八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末考試卷
大家在需要學(xué)習(xí)好語(yǔ)文的時(shí)候肯定少不了要多做題了，今天小編就給大家整理一下八年級(jí)語(yǔ)文，就給大家閱讀哦
八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試卷
一、積累與運(yùn)用(30分)(1-7題每題2分，8、10題每題3分，9題10分，共30分)
1.將文字抄寫(xiě)在下面的方格內(nèi)，要做到規(guī)范、端正、整潔。(2分)
文章有無(wú)機(jī)趣，關(guān)鍵在于作者是否有想象的敏感。
2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.氤氳(wēn) 歧視(qí) 解剖(pāo) 折騰(zhē)
B.鑒定(jiàn) 哺乳(bǔ) 晦澀(huì) 悄然(qiāo)
C.軒昂(xuān) 中樞(shū) 笨拙(zhuō) 檔案(dàng)
D.畸形(qī) 赭色(zhě) 頭銜(xián ) 邏輯(ji)
3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：( )(2分)
A.宛言謝絕 嘆為觀(guān)止 B.受益非淺 艱深晦澀
C.揚(yáng)長(zhǎng)避短 眼花繚亂 D.根深締固 弄巧成絀
4.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.大家都積極參加學(xué)校組織的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，誰(shuí)也不會(huì)袖手旁觀(guān)。
B.經(jīng)過(guò)不斷試驗(yàn)，反復(fù)推敲，關(guān)鍵難題一旦攻克，其他問(wèn)題也就迎刃而解了。
C.李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”把郁積在心中的“愁”抒發(fā)得淋漓盡致。
D.班會(huì)上，大家一致推選德高望重的小華擔(dān)任班長(zhǎng)。
5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(2分)
A.為了防止類(lèi)似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防范措施。
B.教育觀(guān)念能否從根本上轉(zhuǎn)變，是我們推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
C.經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的幫助，使他掌握了解題方法，成績(jī)有了明顯提高。
D.在“非典期間”，我沒(méi)能給大家?guī)?lái)應(yīng)對(duì)危機(jī)的招數(shù)。
6.下列文學(xué)常識(shí)搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.《中國(guó)山水游記的感性》———余秋雨
B.《獨(dú)坐敬亭山》——李白——唐代
C.《滁州西澗》——劉長(zhǎng)卿——唐代
D.《逢雪宿芙蓉山主人》——賈島——唐代
7、閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。(2分)
一只小鴨子獨(dú)自蹣跚地行走在水泥路上，幾個(gè)放學(xué)的小朋友發(fā)現(xiàn)了這只離群的小鴨子，他們好奇地圍聚過(guò)來(lái)，對(duì)這個(gè)來(lái)歷不明的小東西議論起來(lái)。一個(gè)初中生走過(guò)來(lái)，看到小鴨子，也來(lái)了興趣，說(shuō)：“我來(lái)把它的毛拔光，看它能不能活。”
如果你也在場(chǎng)，請(qǐng)你動(dòng)之以情、曉之以理地勸阻他。要求簡(jiǎn)明、連貫、得體。
8、名著閱讀(3分)
寫(xiě)出下面故事涉及的人物的名字。
?、拧度龂?guó)演義》中，三顧茅廬的是 (人名)
⑵《西游記》中“大鬧五莊觀(guān)，推到人參果樹(shù)”的是 (人名)
⑶“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《 》中的一個(gè)回目，其中“豹子頭”指的是 (人名)
9、古詩(shī)文默寫(xiě)。(10分)
?、拧额}李凝幽居》這首詩(shī)中隱含“推敲”一詞的詩(shī)句是： ， 。
?、贫鸥υ凇锻馈分杏?ldquo;_______________________，______________________”來(lái)抒情發(fā)自己不怕困難、敢于攀登、積極進(jìn)取的豪邁情懷。
?、恰哆^(guò)故人莊》中將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來(lái)的一句詩(shī)是： ， 。
?、取讹嬀啤分斜磉_(dá)作者與自然融為一體的詩(shī)句是： ， 。
?、纱撼睅в晖韥?lái)急， 。
?、省段鹘?遣興》一詩(shī)中翻用“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”的句子是“_______________________，______________________” 。
⑺ ，獨(dú)釣寒江雪。
⑻ ，風(fēng)雪夜歸人。
⑼《三峽》把三峽春冬季節(jié)山水草木的秀麗景色概括無(wú)遺，這句話(huà)是__________________， 。
?、?013年6月，世界人民見(jiàn)證了“三峽蓄水315”高峽出平湖的壯麗景象，酈道元所描述的昔日漁者歌曰“ ， 。的三峽秋日的凄涼景象將一去不復(fù)返。
10、指出下面句子中的通假字及其含義。( 3分 )
?、怕詿o(wú)闕處。(“ ”通 “ ”，意思是： )
?、聘Q谷忘反。(“ ”通 “ ”，意思是： )
?、茄貨冏杞^。(“ ”通 “ ”，意思是： )
二、現(xiàn)代文閱讀(15分)
長(zhǎng)在巖石下面的小花
馬付才
?、俪醵悄辏覐募抑心桥_(tái)十四英寸的黑白電視機(jī)中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤(pán)旋的立交橋雄偉壯觀(guān)，一輛接一輛的小汽車(chē)井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場(chǎng)里琳瑯滿(mǎn)目的商品讓人眼花繚亂。
?、谖夷康煽诖?，原來(lái)城市是這樣的美好啊!
③年少的我由此陷入了深深的憂(yōu)傷，
?、艿诙?，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。
?、菔罴?，幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫(xiě)生，他們背著畫(huà)夾，戴著大陽(yáng)帽，洋氣十足。其中有一個(gè)叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。
?、抻幸惶煸缟?，為了畫(huà)日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫(huà)畫(huà)，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，大陽(yáng)升起來(lái)了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫(huà)夾，神情專(zhuān)注地畫(huà)著。等她畫(huà)完畫(huà)，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說(shuō)：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實(shí)在沒(méi)有一點(diǎn)兒意思。”可她卻說(shuō)：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感。我給你講一個(gè)故事吧。”
?、哂谑撬v道：“在一座大山深處，有一個(gè)小女孩兒，十歲那年，母親病逝;十二歲那年，父親抬木頭時(shí)被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個(gè)破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點(diǎn)找補(bǔ)貼家用和交學(xué)雜費(fèi)。后來(lái)她考上了大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款……”
?、辔蚁氩坏竭@個(gè)世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說(shuō)這個(gè)女孩兒就是她。
?、嵛殷@訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運(yùn)得多了，最起碼，我還有愛(ài)我的爸爸和媽媽。
?、恻S春蘋(píng)的手指向遠(yuǎn)處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋住了陽(yáng)光，但是小花竟然綻放了。她說(shuō)：“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光。”
⑪是呀，我們不能選擇自己出生的時(shí)間和地點(diǎn)，但我們可以選擇頑強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長(zhǎng)，就像那朵長(zhǎng)在巖石下面的小花。
1.本文講述了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。(3分)
2..聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)下列句中加點(diǎn)詞浯的理解，(4分)
(1)第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢?”(2分)
⑵一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石F面……但是小花竟然綻放了。(2分)
3..第⑥段中畫(huà)線(xiàn)的句子是景物描寫(xiě)，請(qǐng)聯(lián)系上下文，分析這個(gè)句子的作用。(2分)
4.請(qǐng)談淡你對(duì)第⑩段“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光”這句話(huà)的理解。(3分)
5.試分析文章標(biāo)題“長(zhǎng)在巖石下面的小花”的作用。(3分)
三、古詩(shī)文閱讀(18分)
(一)閱讀下面文段，完成后面各題(11分)。
于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀(guān)之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞;上書(shū)諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
1.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(4分)
(1)臣之妻私臣 ( ) (2)皆以美于徐公 ( )
(3)群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者 ( )(4)時(shí)時(shí)而間進(jìn) ( )
2.漢語(yǔ)中有許多成語(yǔ)來(lái)源于古代典籍，至今仍有鮮活的生命力。上文第二段就有一個(gè)這樣的成語(yǔ)，它是 。(2分)
3.文中鄒忌先以切身經(jīng)歷設(shè)喻，再將家事與國(guó)事進(jìn)行比較，最后得“ ”的結(jié)論，使得齊王心悅誠(chéng)服地采納了他的諫言。這以后齊王廣開(kāi)言路，修明政治，取得了“ ”的成效。(2分)
4.鄒忌勸齊王取得成功，他的勸說(shuō)方式對(duì)我們今天的語(yǔ)言交際有什么啟示?(3分)
(二)閱讀下面古詩(shī)，完成題目(7分)
曉出凈慈寺送林子方
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
1.下面對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.這首詩(shī)寫(xiě)的是六月里一個(gè)黃昏西湖的美麗景色。
B.送別詩(shī)一般都是抒發(fā)詩(shī)人送別之情的，這首詩(shī)卻以寫(xiě)景代替送人，構(gòu)思別致。
C.詩(shī)中的“蓮”“荷”指的是同一事物，詩(shī)人把二字錯(cuò)開(kāi)使用，是為了避免重復(fù)。
D.這首詩(shī)從大處著筆，著力渲染，描繪了一幅天空日麗、紅碧交輝的彩色畫(huà)面。
2.《曉出凈慈寺送林子方》詩(shī)中的“紅”字與杜牧筆下的“千里鶯啼綠映紅”中的“紅”字意思是否一樣?為什么?(3分)
3、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分)
四、綜合性學(xué)習(xí)(7分)
材料一：目前，中學(xué)生較為普遍地存在著一種心理冷漠化的現(xiàn)象。不少中學(xué)生感嘆“情感失落”——“在學(xué)校，課間十分鐘最短暫;回到家，手機(jī)最親切。”“爸媽問(wèn)話(huà)不耐煩，只愿低頭玩手機(jī)。”“網(wǎng)上聊天好愜意，身旁難得一知己”諸如此類(lèi)的校園民謠，如今正在學(xué)生中間流行著。
材料二：首都師大心理咨詢(xún)中心調(diào)查顯示：77%的人每天開(kāi)機(jī)12小時(shí)以上， 33%的人24小時(shí)開(kāi)機(jī)，65%的人表示“如果手機(jī)不在身邊會(huì)有些焦慮”，超過(guò)九成的人離不開(kāi)手機(jī)。其中，學(xué)生族和上班族是對(duì)手機(jī)最依賴(lài)的人群。
?、?、用一句話(huà)寫(xiě)出你對(duì)材料一和材料二的探究結(jié)果。(2分)
?、?、觀(guān)察下面圖片，再結(jié)合你的生活，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)做“低頭族”的不良后果。請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)不良后果。(3分)
?、弁鮿偼瑢W(xué)在辦“不做低頭族”的主題黑板報(bào)，他想寫(xiě)一段話(huà)與全班同學(xué)共勉，請(qǐng)你仿照示例，幫他將文稿補(bǔ)充完整。(2分)
不做低頭族，抬起你的頭，你就能看到天空是那么的蔚藍(lán);
不做低頭族，抬起你的頭，你就能聽(tīng)到 ( )
不做低頭族，抬起你的頭，你就能感受到( )
五、作文(50分)
成長(zhǎng)就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、
陌生人的關(guān)愛(ài)，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的芳香……
請(qǐng)以“溫暖的旅程”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求： ①文體不限，詩(shī)歌除外
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名
?、鄄簧儆?00字
④字體美觀(guān)大方者，酌情加1—5分
?、菀獙?xiě)出自己的真情實(shí)感，不要抄襲
八年級(jí)語(yǔ)文答案
一、積累與運(yùn)用(30分)
1.略 2.C 3.C 4.D 5.D 6.C
7.參考答案：小鴨子離開(kāi)媽媽?zhuān)蓱z了，我們?cè)跄苋绦膫λ?
或作為大哥哥，應(yīng)給小弟弟們樹(shù)立起好榜樣;愛(ài)心是人類(lèi)的美德，只有從對(duì)小生命的關(guān)愛(ài)做起，才能培養(yǎng)起對(duì)人類(lèi)的愛(ài)、對(duì)生命的愛(ài)
8.劉備;孫悟空;水滸傳;林沖。
9.(1)鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén);(2)會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小;
(3)開(kāi)軒面場(chǎng)圃,把酒話(huà)桑麻;(4)采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山;
(5)野渡無(wú)人舟自橫。 (6)近來(lái)始覺(jué)古人書(shū),信著全無(wú)是處。
(7)孤舟蓑笠翁。(8)柴門(mén)聞犬吠。(9)清榮峻茂,良多趣味。
(10)巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳。
10.闕通 缺 缺口;反,通“返”返回
二、現(xiàn)代文閱讀
1.“我”生活在大山里，羨慕城里人的生活.聽(tīng)了黃春草在逆境中奮斗的經(jīng)歷后，認(rèn)識(shí)到了只有選擇頑強(qiáng).才能茁壯成長(zhǎng)。
二、2.(1)“質(zhì)問(wèn)”：表達(dá)“我”對(duì)父親的不滿(mǎn)，把自己不能過(guò)上城市富足生活的責(zé)任歸結(jié)到父親身上。(意合即可)
(2)第—個(gè)“竟然”強(qiáng)調(diào)小花惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境;第二個(gè)“竟然”突出了小花頑強(qiáng)的生命力;
3.烘托了“我”對(duì)黃春草的美好生活的羨慕之情(或“向往之情”)。
4.“陽(yáng)光”暗喻了美好生活(“陽(yáng)光雖然沒(méi)有照到小花身上”是指還沒(méi)有過(guò)上美好生活，但“小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在”是指看到了美好生活的存在)。這句話(huà)告訴我們看到了美好生活，就有了希望和夢(mèng)想，就要去追求奮斗。
5.形象點(diǎn)明了文章的工旨，暗喻了在逆境中頑強(qiáng)奮斗的人(或者“黃春草”)
三、古詩(shī)文閱讀
(一)文言文閱讀
1.(1)偏愛(ài)(2)比(3)指責(zé)(4)間或，偶然
2.門(mén)庭若市
3.王之蔽甚矣 戰(zhàn)勝于朝廷(燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊)
4.示例1：尊重被勸說(shuō)者，委婉勸說(shuō)，這樣才能使對(duì)方愉快地接受意見(jiàn)。
示例2：因身邊小事設(shè)喻說(shuō)服別人，由己及人，以小見(jiàn)大，既讓人感到親切，又能將道理說(shuō)得淺顯易懂，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。
(二)古詩(shī)閱讀。
1.A
2.不一樣。此處的“紅”是形容詞，是“紅色”的意思。杜牧“千里鶯啼綠映紅”中的“紅”是名詞，泛指各種顏色的花。
3.表達(dá)了作者對(duì)西湖六月美好風(fēng)光的由衷贊嘆。
四、綜合性學(xué)習(xí)
1.①示例：手機(jī)依賴(lài)導(dǎo)致中學(xué)生情感冷漠。材料一主要說(shuō)了中學(xué)生情感冷漠，材料二說(shuō)明了學(xué)生族對(duì)手機(jī)有依賴(lài)，聯(lián)系起來(lái)即可得知中學(xué)生的情感冷漠很大程度來(lái)源于對(duì)手機(jī)的依賴(lài)。
?、谑纠簱p傷視力 ;導(dǎo)致頸椎病 ;容易釀成車(chē)禍慘劇;缺乏溝通，情感冷漠。 (答出兩點(diǎn)即可)
?、凼纠唬孩?鳥(niǎo)啼是那么的悅耳 ;②風(fēng)兒是那么愜意。示例二：① 家人的話(huà)語(yǔ)是那么溫暖 ;②生活是那么的美好
有關(guān)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末檢測(cè)試卷
卷Ⅰ
一、積累與運(yùn)用(40分)
(一)選擇題(每題3分，共30分)
1.下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.皚皚(ái) 農(nóng)諺(yàn) 羈絆(jī) 挑撥離間(jiān)
B.閘口(zhá) 曠野(kuànɡ) 悵惘(wǎnɡ) 接踵而至(zhǒnɡ)
C.恐嚇(hè) 蠻橫(hènɡ) 寒噤(jìn) 暴風(fēng)驟雨(jù)
D.閉塞(sāi) 凋零(diāo) 隧道(suì) 草長(zhǎng)鶯飛(yīnɡ)
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )
A.偏僻 吩咐 和言悅色 振耳欲聾
B.延安 檢討 歷歷在目 偷偷摸摸
C.眼框 喧嘩 慢不經(jīng)心 不知所措
D.浮燥 橄欖 穿流不息 天衣無(wú)縫
3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.我們要想做到出類(lèi)拔萃，就要在各方面比別人多付出一倍、兩倍，甚至三倍的努力!
B.貴州省的清水橋是全球第二高的大橋，橋面距峽谷水平面垂直高度406米，氣勢(shì)宏偉令人嘆為觀(guān)止。
C.現(xiàn)在正是如日中天的時(shí)候，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，植被們耷拉著腦袋沒(méi)有一點(diǎn)精神氣。
D.莊子一直厲行簡(jiǎn)單樸素的生活，從不刻意追求物質(zhì)享受，所以給人的印象難免有些邋遢與不修邊幅。
4.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.為了防止暴力恐怖案件不再發(fā)生，各地交通部門(mén)都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。
B.臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。
C.媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。
D.當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。
5.依次填入下列各句橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
(1)傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，______出一片安靜而和平的夜。
(2)我一直______于科學(xué)世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。
(3)云，能夠幫助我們______陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化。
(4)你把我的______引向遠(yuǎn)古，描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫(huà)。
A.烘托 沉迷 識(shí)別 思念 B.襯托 沉醉 辨別 思緒
C.烘托 沉醉 識(shí)別 思緒 D.襯托 沉迷 辨別 思念
6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水， 正如古人所云“天地有大美而不言。”
B.網(wǎng)絡(luò)讓人類(lèi)有限的大腦實(shí)現(xiàn)任意鏈接，但是誰(shuí)也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會(huì)不會(huì)讓人變笨?
C.朗讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式;更是一種傳遞情感、傳承精神的一種手段。
D.據(jù)調(diào)查，讀過(guò)《紅巖》和《鐵道游擊隊(duì)》的學(xué)生寥寥無(wú)幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。
7.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是( )
A.其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
B.母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。
C.啊!黃河!你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。
D.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。
8.下列語(yǔ)句的排序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
?、俸髞?lái)的親眼所見(jiàn)，又證實(shí)了這一點(diǎn)。
②這使我想起了王維的詩(shī)，既然初升的太陽(yáng)是扁的，落日怕也不會(huì)是圓的吧!
?、蹘啄昵?，偶然東臨大海，隔著面紗似的薄霧觀(guān)看躍然而出的紅日。
?、芘銮?，在一本書(shū)里找到了答案：落日是扁的，據(jù)觀(guān)察是橢圓形的，短軸約比長(zhǎng)軸短1/5。
?、葸?剛升起的太陽(yáng)竟略有一點(diǎn)扁的。
A.③⑤②④① B.③④②①⑤ C.①⑤③②④ D.①④②③⑤
9.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是( )
A.《大道之行也》選自《禮記正義》，《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的，是儒家經(jīng)典之一。
B.《社戲》選自《彷徨》，小說(shuō)講述了主人翁“迅哥兒”和一群小伙伴到趙莊看社戲的一段難忘的經(jīng)歷。
C.《最后一次講演》是一篇即興演講稿，是聞一多在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表的一次演講。
D.《小石潭記》作者柳宗元，是我國(guó)唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。
10.下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是( )
A.《傅雷家書(shū)》中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子的舐?tīng)僦椤?/p>
B.在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公奧斯特洛夫斯基充滿(mǎn)了革命的理想主義色彩和英雄主義的格調(diào)。
C.《名人傳》敘述三位名人在經(jīng)歷肉體和精神上的種種磨難后，創(chuàng)作了不朽杰作的故事，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。
D.法布爾的《昆蟲(chóng)記》被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”，除了真實(shí)地記錄昆蟲(chóng)的生活，還透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生。全書(shū)充滿(mǎn)了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。
卷Ⅱ
(二)詩(shī)文填空(每空1分，共10分)
11.(1)______________，在水一方。(《蒹葭》)
(2)欲濟(jì)無(wú)舟楫，________________。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)
(3)海內(nèi)存知己，________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(4)________________________，縹緲孤鴻影。(蘇軾《卜算子•黃州定慧院寓居作》)
(5)《送友人》中運(yùn)用了對(duì)偶、比喻的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人與友 人離別時(shí)的難舍難分之情的詩(shī)句是：________________，__ ______________。
(6)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人高尚情操和博大胸懷的句子是：________________________，________________________!
(7)《小石潭記》中寫(xiě)潭中魚(yú)游來(lái)游去，非?；钴S的語(yǔ)句是：______________，______________。
二、閱讀與理解(40分)
(一)古詩(shī)文賞析
閱讀白居易的《賣(mài)炭翁》，完成12～13題。(共4分)
賣(mài)炭翁
白居易
賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)?身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。
翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)?黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
12.本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
13.下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。”以心理描寫(xiě)反映了賣(mài)炭翁悲慘的生活境遇。
B.“把”“稱(chēng)”“叱”“牽”，幾個(gè)簡(jiǎn)潔而有力的動(dòng)詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。
C.“手把文書(shū)口稱(chēng)敕”中的“文書(shū)”是行政機(jī)構(gòu)間互相往來(lái)的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書(shū)”和“敕”，這兩個(gè)詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。
D.“牛困人饑日已高”七個(gè)字就直接寫(xiě)出了賣(mài)炭翁在雪地趕車(chē)行走的整個(gè)過(guò)程，形象地寫(xiě)出了賣(mài)炭翁賣(mài)炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車(chē)重、雪厚、人苦。
(二)文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成14～18題。(共13分)
大道之行也
大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶(hù)而不閉。是謂大同。
14.下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.大道之行也，天下為公(指儒家推崇的上古時(shí)代的 政治制度)
B.選賢與能，講信修睦(培養(yǎng))
C.是故謀閉而不興(因此)
D.故外戶(hù)而不閉。是謂大同(大家一樣)
15.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.大道之行也，天下為公/此人一一為具言所聞
B.故外戶(hù)而不閉/是故謀閉而不興
C.是謂大同/予謂菊
D.是故謀閉而不興/知之為知之，不知為不知
16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。(4分)
(1)故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。
________________________________________________________________________
(2)是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。
________________________________________________________________________
17.根據(jù)對(duì)上面文段的理解，談?wù)勀銓?duì)“大同”社會(huì)的看法。(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
18.為實(shí)現(xiàn)“大同”社會(huì)，從古到今有許多進(jìn)步思想家和社會(huì)改革家一直在追求，請(qǐng)結(jié)合歷史知識(shí)舉一個(gè)你熟悉的名人的事例。(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(三)現(xiàn)代文閱讀1
閱讀下面這篇文章，完成19～22題。(共10分)
極光形成之謎
①1950年的一個(gè)夜晚，北極夜空上方出現(xiàn)淡紅和淡綠色的光弧，時(shí)而像在空中舞動(dòng)的彩帶，時(shí)而像在空中燃燒的火焰，時(shí)而像懸在天邊的巨傘……它輕盈地飄蕩，不斷變化著自己的形狀，持續(xù)了幾個(gè)小時(shí)。它多彩多姿，一會(huì)兒紅，一會(huì)兒藍(lán)，一會(huì)兒綠，一會(huì)兒紫，變幻莫測(cè)。這就是美麗的極光。
?、跇O光是太陽(yáng)風(fēng)將帶電粒子吹到地球兩極上空，被地磁俘獲產(chǎn)生的一種特殊光學(xué)現(xiàn)象。
?、蹣O光在很多地方出現(xiàn)過(guò)，但“極光之源”到底在哪里呢?極光是如何形成的呢?極光現(xiàn)象為什么多出現(xiàn)在南北兩極呢?
?、芸茖W(xué)家研究認(rèn)為，太陽(yáng)活動(dòng)是極光之源。極光出現(xiàn)的頻率與太陽(yáng)活動(dòng)有很大關(guān)系，極光就像太陽(yáng)發(fā)出的電。太陽(yáng)是一顆恒星，不斷放出光和熱。其表面和內(nèi)部進(jìn)行各種化學(xué)元素的核反應(yīng)，產(chǎn)生出強(qiáng)大的、內(nèi)含大量帶電粒子的帶電微粒流。這些帶電微粒射向空間，和地球外80～1200千米高空的稀薄氣體的分子碰撞時(shí)，由于速度快而產(chǎn)生發(fā)光現(xiàn)象。太陽(yáng)活動(dòng)是周期性的，其周期大約11年。 在太陽(yáng)活動(dòng)的高潮期，太陽(yáng)黑子出現(xiàn)得最多，有人發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)“大黑子”經(jīng)過(guò)太陽(yáng)中心的子午線(xiàn)20～40小時(shí)后，地球上一定會(huì)出現(xiàn) 極光。
?、菽菫槭裁礃O光現(xiàn)象多出現(xiàn)在南北兩極呢?原來(lái)，地球本身是個(gè)近似以南北極為地磁兩極的大磁石。太陽(yáng)送來(lái)的粒子流接近地球時(shí)，以螺旋形的運(yùn)動(dòng)方式分別飛向兩個(gè)磁極。事實(shí)上，磁極不能完全控制所有的帶電粒子流，在太陽(yáng)噴發(fā)的帶電粒子流非常強(qiáng)烈的年份，也能在兩極地區(qū)以外的一些地方觀(guān)察到極光。因?yàn)榭諝獬煞址浅；祀s，不同氣體成分如氧、氮、氦、氖等在帶電微粒流作用下，會(huì)發(fā)出不同的光，所以極光看上去多彩絢麗。有人從地球磁層的角度考慮，認(rèn)為地球磁層包裹著地球，就像地球的“保護(hù)網(wǎng)”，使之避免遭受太陽(yáng)風(fēng)輻射粒子的侵襲。但在南北極的上空，這張“網(wǎng)”并不結(jié)實(shí)，有較大的“間隙”，通過(guò)“間隙”，部分太陽(yáng)風(fēng)便會(huì)侵入地球磁層。由于南北極上空有“間隙”，因此極光現(xiàn)象多發(fā)生在兩極地區(qū)的上空。
?、薜?，上述觀(guān)點(diǎn)雖較好地解釋了極地地區(qū)的極光現(xiàn)象，卻無(wú)法解釋近地面附近出現(xiàn)的極光現(xiàn)象。一些人認(rèn)為這些極光是由于地面附近的靜電放電所產(chǎn)生的。據(jù)史料記載，離地面1.2～3.0米都出現(xiàn)過(guò)極光。有時(shí)人們?cè)诔霈F(xiàn)近地極光的地方，還能聞到臭氧的味道。
?、咭?yàn)樵S多極光現(xiàn)象與彗星明亮的尾巴有相似之處，所以有人把極光現(xiàn)象與彗星聯(lián)系起來(lái)，這對(duì)認(rèn)識(shí)極光是有一定好處的。盡管極光之謎還沒(méi)有完全揭開(kāi)，但人類(lèi)對(duì)它已經(jīng)有了較科學(xué)的認(rèn)識(shí)，也許很快科學(xué)家們就能告訴我們極光真正的奧秘。
19.選文第①段運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?有什么作用?(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
20.請(qǐng)具體分析選文第④⑤段順序不能調(diào)換的原因。(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
21.選文第⑥段的加點(diǎn)詞語(yǔ)“據(jù)史料記載”是如何體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的?(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
22.選出下列內(nèi)容與選文不符的一項(xiàng)( )(2分)
A.極光看上去絢麗多彩，是因?yàn)榭諝庵泻醒?、氮、氦、氖等不同氣體成分在帶電微粒流作用下，發(fā)出了不同的光。
B.極光現(xiàn)象多出現(xiàn)在南北兩極，但在太陽(yáng)噴發(fā)的帶電粒子流非常強(qiáng)烈的年份，兩極地區(qū)以外的一些地方也能觀(guān)察到極光。
C.太陽(yáng)活動(dòng)是周期性的，其周期為11年。在太陽(yáng)活動(dòng)的高潮期，太陽(yáng)黑子出現(xiàn)得最多。
D.極光形成之謎至今還沒(méi)有完全揭開(kāi)，啟示我們科學(xué)探索之路是永無(wú)止境的。
(四)現(xiàn)代文閱讀2
閱讀下面這篇文章，完成23～25題。(共13分)
舍我一些花籽
?、俪跚镎婧谩Ｗ咴诠珗@里，花還在熱鬧地開(kāi)著呢，卻有花籽成熟了。我喜歡哪種花，就徑直去采摘那植株上的花籽，不用擔(dān)心采錯(cuò)。
?、跔颗；ㄎ蚁矚g藍(lán)色的。多年前在超市里買(mǎi)過(guò)一包牽牛花種子，包裝袋的圖片上顯示的分明是藍(lán)色的花，可開(kāi)出花來(lái)，卻是玫紅的。怨著那花不遂我愿，也怨著自己太善挑剔，就這樣糾結(jié)了好幾個(gè)月;現(xiàn)在好了，我在開(kāi)著藍(lán)色花朵的牽?；喜闪松习兕w種子，我聽(tīng)見(jiàn)它們爭(zhēng)著搶著跟我說(shuō)：“這下你放心吧，我們保證都給你開(kāi)出藍(lán)色的花!”
③那年春天，我在菜市場(chǎng)買(mǎi)了兩包秋葵的種子，回家種了滿(mǎn)滿(mǎn)一陽(yáng)臺(tái)，我跟我家先生說(shuō)：“你信不信，等這些秋葵開(kāi)花的時(shí)候，咱家的陽(yáng)臺(tái)將成為全樓最美的風(fēng)景!”“秋葵”發(fā)芽了，長(zhǎng)高了， 綠屏風(fēng)般，茂盛極了，只是遲遲不見(jiàn)有開(kāi)花的跡象。公園里的秋葵早就開(kāi)成花山了，俺家的秋葵卻似乎忘了開(kāi)花的使命。入秋了，一米來(lái)高的植株居然在頂部打了小花苞。我搬個(gè)小凳子，踩上去，端詳那花苞，怎么看怎么不對(duì)勁，人家公園里秋葵的花苞是圓形的，我家“秋葵”的花苞卻是一柄長(zhǎng)長(zhǎng)的綠色小穗。幾天后，綠穗上開(kāi)出花來(lái)，微白，小如米粒，細(xì)密排列。我知道自己買(mǎi)了“山寨秋葵”，卻不清楚這被我精心伺候了好幾個(gè)月的究竟是何等植物，心里這個(gè)悶啊!終于采下兩片葉子，拿到學(xué)校給生物老師看，結(jié)果，生物老師也不認(rèn)識(shí)，只是反復(fù)說(shuō)“這葉子跟秋葵的葉子可真像啊”。拈著那兩片葉子，要扔到垃圾箱，打掃垃圾的師傅看見(jiàn)了，問(wèn)我道：“從哪里采的粟子葉啊?”我一聽(tīng)，大喜過(guò)望，遂俯身請(qǐng)教。老師傅說(shuō)：“這東西結(jié)的籽兒叫粟子，可以喂鳥(niǎo);這葉子跟秋葵是有點(diǎn)像，可它有股清香 味兒，人們吃燒烤時(shí)，拿它卷肉，可去油膩。”——老天!我居然養(yǎng)了一陽(yáng)臺(tái)粟子!
?、苡辛?ldquo;種錯(cuò)花”的經(jīng)歷，如今能夠眼睜睜瞅著花朵、準(zhǔn)確無(wú)誤地采花籽， 心里那個(gè)美、那個(gè)得意、那個(gè)解氣啊!
⑤我采了藍(lán)色牽牛的花籽，又采了粉色秋葵的花籽，還采了一些黃色草茉莉的花籽。當(dāng)我去采紅蔦蘿花籽的時(shí)候，碰上一個(gè)老園丁，他問(wèn)我采這東西干嘛用，我回答：“種啊。”他笑了：“這小賤花有啥種頭?”我沒(méi)有回答他，而是在心里問(wèn)自己：“你說(shuō)你咋就這么近乎神經(jīng)質(zhì)地稀罕著這些‘小賤花’呢?是因?yàn)樗齻冇H切，還是因?yàn)樗齻兤?shí)?或者就是因?yàn)槟阕约涸揪褪且欢涓蟾淮筚F無(wú)緣的花呢?”
?、尬沂菐е卸鞯男牟烧ㄗ训摹＿叢烧呍谛睦镎f(shuō)：“謝謝你舍我一些花籽!”——謝誰(shuí)呢?謝天?謝地?謝植株?我說(shuō)不太清，反正就是覺(jué)得該謝。
?、?ldquo;保真”的花籽帶給人踏實(shí)的欣悅。在一?；ㄗ焉舷胂蠡ㄩ_(kāi)，既是現(xiàn)實(shí)主義，又是浪漫主義。
?、辔壹蚁壬帐俺隽艘粋€(gè)三平方米左右的空調(diào)外機(jī)間，本想堆破爛用，我央他把這個(gè)空間送給我做花房，他慨允，卻譏誚我道：“整個(gè)一個(gè)農(nóng)婦轉(zhuǎn)世!又要種 一花房粟子?”現(xiàn)在，我驕矜地揣著一褲袋大地饋贈(zèng)的花籽，突然有了想法——我要讓花房的北籬笆(剛剛網(wǎng)購(gòu)的)上爬滿(mǎn)藍(lán)牽牛，西籬笆上爬滿(mǎn)紅蔦蘿，再把 所有空 花盆都種滿(mǎn)粉秋葵和黃茉莉。等大雪紛飛的時(shí)候，我家花房花開(kāi)正盛。到時(shí)候，我或許會(huì)拉上老閨蜜，得意揚(yáng)揚(yáng)地跟她說(shuō)：“走，上我家的‘袖珍花房’喝杯咖啡去!我要讓你親眼看看，我怎樣成功偷得三平方米的夏天……”
(選自《青春美文》)
23.在敘述“種錯(cuò)花的經(jīng)歷”時(shí)，作者用了怎樣的記敘順序?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這兩次經(jīng)歷。(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
24.本文語(yǔ)言生動(dòng)，請(qǐng)按照要求完成下列題目。
(1)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)加橫線(xiàn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分)
現(xiàn)在，我驕矜地揣著一褲袋大地饋贈(zèng)的花籽。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)從修辭或句式的角度賞析第③段的畫(huà)線(xiàn)句子。(3分)
“秋葵”發(fā)芽了，長(zhǎng)高了，綠屏風(fēng)般，茂盛極了，只是遲遲不見(jiàn)有開(kāi)花的跡象。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
25.“花籽”明明是“我”采的，卻為什么取題《舍我一些花籽》?通讀全文，說(shuō)說(shuō)你的看法。(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、綜合性學(xué)習(xí)(共10分)
閱讀下面材料，完成問(wèn)題。
材料一：“《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》關(guān)注人群年齡分布”調(diào)查數(shù)據(jù)圖
材料二：《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季的冠軍得主是復(fù)旦附中16歲高一學(xué)生武亦姝，人們對(duì)她紛紛表示贊賞，但也有人對(duì)此提出異議：在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，有沒(méi)有必要花大量寶貴時(shí)間去背誦古詩(shī)詞。
材料三：大學(xué)者王國(guó)維認(rèn)為在詩(shī)詞創(chuàng)作過(guò)程中，可以把境界分為“造境”和“寫(xiě)境”兩種不同的形態(tài)，“造境”即虛擬之境，如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”;“寫(xiě)境”即寫(xiě)實(shí)之境，如“明月松間照，清泉石上流”。
26.用一句話(huà)概括材料一顯示的“《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》關(guān)注人群年齡分布”的特征。(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
27.針對(duì)材料二中某些人的質(zhì)疑，說(shuō)說(shuō)你的觀(guān)點(diǎn)。(至少說(shuō)出兩點(diǎn)理由)(4分)
______________________________________________________________ __________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
28.閱讀材料三，說(shuō)說(shuō)王維《使至塞上》哪句詩(shī)是屬于“寫(xiě)境”的。(2分)
________________________________________________________________________
四、作文(60分)
29.從下面兩道題中任選一題作文。
(1)題目：留在心中的那份____________
要求：①把題目補(bǔ)充完整。②文體不限，詩(shī)歌除外。③不少于600字。
(2)人的成長(zhǎng)需要豐富的物質(zhì)養(yǎng)料，更需要豐厚的精神養(yǎng)料。物質(zhì)養(yǎng)料強(qiáng)健我們的體格，精神養(yǎng)料強(qiáng)大我們的靈魂——失敗讓我們堅(jiān)強(qiáng)，批評(píng)讓我們成熟，艱難讓我們上進(jìn)，感動(dòng)讓我們珍惜，陽(yáng)光讓我們溫暖……
請(qǐng)尋找成長(zhǎng)中那些曾給你精神滋養(yǎng)的東西，以《____________也是一種養(yǎng)料》為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章。
要求：①將題目補(bǔ)充完整;②文體自選，詩(shī)歌除外;③不得套作抄襲。
答案
期末檢測(cè)卷(一)
1.B(A.jiān— jiàn;C.jù—zhòu;D.sāi—sè)
2.B(A.言—顏，振—震;C.框—眶，慢—漫;D.燥—躁，穿—川)
3.C(如日中天：比喻事物正在興旺的時(shí)候。與句意不符)
4.C(A.否定不當(dāng)，刪除“防止”或“不”;B.搭配不當(dāng)，刪除“學(xué)習(xí)態(tài)度和”;D.缺少主語(yǔ)，刪除“令”)
5.C
6.D(A.引用的內(nèi)容為句子的一部分，引號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)放引號(hào)外;B.陳述句，句末問(wèn)號(hào)改為句號(hào);C.分號(hào)改為逗號(hào))
7.B(A.比喻;C.夸張、比喻、擬人;D.排比、反復(fù))
8.A
9.B(《社戲》選自《吶喊》)
10.B(《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公是保爾·柯察金)
11.(1)所謂伊人 (2)端居恥圣明 (3)天涯若比鄰 (4)誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái) (5)浮云游子意 落日故人情 (6)安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏 (7)俶爾遠(yuǎn)逝
往來(lái)翕忽
12.本詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情(1分)，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民財(cái)產(chǎn)的罪行的揭露與抨擊(1分)。
13.D(“牛困人饑日已高”七個(gè)字作者并沒(méi)有直接寫(xiě)賣(mài)炭翁雪地趕車(chē)行走的整個(gè)過(guò)程，但是卻形象地表現(xiàn)了賣(mài)炭翁賣(mài)炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車(chē)重、人苦)
14.D(大同：指儒家的理想社會(huì))
15.D
16.(1)因此人們不只是敬愛(ài)自己的父母，不只是疼愛(ài)自己的子女(2分)。(2)因此奸詐之心閉塞而不會(huì)興起，盜竊、作亂害人的事不會(huì)興起(2分)。
17.古代時(shí)的理想社會(huì)就是要求所有人無(wú)私心雜念，做事出于公心，講求誠(chéng)信，與人為善，每個(gè)人的聰明才智都得到發(fā)揮，所有人都能得到照顧，社會(huì)安定無(wú)犯罪現(xiàn)象，做到“外戶(hù)而不閉”。作為跨世紀(jì)的中學(xué)生應(yīng)從自身做起，從小樹(shù)立“天下為公”的理想，提高自己的文化素質(zhì)、道德水平，爭(zhēng)做有文化、有良知、有社會(huì)責(zé)任感的人(3分)。
18.孫中山提出“三民主義”，康有為《大同書(shū)》的構(gòu)會(huì)構(gòu)想。(各1分)
19.下定義(1分)，科學(xué)準(zhǔn)確嚴(yán)密地揭示了極光的本質(zhì)特征(1分)。
20.第④段寫(xiě)太陽(yáng)活動(dòng)是極光之源及極光形成的原因，第⑤段寫(xiě)極光多出現(xiàn)在南北兩極的原因;第④⑤段的內(nèi)容分別與第③段內(nèi)容一一照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，所以不能調(diào)換。
21.“據(jù)史料記載”表明下文的內(nèi)容有科學(xué)依據(jù)，起到限制作用，說(shuō)明“離地面1.2～3.0米都出現(xiàn)過(guò)極光”的現(xiàn)象是有科學(xué)依據(jù)的，不是主觀(guān)想象的，“據(jù)史料記載”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。
22.C(其他三項(xiàng)均講“極光”與本文說(shuō)明對(duì)象相符，且太陽(yáng)活動(dòng)周期是大約11年，而不是11年)
23.插敘(1分);喜歡藍(lán)色的牽?；▍s種出玫紅的牽?；?1分)，想種秋葵卻養(yǎng)了一陽(yáng)臺(tái)粟子(1分)。
24.(1)“驕矜”，原指一個(gè)人驕傲自大;傲慢(1分)。這里貶詞褒用，是自豪謹(jǐn)慎的意思(1分)。表達(dá)了“我”對(duì)花籽的珍惜和內(nèi)心的喜悅(1分)。(2)示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法(1分)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“秋葵”長(zhǎng)勢(shì)茂盛(1分)，也反襯出“我”遲遲不見(jiàn)“秋葵”開(kāi)花的焦急心情(1分)。示例二：長(zhǎng)句和短句相結(jié)合，體現(xiàn)了語(yǔ)言的韻律美(1分);連用短句，寫(xiě)出了“我”對(duì)“秋葵”生長(zhǎng)迅速的喜悅(1分)，長(zhǎng)句則寫(xiě)出了“我”對(duì)“秋葵”能否開(kāi)花的焦慮(1分)。
25.“花籽”雖為“我”所采集，但“我”卻認(rèn)為這是植株的奉獻(xiàn)、自然的饋贈(zèng)，所以為“舍我”(2分)。這一說(shuō)法表明“我”是一個(gè)尊重生命、熱愛(ài)自然并懂得感恩的人，突出了文章的主題(2分)。
26.對(duì)于《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，19歲以下的群體(年輕人)關(guān)注度較高(2分)，50歲及以上人群關(guān)注度較低(2分)。(或：關(guān)注人群數(shù)量隨著年齡增長(zhǎng)而遞減。)(言之有理即可)
27.示例：我認(rèn)為有必要，因?yàn)楸痴b古詩(shī)詞能傳承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)的提升有潛移默化的作用(2分)，還能拓展思維，激發(fā)靈感，促進(jìn)學(xué)習(xí)(2分)。
28.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(2分)
29.略。
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(12分)
(1)____________，悠悠我心。(《子衿》)
(2)____________，波撼岳陽(yáng)城。(《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)
(3)曲徑通幽處，____________。(《題破山寺后禪院》)
(4)布衾多年冷似鐵， _________________。(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
(5)大道之行也，天下為公，____________，____________。(《大道之行也》)
(6)________________，________________，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
(7)揮手自茲去，_____________。(《送友人》)
(8)描寫(xiě)桃花源優(yōu)美環(huán)境的句子：___________，__________，__________。(《桃花源記》)
2.下列文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.在我國(guó)古代文學(xué)史上，有許多名家常被人并稱(chēng)。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾。
B.“記”是古代一種敘事的文體。如東晉詩(shī)人陶淵明的《桃花源記》和清朝人魏學(xué)伊的《核舟記》。前者記敘了漁人游桃花源，后者記敘了王叔遠(yuǎn)送給作者的一只核舟。
C.杜甫是唐代的大詩(shī)人，他的詩(shī)作在總體上反映了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的變化過(guò)程，號(hào)稱(chēng) “詩(shī)史”。
D.《禮記》是儒家經(jīng)典之一，由西漢戴圣輯錄、編纂而成，共49篇。
3.閱讀下面的文字，按要求作答。(6分)
記憶對(duì)于人類(lèi)，是一種kuì( )贈(zèng)。心胸寬廣的人，用它來(lái) 甲 (A. 記錄 B. 抒寫(xiě))人生的美好，借此慰藉( )自己;狹隘計(jì)較的人，用它來(lái)埋怨人間的仇恨，以此懲罰自己。
記憶的真諦就在于記住美好的，忘記丑惡的;在于寬恕與忘卻，寬恕那些曾經(jīng)傷害過(guò)我們的人和事，忘記那些不值得銘記的東西。生活的垃圾尚且需要我們及時(shí)清理，情感與心情的垃圾更無(wú)需 乙 (A. 墨守成規(guī) B. 抱殘守缺)。歸根結(jié)底，記憶是每個(gè)人與生俱來(lái)。心若明朗，生活處處皆暖陽(yáng)。
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。(2分)
kuì( )贈(zèng) 慰藉( )
(2)從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線(xiàn)，只填序號(hào)。(2分)
甲 乙
(3)文中畫(huà)線(xiàn)句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上。(2分)
原句：記憶是每個(gè)人與生俱來(lái)。
修改句： 。
二、閱讀(70分)
(一)閱讀下面這首詞，完成4～5題。(5分)
送杜少府之任蜀州 王 勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
4.下列對(duì)詩(shī)歌鑒賞不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.這是一首送別詩(shī)。“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”寫(xiě)出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方。寫(xiě)景氣勢(shì)宏偉，寓不必傷別 之意。
B.“與君離別意，同是宦游人”寫(xiě)對(duì)友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。
C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開(kāi)，代之以豁達(dá)樂(lè)觀(guān)的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱負(fù)，給人以莫大的鼓舞和安慰。
D.“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結(jié)：既非遠(yuǎn)別，又同為宦游，雖別而如此為鄰，別時(shí)則不應(yīng)有兒女之態(tài)。
5.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的名句，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)好在哪里。(2分)
____________________________________________________________________
(二)閱讀下面的文言文，完成6~ 10題。(16分)
【甲】雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。(選自《禮記•學(xué)記》)
【乙】孔子學(xué)琴于師襄子，十日不進(jìn)①。師襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也。”有間③，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有間，曰：“已習(xí)其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其為人也。”有間，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。”曰：“丘得其為人④，黑而長(zhǎng)眼如遠(yuǎn)視如王天下非文王其誰(shuí)能為此也!”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》⑤也。” (選自《史記》有刪改)
【注】①進(jìn)：繼續(xù)學(xué)(新內(nèi)容)②益：增加、加深③有間：過(guò)了一段時(shí)間。④為人：作曲的人⑤《文王操》:周文王譜寫(xiě)的琴曲名。
6. 解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)
⑴雖有佳肴( ) ⑵不知其旨也( )
?、侨缓竽茏詮?qiáng)也( ) ⑷孔子學(xué)琴于師襄子 ( )
7.下列對(duì)文中劃線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)( )(2分)
A.黑而長(zhǎng)/ 眼如遠(yuǎn)視/ 如王天下/ 非文王其誰(shuí)能為此也!
B.黑而長(zhǎng)眼/ 如遠(yuǎn)視/ 如王天下/ 非文王其誰(shuí)能為此也!
C.黑而長(zhǎng)/ 眼如遠(yuǎn)視/ 如王天下非文王/ 其誰(shuí)能為此也!
D.黑而長(zhǎng)/ 眼如遠(yuǎn)視/ 如王天下/ 非文王其/ 誰(shuí)能為此也!
8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
⑴知不足，然后能自反也。
?、茙熛遄颖傧侔荨?/p>
9.選出下列對(duì)甲乙兩文的理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.甲乙兩文都是關(guān)于學(xué)習(xí)的，甲文談了“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀(guān)點(diǎn)，乙文講述了孔子拜師學(xué)琴的故事。
B.《禮記》，儒家經(jīng)典之一。秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳為西漢戴圣編撰。
C.乙文中孔子學(xué)琴經(jīng)歷了熟悉曲子，掌握技法、領(lǐng)會(huì)志向(主旨)、融入曲子(理解作者)的過(guò)程。
D.乙文孔子一直不換新內(nèi)容，是因?yàn)樗J(rèn)為《文王操》是最容易學(xué)的曲子。
10.孔子學(xué)琴的故事印證了“學(xué)然后知不足”的道理，請(qǐng)結(jié)合乙文具體分析。(3分)
(三)閱讀下面的文字，完成11~15題。(22分)
我們總以為來(lái)日方長(zhǎng)
今夜，窗外的桂樹(shù)在秋天清涼的夜色中散發(fā)著芬芳，青翠的綠葉在風(fēng)中輕輕款擺，不知人間憂(yōu)歡。我情不自禁地想起了我的外婆。
我工作的學(xué)校在一個(gè)鄉(xiāng)下的小鎮(zhèn)。每天下班的時(shí)候，都會(huì)路過(guò)一戶(hù)農(nóng)家小院。有時(shí)院子的門(mén)口會(huì)坐著一個(gè)老人。老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會(huì)注意到她，她也不會(huì)注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車(chē)來(lái)人往。夕陽(yáng)投下余暉，釋放著她最后的光芒。老人的身影在余暉的映照下，那么的落寞和蒼涼。
每當(dāng)我路過(guò)老人的時(shí)候，總是將車(chē)速漸漸放慢，目光輕柔地?fù)徇^(guò)老人。也曾想過(guò)，將車(chē)停下?？墒切睦锝K究還是掛念著我一雙幼小的兒女，想早點(diǎn)回家，又想著來(lái)日方長(zhǎng)，于是踩下油門(mén)，絕塵而去。我在汽車(chē)的倒后鏡中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中漸漸模糊。我想，老人肯定不會(huì)知道，她疼愛(ài)的外孫女路過(guò)了，路過(guò)了她的蒼老，路過(guò)了她的孤獨(dú)，卻沒(méi)有肯為她做片刻的停留。
直到有一天，我終于將車(chē)停下，走進(jìn)了那個(gè)小院。我和外婆打了聲招呼后，便和一旁的舅媽嘮著家常。在和舅媽說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，外婆一直茫然地看著我。終于，外婆忍不住了，小心翼翼地問(wèn)我：“孩子，你是哪個(gè)啊?”這一句“你是哪個(gè)”，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已經(jīng)有多久沒(méi)有認(rèn)真地看望過(guò)外婆了?外婆已經(jīng)老到快要認(rèn)不出我了。外婆的頭發(fā)已經(jīng)全白了，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，刻滿(mǎn)了深深的皺紋，渾濁的眼睛里卻有著孩子般的單純。“我是小萍。”外婆的表情瞬間生動(dòng)起來(lái)。她笑了，臉上的皺紋宛若菊花，徐徐綻放。外婆問(wèn)起我的孩子們，我將孩子們的趣事說(shuō)給她聽(tīng)，她的笑容越發(fā)的燦爛了，那雙深深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里，有光彩流轉(zhuǎn)。我能感覺(jué)到，我能來(lái)看她，外婆非常開(kāi)心。
這一次看望外婆，讓我記起很多外婆對(duì)我的疼愛(ài)。小時(shí)候，用手幫我清洗滿(mǎn)是泥巴的小腳，將我喜歡吃的東西留給我……甚至我成年后，春節(jié)沒(méi)有去給她拜年，她還記著將壓歲錢(qián)讓我的母親轉(zhuǎn)交給我。竟然是三份!我和我的兩個(gè)孩子各一份。
我的心里涌動(dòng)著深沉的內(nèi)疚，還有不安。外婆真的已經(jīng)很老了，以后不管有多忙，我都該經(jīng)常去看望她。我還計(jì)劃著，在即將到來(lái)的國(guó)慶長(zhǎng)假里，我會(huì)帶著我的兩個(gè)孩子去看她。我驀然發(fā)現(xiàn)，外婆還沒(méi)見(jiàn)過(guò)我的小兒子，我是一個(gè)不稱(chēng)職的外孫子啊，虧欠外婆的太多太多。
很多時(shí)候，我們總以為來(lái)日方長(zhǎng)。可是我們忘了時(shí)間的殘酷，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。國(guó)慶還沒(méi)到，我和外婆就又見(jiàn)面了。這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話(huà)告訴我，外婆得了這世界上最兇險(xiǎn)的病，肝癌晚期。才幾天時(shí)間，外婆就已經(jīng)形容枯槁、臥床不起。然后又沒(méi)有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。從查出疾病到死亡，一共不到半個(gè)月時(shí)間。死亡來(lái)得是這樣迅疾，沒(méi)有給她自己和她的子女思想準(zhǔn)備的時(shí)間。外婆就這樣離開(kāi)了。
外婆，如果來(lái)日方長(zhǎng)，哪怕只有一次，讓我再有機(jī)會(huì)路過(guò)您坐在我下班途中的院門(mén)口，我一定停下前行的四輪，走到您的身邊，輕輕地喚您一聲“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您說(shuō)說(shuō)話(huà)，聽(tīng)您說(shuō)說(shuō)您的快樂(lè)，或者不快樂(lè)，慰藉您寂寞的時(shí)光。
可是，這世間并沒(méi)有多少來(lái)日方長(zhǎng)。很多東西，當(dāng)我們擁有的時(shí)候。我們并不懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，我們已經(jīng)不能再擁有。可是明白了這個(gè)道理，要付出多么沉痛的代價(jià)!
今夜，桂樹(shù)飄香，我想起了我的外婆。我再不幻想來(lái)日方長(zhǎng)!
11.根據(jù)提示，將下面表格內(nèi)容填寫(xiě)完整。(6分)
我 外婆
路過(guò)外婆時(shí)沒(méi)有停留 A
B 快樂(lè)地與“我”交談
再一次與外婆相見(jiàn) C
12. 下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.文章開(kāi)頭寫(xiě)桂樹(shù)飄香，綠葉輕擺，“不知人間憂(yōu)歡”，是為了引出下文，襯托“我”忽視至親痛失親人的悲情。
B.“我”上門(mén)看望外婆，“外婆已經(jīng)老到快要認(rèn)不出我了”，一方面是說(shuō)外婆已經(jīng)老邁，另一方面說(shuō)明“我”太久沒(méi)有看望外婆了。
C. “我”成年后，仍然接受外婆給“我”的壓歲錢(qián)，說(shuō)明“我”太過(guò)冷漠，不知感恩。
D.“我”因?yàn)閮?nèi)疚和不安，所以決定于國(guó)慶帶兩個(gè)孩子去看外婆。
13. 文中寫(xiě)“我是一個(gè)不稱(chēng)職的外孫子啊，虧欠外婆的太多太多”，“我”感到“虧欠”的原因是什么?(4分)
14.根據(jù)要求，賞析下面語(yǔ)句。(6分)
(1)老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會(huì)注意到她，她也不會(huì)注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車(chē)來(lái)人往。(從人物描寫(xiě)角度)
(2)這一句“你是哪個(gè)”，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。(從修辭角度)
15.請(qǐng)寫(xiě)出文章最后畫(huà)線(xiàn)句的含義。(3分)
(四)閱讀下面的文字，完成16~18題。(12分)
小心患上考試焦慮緊張綜合征
①你是否曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷?考試之前肚子總是不舒服，考試中多次想上廁所。
?、诳荚噷?duì)你越重要，題目越難，你對(duì)自己要求越高，這種癥狀越嚴(yán)重，給自己的心理壓力就越大，最后導(dǎo)致原本爛熟于心的知識(shí)想不起來(lái)，注意力無(wú)法集中，思維陷入一片泥沼，考試的結(jié)果自然也就不會(huì)太理想。
?、劭荚嚽翱傁肷蠋拖褚粋€(gè)魔咒困擾著你，每次考試必靈，而每次考完之后這種癥狀就消失了，去醫(yī)院檢查身體一切健康。
?、芷鋵?shí)這些都是考試焦慮緊張綜合征的表現(xiàn)，此外還有食欲缺失、憋氣心慌、失眠健忘等癥狀。病情反復(fù)甚至加重，而身體器官經(jīng)檢查并沒(méi)有出現(xiàn)明顯病變，使用藥物治療一般效果不明顯。
?、蓍L(zhǎng)期的精神緊張，心理壓力過(guò)大，使大腦處于一種過(guò)勞的狀態(tài)，血管痙攣，進(jìn)一步造成大腦供血不足，腦細(xì)胞缺氧，大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)能力下降，導(dǎo)致大腦的手下——植物神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂，從而造成失眠健忘等各種各樣的癥狀出現(xiàn)。
?、抟虼耍_處理考試帶來(lái)的壓力，提高自己心理素質(zhì)，那些魔咒會(huì)慢慢地不治而愈。壓力使我們進(jìn)步，但過(guò)多的壓力會(huì)阻止我們前行的腳步，當(dāng)你面對(duì)考試帶給你緊張的壓力時(shí)，不妨試試幾個(gè)緩解考試綜合征的小技巧：
?、呖梢試L試將你內(nèi)心的焦慮認(rèn)真寫(xiě)下來(lái)，整理自己的心情，控制內(nèi)心的焦慮。做好最壞的心理準(zhǔn)備，悲觀(guān)地看待，樂(lè)觀(guān)地接受，就能無(wú)畏地靜觀(guān)一切困難。
?、嘁魳?lè)可以使人放松。外界刺激使人體的交感神經(jīng)系統(tǒng)興奮，從而出現(xiàn)驚恐、憤怒、緊張、興奮等情緒。而音樂(lè)激活人的副交感神經(jīng)系統(tǒng)，與交感神經(jīng)系統(tǒng)相對(duì)抗，促使人緩
解緊張，進(jìn)入放松狀態(tài)。
?、徂D(zhuǎn)移注意力。讓大腦放松一下，嘗試做一些如運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)等你所感興趣的事情，不要長(zhǎng)時(shí)間不間斷地學(xué)習(xí)，哪怕只是簡(jiǎn)單地和朋友聊天，散步也能改善你的考試焦慮。
?、庠诳荚嚽翱蓢L試閉眼挺腰進(jìn)行深呼吸。將雙手交叉放在桌面上，一般節(jié)奏為吸氣5秒，呼氣3至4秒，連做3次，可有效改善大腦缺氧狀態(tài)。
⑪調(diào)整飲食，多吃水果和蔬菜，也可適當(dāng)吃些刺激食欲的微辣或酸味食品。另外，溫水浴有同樣的幫助，時(shí)間不要超過(guò)15分鐘?？傊?，考試焦慮并沒(méi)有那么可怕，我們只要積極調(diào)整，就能克服心理障礙。(摘編自科普中國(guó)《小心患上考試焦慮緊張綜合征》)
16.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)
A.考試焦慮緊張綜合征是由大腦供血不足，植物神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂導(dǎo)致的。
B.患了考試焦慮緊張綜合征應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行檢查，如能使用藥物治療效果更佳。
C.文章先從考試焦慮緊張綜合征的表征寫(xiě)起，再說(shuō)明原因，最后介紹緩解考試綜合征的方法。
D.第⑥段中加點(diǎn)詞“魔咒”，原指“魔法符咒”，文中指考試焦慮緊張的表征。
17.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括考試焦慮緊張綜合征的表現(xiàn)。(3分)
18.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括緩解考試焦慮緊張綜合征的方法。(6分)
(五)閱讀下面材料，完成19~21題。(10分)
【材料一】民間的聲音
關(guān)于“方言還能存活多久”的討論帖：
1樓：昨天跟5歲的侄子一起吃飯，居然發(fā)現(xiàn)這個(gè)土生土長(zhǎng)的孩子不會(huì)講本地話(huà)。記得我們小時(shí)候，連學(xué)校老師上課都是方言，如能說(shuō)一口流利的普通話(huà)，那簡(jiǎn)直就是一門(mén)絕活?，F(xiàn)在的孩子倒是一口流利的普通話(huà)，甚至還能說(shuō)流利的英語(yǔ)，但會(huì)說(shuō)地道方言的卻成了稀罕品種，方言還能在我們的生活中存活多久呢?
2樓：我女兒在學(xué)校講普通話(huà)，在家里也講普通話(huà)，現(xiàn)在很多方言她連聽(tīng)都聽(tīng)不懂了。
3樓：方言還能活多久?那要看我們還能活多久!
4樓：城市越來(lái)越開(kāi)放，外來(lái)人口越來(lái)越多，紹興話(huà)太土，他們聽(tīng)不懂，還是說(shuō)普通話(huà)好。
5樓：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。”用方言交流，聽(tīng)著多親切啊。
6樓：方言里有文化，我們老師說(shuō)紹興話(huà)里保留著好多古音呢，我想有文化的東西是不會(huì)消亡的。 (摘自“E網(wǎng)論壇”，有刪改)
【材料二】學(xué)者的言論
1.“方言里有比普通話(huà)豐富得多的生活、情感用語(yǔ)，在動(dòng)作的細(xì)微區(qū)分、事物的性狀描繪等方面都更具體。這是方言比普通話(huà)往往要生動(dòng)幽默、有趣傳神、在文藝表達(dá)里更受歡迎的原因。” ——錢(qián)乃榮(著名語(yǔ)言專(zhuān)家)
2.“在中國(guó)任何一個(gè)城市，以普通話(huà)溝通不成問(wèn)題，但你若選擇這個(gè)城市，卻不會(huì)講這里的方言，猶如你愛(ài)上一個(gè)人，卻讀不懂他(她)的內(nèi)心世界，要融入其中，談何容易!”
——程乃珊(著名作家)
3.“沒(méi)有方言的城市是可恥的。” ——封新城(《新周刊》執(zhí)行總編)
4.“新時(shí)代的曙光照進(jìn)了方言。方言不是時(shí)代的對(duì)手。其實(shí)，誰(shuí)又不在時(shí)代面前被揍得鼻青臉腫呢?”“方言的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡，是語(yǔ)言和語(yǔ)言之間較量的結(jié)果。全球化的年代，必須要有一種公共語(yǔ)言交流。” ——敬文東(文學(xué)博士)
5.“我們的態(tài)度是大力推廣普通話(huà)，同時(shí)采取必要的措施積極保護(hù)方言。”
——陳章太(教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所研究員)
19.第一則材料關(guān)于“方言還能存活多久”的討論，網(wǎng)友們認(rèn)為造成這個(gè)現(xiàn)象的原因有哪些?第二則材料中的學(xué)者又是如何解釋這一現(xiàn)象的?請(qǐng)用自己的話(huà)加以說(shuō)明。(4分)
20.統(tǒng)觀(guān)兩則材料，我們可以看到方言具有哪些價(jià)值?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條概括。(3分)
21.如何走出“方言困境”，正確處理推廣普通話(huà)和保護(hù)方言的關(guān)系，有人提出先學(xué)方言，再學(xué)普通話(huà);有人提出讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂;說(shuō)說(shuō)你的想法，并運(yùn)用以上閱讀材料的有關(guān)內(nèi)容作適當(dāng)闡述。(3分)
(六)名著閱讀。(5分)
22. 被稱(chēng)為“苦心孤詣教子篇”的名著是《 》，這是一部 集，作者傅雷教育兒子 勝不驕敗不餒做一個(gè)“ 、人格卓越的藝術(shù)家”。
23.傅雷經(jīng)常給兒子翻譯音樂(lè)家 的資料給兒子。
三、寫(xiě)作(60分)
24.平凡的日子，只要努力，就會(huì)積累起生命的厚度。平凡的日子中，可以享受到友愛(ài)善良的溫暖、樂(lè)于吃苦的甘甜、辛勤勞動(dòng)的收獲、孝敬父母的美好、自覺(jué)給予的快樂(lè)、好學(xué)不倦的充實(shí);可以享受到甘于寂寞的崇高、歸于平淡的境界……平凡的生活陽(yáng)光燦爛，平凡的日子精彩紛呈。
請(qǐng)以“平凡的日子也精彩”為題，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。要求：確定立意，符合文體，不要套作，不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。
語(yǔ)文參考答案及評(píng)分說(shuō)明
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.(12分)(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，錯(cuò)漏一字該空不得分。)
(1)青青子衿 (2)氣蒸云夢(mèng)澤(3)禪房花木深 (4)嬌兒惡臥踏里裂
(5)選賢與能 講信修睦 (6)安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏
(7)蕭蕭班馬鳴 (8)土地平曠 屋舍儼然 有良田美池桑竹之屬
2.(2分)B
3.(6分)(1)(2分)饋 jiè
(2)(2分)甲：A 乙：B
(3)(2分)記憶是每個(gè)人與生俱來(lái)的東西(的本能)(或：記憶是每個(gè)人與生俱來(lái)的)
二、閱讀(70分)
(一)(5分)
4. B [解析]這聯(lián)是作者用兩人處境相同、感情一致來(lái)寬慰朋友，借以減輕他的悲涼和孤獨(dú)之感，沒(méi)有悲傷之感。
5.這兩句詩(shī)一掃離別詩(shī)情感悲傷、基調(diào)低沉的特點(diǎn)，字里行間體現(xiàn)作者昂揚(yáng)、積極樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的人生態(tài)度，給朋友以安慰和鼓勵(lì)。
(二)(16分)
6.(4分)即使 甘美 勉勵(lì) 向
7.(2分) A
8.(4分)⑴知道了自己的不足，然后就能自我反省。
?、茙熛遄与x開(kāi)座位，向孔子連著行了兩次禮。
9.(3分)D (他并沒(méi)有認(rèn)為《文王操》是最容易學(xué)的曲子，而是不愿在學(xué)習(xí)上淺嘗輒止)
10.(3分)示例：孔子學(xué)習(xí)了十天，熟悉曲子后，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有掌握技法：再學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到曲子所表達(dá)的志向;又學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有融入作品理解作者，于是一直學(xué)習(xí)，最后融入作品中，他真正做到了“學(xué)然后之知不足。”
附：課外文言文參考譯文：
孔子向師襄子學(xué)習(xí)彈琴，練了十天卻不另學(xué)新曲子。師襄子說(shuō)：“你可以學(xué)新樂(lè)曲了。”孔子說(shuō)：“我已學(xué)會(huì)了樂(lè)曲，但節(jié)奏的技巧還沒(méi)有掌握。”過(guò)了一段時(shí)間，師襄子說(shuō)：“你已掌握了節(jié)奏的技巧，可以學(xué)新樂(lè)曲了。”孔子說(shuō)：“我還沒(méi)有領(lǐng)會(huì)樂(lè)曲所表現(xiàn)的思想感情。”過(guò)了一段時(shí)間，師襄子說(shuō)：“你已經(jīng)領(lǐng)悟了樂(lè)曲的思想感情，可以學(xué)習(xí)新曲子了。”孔子說(shuō)：“我還不能想象出作者是什么樣的人。”又過(guò)了一段時(shí)間，師襄子說(shuō)：“從你的彈奏中，仿佛看到有個(gè)人正在嚴(yán)肅地沉思，安然地在高處瞻望，胸懷著遠(yuǎn)大的志向。”孔子說(shuō)：“我也想象出作者是什么樣的人了：他有著黑黑的面孔，高大的身材，目光凝視遠(yuǎn)方，好像是個(gè)王者，正在關(guān)注著四方。除了周文王，還有誰(shuí)能是這個(gè)樣子呢!”師襄子離開(kāi)座位，向孔子行了再拜之禮，說(shuō)：“老琴師傳授此曲時(shí)就是這樣說(shuō)的，這支曲子叫做《文王操》啊!”
(三)(22分)
11.(6分)A.靜靜地坐在家門(mén)口 B.走進(jìn)那個(gè)小院看外婆 C. 生病逝去
12.(3分)C(說(shuō)明：寫(xiě)成年外婆仍給“我”壓歲錢(qián)是為了表達(dá)外婆對(duì)“我”的疼愛(ài))
13.(4分)外婆給了“我”很多愛(ài)，(1分)可是“我”每次路過(guò)外婆家門(mén)口卻沒(méi)有走進(jìn)那個(gè)小院看外婆，(1分)成年后，春節(jié)沒(méi)有去給外婆拜年，外婆還記著托母親給“我”和孩子帶壓歲錢(qián)，(1分)可是外婆還沒(méi)見(jiàn)過(guò)“我”的小兒子。(1分)(評(píng)分說(shuō)明：每點(diǎn)1分，意對(duì)即可)
14.(6分)(1)運(yùn)用了外貌描寫(xiě)與動(dòng)作描寫(xiě)(1分，答出一點(diǎn)即得分)，寫(xiě)出了老人的蒼老和孤獨(dú)(1分)，表達(dá)了作者對(duì)外婆的憐惜，為下文寫(xiě)自己的愧疚作鋪墊(1分，答到其中一方面即可)。
(2)運(yùn)用了比喻的修辭手法，(1分)將外婆的問(wèn)話(huà)比作“一根細(xì)針”，寫(xiě)出了“我”內(nèi)心的疼痛，(1分)抒發(fā)了“我”的內(nèi)疚之情。(1分)
15.(3分)①外婆的慈愛(ài)就像桂樹(shù)的清香一樣留在“我”的心間。②要珍惜擁有的東西(或珍惜當(dāng)下)，不要等失去了才后悔莫及。(答到一點(diǎn)得2分，答到兩點(diǎn)3分)
(四)(12分)
16.(3分)B
17.(3分)①考試前肚子不舒服，想上廁所;②原本爛熟于心的知識(shí)想不起來(lái)，注意力無(wú)法集中，思維混亂;③食欲缺失、憋氣心慌、失眠健忘等癥狀。
18.(6分)①將內(nèi)心的焦慮寫(xiě)下來(lái);②聽(tīng)音樂(lè);③轉(zhuǎn)移注意力;④考前深呼吸;⑤調(diào)整飲食;⑥溫水浴。
(五)(10分)
19.(4分)網(wǎng)友認(rèn)為的原因：孩子缺少講方言的環(huán)境;方言比較土，外地人不容易懂(或：方言的交流正在減弱)。(答出兩點(diǎn)即可)
學(xué)者的解釋?zhuān)喝蚧瘯r(shí)代，需要用公共語(yǔ)言交流，方言的溝通交流價(jià)值不斷減少，使用方言的機(jī)會(huì)也就不斷減少，因而年輕一代對(duì)方言了解的也越來(lái)越少。(意思達(dá)到即可)
20.(3分)(1)方言里有親切的鄉(xiāng)土情。(2)方言里蘊(yùn)含文化。(3)方言的藝術(shù)表現(xiàn)力更強(qiáng)。(4)方言體現(xiàn)了一座城市的特點(diǎn)(或：方言是一座城市的根)。(答出三點(diǎn)即可)
21.(3分)示例：
?、傥彝?ldquo;先學(xué)方言，再學(xué)普通話(huà)”的觀(guān)點(diǎn)。第一，現(xiàn)代社會(huì)講方言的環(huán)境越來(lái)越少，如果小的時(shí)候不學(xué)，長(zhǎng)大后方言交流的環(huán)境就更少了，學(xué)習(xí)方言的困難也就更大了。第二，實(shí)踐證明在過(guò)去漫長(zhǎng)的時(shí)間里，從小講方言的人在經(jīng)過(guò)學(xué)校教育后都學(xué)會(huì)了普通話(huà)，因而“先學(xué)方言，再學(xué)普通話(huà)”不失為一個(gè)學(xué)習(xí)方言、普通話(huà)兩不誤的好方法。
?、谖彝?ldquo;讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂”的觀(guān)點(diǎn)。第一，既然方言交流的環(huán)境越來(lái)越少，那么在課堂上營(yíng)造這樣的環(huán)境就顯得非常必要，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)也主要是課堂。第二，讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂還可以學(xué)習(xí)方言背后的文化，增強(qiáng)我們作為紹興人的自豪感，是具有特色的地方性課程。
?、畚彝?ldquo;工作普通話(huà)，生活紹興話(huà)”的觀(guān)點(diǎn)。第一，工作需要與更多的人，包括本地人和外地人，中國(guó)人和外國(guó)人進(jìn)行交流溝通，普通話(huà)作為公共語(yǔ)言會(huì)使交流更便捷更準(zhǔn)確。第二，生活中用紹興話(huà)交流，大部分人也都聽(tīng)得懂，而且更加親切，可以準(zhǔn)確表達(dá)很多普通話(huà)難以表達(dá)清楚的意思。
④我認(rèn)為方言和普通話(huà)應(yīng)該順其自然地發(fā)展，我們不應(yīng)該過(guò)多干涉。一種語(yǔ)言在沒(méi)有使用價(jià)值的情況下消亡是自然規(guī)律，如果一種方言特別具有文化價(jià)值，我們也可以做些保護(hù)。但是對(duì)于大部分方言來(lái)說(shuō)“優(yōu)勝劣汰”的自然規(guī)律是人力所無(wú)法也無(wú)需阻擋的。對(duì)方言和普通話(huà)就應(yīng)該一視同仁，讓語(yǔ)言和語(yǔ)言對(duì)話(huà)，決定誰(shuí)更適合在未來(lái)世界。
(六)(5分)
22.(4分)《傅雷家書(shū)》 書(shū)信 傅聰 德藝俱備
23.(1分) 莫扎特 或舒伯特 或肖邦(答出一個(gè)即可)
八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末考試卷相關(guān)文章：
1.八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬試卷及答案
2.人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷及答案