八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書必背古詩(shī)
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書必背古詩(shī)
對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)，能夠提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書必背古詩(shī)以供大家學(xué)習(xí)。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書必背古詩(shī)(一)
《破陣子》 辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!
知識(shí)點(diǎn)歸納：
1、寫主帥軍中生活的詩(shī)句：醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。
2、側(cè)面表現(xiàn)抗金將士英雄氣概的詩(shī)句：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
3、表達(dá)恢復(fù)中原大業(yè)，建立不朽功名以及壯志難酬的悲憤的詩(shī)句;抒發(fā)詞人一生中的事業(yè)與抱負(fù)，并抒發(fā)無(wú)盡感嘆的句子是：了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!
4、表現(xiàn)作者壯志難酬，使整首詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯的一個(gè)詞是“可憐”。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書必背古詩(shī)(二)
《望岳》 杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
知識(shí)點(diǎn)歸納：
1、遠(yuǎn)眺泰山的詩(shī)句：岱宗夫如何?齊魯青未了
2、近望泰山的詩(shī)句：造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
3、細(xì)看泰山的詩(shī)句：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
4、表現(xiàn)詩(shī)人胸懷崇高理想的詩(shī)句;望岳產(chǎn)生登岳想法的句子;包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩(shī)句;點(diǎn)明全詩(shī)主旨并表達(dá)作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)(有人生哲理)的詩(shī)句：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
5、全詩(shī)緊緊圍繞詩(shī)題中的“望”字著筆，依次寫了(遠(yuǎn)望、近望、凝望、展望)的情景，答：以簡(jiǎn)勁的詩(shī)句寫出了(泰山的雄偉氣勢(shì))，顯示了詩(shī)人(蓬勃向上的朝氣)。
6、頷聯(lián)描寫近望泰山所見(jiàn)的景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析好在何處?答：一個(gè)“鐘”突出了泰山的神奇秀麗，將大自然寫得似乎有了感情。“割”字運(yùn)用夸張寫出了泰山的高峻綿長(zhǎng)。
7、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。在這里寫出了詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概?答：寫出了詩(shī)人不怕艱險(xiǎn)、勇攀高峰、俯視萬(wàn)物的雄心和壯志，顯示出他堅(jiān)韌不拔的性格和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。讀來(lái)催人向上，顯示出詩(shī)人蓬勃向上的朝氣。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書必背古詩(shī)(三)
《游山西村》 陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜扣門。
知識(shí)點(diǎn)歸納：
1、寫農(nóng)家樸實(shí)好客的句子：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
2、拓展：《桃花源記》熱情好客的句子：便要還家，設(shè)酒殺雞作食
3、拓展：孟浩然《過(guò)故人莊》熱情好客的句子：故人具雞黍，邀我至田家
4、描繪南宋農(nóng)村風(fēng)俗畫的句子：簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存
5、陸游的《游山西村》：歷經(jīng)“山重水復(fù)”讓人懷疑無(wú)路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景(或：表現(xiàn)感到困惑時(shí)，突然見(jiàn)到希望)可引用本詩(shī)中的詩(shī)句;不僅反映詩(shī)人對(duì)前途所抱希望，也說(shuō)出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理性詩(shī)句。既寫景又含議論哲理的詩(shī)句：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。這兩句是這首詩(shī)的詩(shī)眼，富有哲理。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書必背古詩(shī)(四)
《次北固山下》 王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
知識(shí)點(diǎn)歸納：
1、時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的的流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句;寫歲末年初江邊景色用來(lái)感嘆歲月無(wú)情，徒增游子無(wú)限鄉(xiāng)愁;蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理：海日生殘夜，江春入舊年。
2、表達(dá)鄉(xiāng)愁之情的句子：鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
3、首聯(lián)寫出了詩(shī)人怎樣的思想感情?
答：先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
4、頷聯(lián)“潮平兩岸闊”有的版本作“潮平兩岸失”，你覺(jué)得“闊”與“失“哪個(gè)更好?“風(fēng)正一帆懸”能否改為“風(fēng)正數(shù)帆懸”?為什么?
答：①“闊”字更好，它給人以視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)也更響亮?！锘?ldquo;失”更好。它生動(dòng)描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊，似乎消失了的主觀視覺(jué)形象。②不能改，詩(shī)人意在以“一帆懸”之小景襯“兩岸闊”之大景，改了就沒(méi)有這種效果了。
5、頸聯(lián)歷來(lái)為人們所欣賞，請(qǐng)選擇一個(gè)角度作簡(jiǎn)要分析：
A、“生”“入”用擬人的手法，生動(dòng)形象，富有生機(jī)。
B、反映了時(shí)序的交替，蘊(yùn)涵自然理趣。
C、“日”“春”作為新生的美好事物的象征，透露出積極、樂(lè)觀、向上的感情。
6、本詩(shī)表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為詩(shī)中的哪一處句子最能突出地表達(dá)這種思想感情?為什么?最后兩句，詩(shī)人由歸雁想起鴻雁傳書的故事，心中涌起對(duì)故鄉(xiāng)洛陽(yáng)的思念。
7、從這首詩(shī)看，詩(shī)人處在怎樣的境況之中?這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情?
答：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊江南水上。表達(dá)了漂泊中的孤獨(dú)情懷和思鄉(xiāng)之情。(可從“客路青山外，行舟綠水前”、“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”等句看出)
8、前人評(píng)價(jià)“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩(shī)是“形容景物，妙絕千古”。你認(rèn)為它“妙”在何處?
答：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起;當(dāng)舊年尚未逝去，江上已現(xiàn)出春天的消息。寫景逼真，還蘊(yùn)含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力。給人以樂(lè)觀向上的鼓舞力量。
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