力，又由于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用、推導(dǎo)能力差，運(yùn)用知識(shí)不靈活，導(dǎo)致這部分題目的失分嚴(yán)重。如選擇題的6、8、10、12、14、15，填空題的20、21、22、23及作圖探究題等。
3、對(duì)于計(jì)算題雖多數(shù)同學(xué)能讀懂題，但由于平時(shí)的訓(xùn)練不夠，公式運(yùn)用不準(zhǔn)確，不知道該運(yùn)用哪個(gè)公式來(lái)解題，利用公式計(jì)算時(shí)物理量混淆等，導(dǎo)致本不算難的計(jì)算題幾乎不得分。
針對(duì)以上問(wèn)題及我在這兩個(gè)月的教學(xué)工作中的不足，在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)做到：
1、注重平時(shí)概念、公式的理解和運(yùn)用。
2、對(duì)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力差的問(wèn)題，在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǘ喽噍o導(dǎo)。
3、對(duì)于計(jì)算題，今后我要加強(qiáng)學(xué)生們習(xí)題的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和規(guī)范學(xué)生的答題過(guò)程。
經(jīng)過(guò)反思自己這兩個(gè)月的教學(xué)工作，在今后的教學(xué)過(guò)程中要做到：
1、提高自身的物理專(zhuān)業(yè)能力，多研究物理知識(shí)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
2、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
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