八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元測(cè)試題答案
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元測(cè)試題答案
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的單元測(cè)試就要到了，現(xiàn)在的時(shí)間對(duì)把八年級(jí)同學(xué)們尤其重要。小編整理了關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的測(cè)試題及答案，希望對(duì)大家有幫助!
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題
一、積累與運(yùn)用(21分)
1.下列字形和加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.謀生 舉目無(wú)親 苦澀(shè) 難以下咽(yàn)
B.禁止 窮得夠滄 傾注(qīng) 唾手可得(tuò)
C.高粱 龍肝鳳膽 奔喪(sàng) 寄人籬下(lí)
D.清晰 懵懵懂懂 輪廓(kuò) 立錐之地(zhuī)
2.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。
B.一個(gè)很大很大的困難，除以13億，就會(huì)變得微不足道;一顆很小很小的愛(ài)心，乘以13億，就會(huì)聚成愛(ài)的海洋。
C.這篇作文沒(méi)有中心，東拉西扯，語(yǔ)言呆板，讓人感覺(jué)不知所云，莫衷一是。
D.老師告訴我們：要講究讀書(shū)的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。
3.下面對(duì)《背影》一文中作者所寫(xiě)到的四次流淚，分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿(mǎn)院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。(為家庭的不幸而流淚，是悲哀的淚)
B.……顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。(被父親的愛(ài)感動(dòng)而流淚，是感動(dòng)、悔恨的淚)
C.等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。(因父親“背影”的消逝而流淚，是高興的淚)
D.我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。(因?yàn)樘巯Ц赣H而流淚，是傷心的淚)
4.下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《西游記》中，唐僧先后在五行山收了孫悟空，鷹愁澗收了白龍馬，高老莊收了豬八戒，流沙河收了沙和尚。師徒歷盡磨難，取得真經(jīng)。
B.衍太太是一個(gè)善良、樸實(shí)、疼愛(ài)孩子、精通禮節(jié)的人，魯迅在《父親的病》《瑣記》《狗•貓•鼠》中表達(dá)了對(duì)她的懷念之情。
C.《魯濱遜漂流記》用第一人稱(chēng)的敘述方式，講述了魯濱遜流落荒島的生活經(jīng)歷，語(yǔ)言淺顯，敘事詳盡，讓讀者感到真實(shí)可信。
D.《格林童話(huà)》反映了正義與邪惡、善良與兇殘、智慧與愚昧、勤勞與懶惰等帶有普遍意義的人生主題，表達(dá)了作者鮮明的愛(ài)憎和美好的愿望。
5.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
?、龠@幾項(xiàng)職工福利待遇，是全廠(chǎng)職工代表大會(huì)_________的，任何人無(wú)權(quán)隨意改動(dòng)。
?、趶膶W(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的_________，而是要在新的條件下繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)。
?、蹖W(xué)生激情滿(mǎn)懷，展望新的生活_________。
A.審定 終止 歷程
B.審定 終止 里程
C.審訂 中止 里程
D.審訂 中止 歷程
6.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
(1)寫(xiě)出與下文意思對(duì)應(yīng)的排比句和對(duì)偶句。(3分)
“不怕慢，只怕站。”只要你上路，就會(huì)發(fā)現(xiàn)誘人的風(fēng)景;只要你邁步，就會(huì)看到遠(yuǎn)
大的前程;___________，___________。上路，可以豐富你五彩的年華;邁步，___________。
(2)為旅游公司設(shè)計(jì)兩條廣告語(yǔ)，意思是歡迎國(guó)外游客到中國(guó)來(lái)觀(guān)光，并要體現(xiàn)中華民族熱情好客的傳統(tǒng)。(3分)
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二、閱讀理解(39分)
(一)閱讀《背影》選段，回答問(wèn)題。(11分)
我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他往車(chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”(批注示例：語(yǔ)言描寫(xiě)。在父親的心目中，“我”永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，時(shí)刻需要囑咐和照顧，讀后能感受到一種含蓄而質(zhì)樸的父愛(ài)。)我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。①他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。②于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“③我走了，到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
7.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段文字的主要內(nèi)容。(2分)
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8.“我”為什么“趕緊拭干了淚”?(3分)
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9.選段中兩次寫(xiě)到流淚，表達(dá)了作者怎樣的感情?(3分)
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10.作批注的讀書(shū)方法，能及時(shí)記錄并表達(dá)我們讀文章時(shí)的思考、感悟。它可以談感悟理解，或生發(fā)聯(lián)想，或賞析藝術(shù)特色，或質(zhì)疑問(wèn)難。參照示例，任選文中兩處畫(huà)線(xiàn)句作批注。要求緊扣文章內(nèi)容，表達(dá)通暢簡(jiǎn)潔。(3分)
[批注①]____________________________________________________________________
[批注②]____________________________________________________________________
[批注③]_____________________________________________________________________
(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(14分)
姥姥的端午
①十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一個(gè)端午，便匆匆離去。
②此后每自清明夜始，隨著金銀花的細(xì)碎步聲，臨近粽香五月，便有姥姥的絮語(yǔ)叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門(mén)，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。
③物質(zhì)極度貧乏的歲月，端午，在童年的期盼中，總是姍姍來(lái)遲。等待中長(zhǎng)大的日子，不知何時(shí)，青葦已隔夜盈尺。端午，似一株凌虛而至的瓦楞草，無(wú)聲無(wú)息落在老家的瓦房上，就在某個(gè)清晨，姥姥推醒了還在熟睡中的我們，她說(shuō)，粽子熟了。燒了一夜的灶火已漸燃漸熄，大鍋里還咕嘟嘟冒著些微的水泡，粽香漫過(guò)那口大鍋的四周，彌漫在農(nóng)家小院上空，縈繞在孩子渴望的小嘴邊，飄蕩在蹦跳的童歌里。
?、芏宋玺障?，縈繞歲歲年年童謠，我們?cè)诶牙丫内s制的一個(gè)又一個(gè)端午之后長(zhǎng)高。姥姥一雙操勞的枯手，漸漸托不住昔日蹣跚的娃兒們，當(dāng)小弟也站在她身后，聲漸雄渾之時(shí)，姥姥緩身回望，卻已一笑白頭。
⑤姥姥的端午，從老家搬到城里，仍舊初始味道。而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥姥呆呆地坐在門(mén)前，想念鄉(xiāng)間，想念寬敞的農(nóng)家小院，雞鳴犬吠，想念清晨蹚著兩腿露珠，一雙巧手侍弄過(guò)的黃瓜架、葡萄秧，想念老槐樹(shù)蔭下，幾位老鄰敘敘陳年舊話(huà)，農(nóng)諺桑麻。姥姥似乎在那一年忽然蒼老。
?、拮詈蟮亩宋?，姥姥依舊忙碌，她似乎始終是這個(gè)節(jié)日大會(huì)的主持人，任何人都可以忽略和忘記這個(gè)日子，唯她不能。我們從各自的家里奔來(lái)吃粽子的時(shí)候，還絲毫沒(méi)有感覺(jué)到姥姥的端午，將在這里停留。只記得姥姥嘮叨了許多，關(guān)于誰(shuí)該談朋友了，誰(shuí)該快點(diǎn)結(jié)婚了，別讓姥姥這么等著。大家聽(tīng)著，都沒(méi)有在意。
?、叨宋绾髱兹?，姥姥在一個(gè)深夜忽然丟下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床邊僅僅一步之遙，卻空著兩手沒(méi)留下老人家只言片語(yǔ)。
?、啻文甓宋?，凝重在無(wú)限哀思里，大家小心翼翼躲閃著，似乎稍不留意會(huì)不慎碰落太多的哀傷。談話(huà)間，說(shuō)到童年，那葦塘、蛙鳴、老家的土炕、鄰家小孩憨態(tài)可掬的貓頭小布鞋……小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥來(lái)”。大家頓住了，都不說(shuō)話(huà)，大弟站到陽(yáng)臺(tái)，低頭點(diǎn)起一支煙，媽媽肩頭抽動(dòng)，不知誰(shuí)的眼淚叮咚掉在米盆里，落在一只只秀氣的青粽上……姥姥賜我農(nóng)家巧手，包粽的“工藝”代代相傳，粽香飄進(jìn)以后的日子。
⑨端午，翠綠與寂靜，蒹葭蒼蒼的古韻，帶著一春濡濕的水汽，簡(jiǎn)淡、玄遠(yuǎn)。蘆叢搖曳、薄霧輕裳，青衣姍姍，不禁想起眉清目秀，淡妝行走在阡陌上的秀麗村姑，初見(jiàn)有股矜持的冷，一身素衣隔岸淺笑低吟，柔骨而就，甜而不膩，那種感覺(jué)在長(zhǎng)久的凝睇里埋藏，永遠(yuǎn)都蟄伏在心靈深處不會(huì)消失。
⑩嫻靜的汨羅江，從遠(yuǎn)古走來(lái)，走近幾千年光陰。姥姥的端午永遠(yuǎn)是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過(guò)多少年，芬芳多少年。
(有改動(dòng))
11.通讀全文，說(shuō)說(shuō)本文除了寫(xiě)“我”童年時(shí)的“姥姥的端午”外，還寫(xiě)了哪些“姥姥的端午”?(3分)
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12.賞析下面的句子。(3分)
姥姥的端午永遠(yuǎn)是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過(guò)多少年，芬芳多少年。
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13.本文的題目是“姥姥的端午”，第⑨段看似與“姥姥”無(wú)關(guān)，實(shí)是文章獨(dú)具匠心之處。請(qǐng)仔細(xì)揣摩，分析這樣寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)姥姥的形象有何作用。(4分)
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14.端午節(jié)是我們大家的節(jié)日，本文為什么說(shuō)它是“姥姥的端午”?請(qǐng)作分析。(4分)
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(三)(2015•濟(jì)南)閱讀下文，回答問(wèn)題。(14分)
最溫暖的一片陽(yáng)光
李云迪
①母親真的老了，有點(diǎn)像孩子般纏人。她每天都會(huì)打來(lái)電話(huà)。她耳朵有點(diǎn)背，電話(huà)里聲音總是很大。其實(shí)母親也沒(méi)什么事，只是問(wèn)我是否安好。在得到肯定的答復(fù)后，她就高興地把電話(huà)掛掉。有時(shí)我忙，就會(huì)打斷她的話(huà)，我能聽(tīng)得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每天上午九時(shí)左右打過(guò)來(lái)，正是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候。
?、谶@一天，母親又來(lái)電話(huà)，除了問(wèn)好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過(guò)去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時(shí)沒(méi)有開(kāi)花前去采，這時(shí)的最新鮮。小時(shí)候，我很愛(ài)吃母親做的這個(gè)菜。我有些擔(dān)心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬(wàn)不要去采野菜了，我會(huì)不放心的。母親答應(yīng)得很痛快。
③第二天正午時(shí)分，有人叩門(mén)，打開(kāi)門(mén)見(jiàn)是母親。她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂。我急忙把母親扶進(jìn)屋內(nèi)，埋怨她為什么不打電話(huà)告訴我?？赡赣H不理我的不滿(mǎn)，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意，我見(jiàn)她的手青筋暴露，手上有結(jié)痂的血口子，一定是采野菜時(shí)留下的。她說(shuō)，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風(fēng)雨去野外，頂著晨星點(diǎn)灶火，用一股愛(ài)焰把菜做熟，搭乘公共汽車(chē)，顛簸幾個(gè)小時(shí)，給我送來(lái)。在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡。
?、苣赣H真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過(guò)去的事情卻記得很清晰。母親也有青春，只是離今天很遠(yuǎn)，她曾把箱子里保存的一條長(zhǎng)裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長(zhǎng)裙和父親在向日葵下相識(shí)的。那長(zhǎng)裙依舊如新，可裙子的主人卻被時(shí)光洗老。腰彎了，頭發(fā)白了，白得像天上的一片云。
⑤母親生在青川江邊，長(zhǎng)在稻花鄉(xiāng)里，母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪。每當(dāng)燕子呢喃著飛來(lái)的時(shí)候，桃花就開(kāi)了。開(kāi)著開(kāi)著，桃花就落了?；ò曷湓谙锎蛑鬟h(yuǎn)了，就像流遠(yuǎn)的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹(shù)，每當(dāng)圓潤(rùn)的青杏結(jié)滿(mǎn)枝頭的時(shí)候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來(lái)吃。那味道酸酸的，就像那時(shí)候心酸的日子。母親在艱苦的歲月中學(xué)會(huì)了很多的家務(wù)活，有一手好針線(xiàn)，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補(bǔ)著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之年患上了重病，離開(kāi)了人世。母親開(kāi)始獨(dú)自生活。我擔(dān)心她孤寂，執(zhí)意把她接到身邊來(lái)。她不肯。她說(shuō)，她能自理，也不想給我們?cè)黾勇闊Ｎ医o她請(qǐng)了保姆，可沒(méi)幾天就被她打發(fā)回去了。
⑥忽然想起，有兩天沒(méi)有接到母親的電話(huà)了。我急忙打電話(huà)過(guò)去，多次無(wú)人接聽(tīng)，我有了不祥之感，乘夜車(chē)就往家里趕。趕到家里時(shí)，見(jiàn)母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸告訴我，母親發(fā)了兩天燒，燒得重時(shí)不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，用手緊攥著她那像枯枝一樣干癟的手。母親問(wèn)我，你知道我最希望的事是什么嗎?我搖搖頭。她告訴我，最希望的事是讓我永遠(yuǎn)不會(huì)老、永遠(yuǎn)不得病，如果有可能，讓她代替我老、代替我生病，她也樂(lè)意：就是走了，也不擾動(dòng)我，一個(gè)人悄悄地去找我的父親。我聽(tīng)著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個(gè)人似乎已經(jīng)融化了。
⑦往后的日子里，每天上午九時(shí)左右，也就是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候，我都先把電話(huà)打給母親，問(wèn)候她是否安好。我還會(huì)幸福地瞇著眼睛，虔誠(chéng)地半張著嘴，側(cè)著耳朵凝神聽(tīng)母親講著過(guò)去的故事。這個(gè)時(shí)候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一片陽(yáng)光……
(有改動(dòng))
15.文章以“最溫暖的一片陽(yáng)光”為題目有什么好處?(2分)
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16.品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。(共6分，每小題3分)
(1)從人物描寫(xiě)方法的角度，賞析第③段畫(huà)線(xiàn)句。(3分)
她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂。
____________________________________________________________________________(2)結(jié)合語(yǔ)境，賞析第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(3分)
那長(zhǎng)裙依舊如新，可裙子的主人卻被時(shí)光洗老。
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17.請(qǐng)結(jié)合第③段內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)畫(huà)線(xiàn)句“在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡”的理解。(2分)
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18.文章在構(gòu)思和寫(xiě)作方法方面富有特色，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。(4分)
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三、寫(xiě)作(40分)
19.閱讀下面的文字，按要求作文。
出發(fā)是一聲鏗鏘的號(hào)令，出發(fā)也是一種積極的心態(tài)。出發(fā)要有方向，有了方向才不會(huì)盲動(dòng)，有了方向才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，在前行中領(lǐng)略人生的風(fēng)景。
請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名，否則扣分。
題目：向____________出發(fā)
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題參考答案
1.D(A.“shè”應(yīng)為sè;B.“窮得夠滄”應(yīng)為“窮得夠嗆”;C.“sàng”應(yīng)為sāng。)
2.C(莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。與語(yǔ)境不符。)
3.C(“是高興的淚”錯(cuò)。)
4.B(魯迅筆下的衍太太是個(gè)背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當(dāng)“老好人”的角色。魯迅在《父親的病》和《瑣記》里面提到過(guò)她。她慫恿孩子們冬天里去吃水缸里結(jié)的冰;她還鼓勵(lì)孩子們“比賽打旋子”，還“從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)道，‘好，八十二個(gè)了!再旋一個(gè)，八十三!好，八十四!……’”但當(dāng)她看到孩子的大人出來(lái)時(shí)，馬上就會(huì)變換口吻說(shuō)道：“你看，不是跌了么?不聽(tīng)我的話(huà)。我叫你不要旋，不要旋……”這是個(gè)自私自利、多嘴多舌、喜歡使壞的婦人。魯迅對(duì)她充滿(mǎn)了鄙視。)
5.B[審定：審查決定。審訂：審閱修訂。中止：(做事)中途停止;使中途停止。終止：結(jié)束;停止。歷程：經(jīng)歷的過(guò)程。里程：①路程;②指發(fā)展的過(guò)程。]
6.(1)只要你前進(jìn) 就會(huì)領(lǐng)略(或“體會(huì)”或“感受”)成功的喜悅 可以展示你青春的風(fēng)采(或“可以創(chuàng)造你美好的前程”)(本題實(shí)際上是根據(jù)前文仿寫(xiě)句子，仿寫(xiě)句子需注意：話(huà)題統(tǒng)一，修辭手法統(tǒng)一，句式特點(diǎn)統(tǒng)一，內(nèi)容立意要高。)
(2)①有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?②遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)你留下來(lái)。(擬寫(xiě)廣告語(yǔ)需要注意兩點(diǎn)。一是把握廣告語(yǔ)的特點(diǎn)：①形式上講求語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、整齊、和諧。簡(jiǎn)潔，是指句子簡(jiǎn)短、干脆、利落，句子不宜過(guò)長(zhǎng);整齊，是指句式整齊，一般用兩句，最好是對(duì)偶句，或字?jǐn)?shù)大致相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句;和諧，是指句子盡量用相同的韻腳，聽(tīng)起來(lái)和諧悅耳。
?、趦?nèi)容上講求通俗。二是把握廣告語(yǔ)擬寫(xiě)的三個(gè)原則：實(shí)事求是，主題突出，新穎獨(dú)特。)
7.描寫(xiě)父親艱難地過(guò)鐵道爬月臺(tái)去買(mǎi)橘子的“背影”。(在記敘文中，截取事物最精彩、最動(dòng)人、最能反映其本質(zhì)的閃光的瞬間加以表現(xiàn)的選材方法，稱(chēng)為“截取法”。本文截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的瞬間——“背影”來(lái)構(gòu)建文章，使讀者不僅可以看到“形”，而且可以洞察到“神”——父子之間的深情，留給讀者自由想象的空間。此類(lèi)題可以用“某人做某事”的格式來(lái)概括。)
8.怕父親看見(jiàn)傷心;怕別人笑話(huà)，自己難為情。(此類(lèi)題的答案往往要到題干句子的前后去找。)
9.寫(xiě)了對(duì)父親愛(ài)子之心的理解，表達(dá)了離開(kāi)父親時(shí)的那種依依不舍的感情，體現(xiàn)了相親相愛(ài)的父子深情。(動(dòng)作是心理活動(dòng)的反映，能夠展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。本題抓住“親情”來(lái)分析即可。)
10.[示例](批注①：)“攀”“縮”“微傾”三個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出了父親爬月臺(tái)的艱難，如此艱難地去買(mǎi)橘子，使這份真情感人至深。(批注②：)“撲泥土”補(bǔ)寫(xiě)了過(guò)鐵道的艱難，“輕松”是盡到父親責(zé)任后的踏實(shí)、滿(mǎn)足。(批注③：)語(yǔ)言描寫(xiě)，惦念兒子路途的平安。(從字詞的運(yùn)用、修辭手法、表達(dá)方式、思想情感等某一方面批注即可。)
11.“從老家搬到城里”時(shí)的“姥姥的端午”;姥姥生命中“最后的”“姥姥的端午”;姥姥去世“次年”的“姥姥的端午”。(作答本題，需要把文章中有關(guān)寫(xiě)“姥姥的端午”的文字都篩選出來(lái)，然后再提取主要信息并進(jìn)行整合概括。)
12.運(yùn)用比喻的修辭手法，把“姥姥的端午”比作“一尺鮮潔的水”，形象地表現(xiàn)了姥姥勤勞、能干、慈愛(ài)的品格，她的品格將永久地激勵(lì)、影響著“我”，讓“我”永生不忘。(賞析句子的方法主要是先分析句子運(yùn)用的修辭手法或采用的描寫(xiě)方法，然后再分析表現(xiàn)了人物什么樣的性格特征或思想品質(zhì)。)
13.(1)運(yùn)用想象和虛寫(xiě)，描寫(xiě)了姥姥年輕時(shí)的秀麗形象。
(2)運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)烘托姥姥年輕時(shí)的秀麗形象。(3)用村姑的秀麗來(lái)襯托姥姥品行的美好。
(4)補(bǔ)寫(xiě)出姥姥的外形，使姥姥的形象更加豐滿(mǎn)。(第⑨段的內(nèi)容雖然沒(méi)有直接來(lái)寫(xiě)姥姥，但它是從側(cè)面來(lái)烘托姥姥的，所以要從側(cè)面描寫(xiě)的烘托作用來(lái)切入分析。)
14.(1)“姥姥的端午”是貫穿全文的線(xiàn)索，使文章脈絡(luò)清晰。
(2)本文刻畫(huà)的對(duì)象就是姥姥，所以用“姥姥的端午”為題。(3)運(yùn)用了以小見(jiàn)大的手法，使文章筆力更加集中。
(4)“姥姥的端午”是個(gè)意象，文章就是通過(guò)這個(gè)意象來(lái)刻畫(huà)人物的。
(5)“姥姥的端午”凝聚著“我們”對(duì)姥姥的感激和懷念之情。(本題可從寫(xiě)作手法、人物形象、思想感情等方面來(lái)理解。文章圍繞“姥姥的端午”來(lái)構(gòu)思，這是文章的線(xiàn)索;文章主要是寫(xiě)姥姥的，所以題目用的是“姥姥的端午”;端午只是一個(gè)意象，作者是在借這個(gè)節(jié)日來(lái)寫(xiě)姥姥。)
15.(示例)本文主要講述了母親給“我”打電話(huà)以及送蒸菜的事情，表達(dá)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)以及“我”對(duì)母親的理解與感激。題目不僅運(yùn)用象征手法，用“最溫暖的一片陽(yáng)光”象征母親、母愛(ài)，而且與文章結(jié)尾相呼應(yīng)，突出了母愛(ài)的偉大。(文章的結(jié)尾作者說(shuō)“母親就是給我溫暖的那一片陽(yáng)光”，由此可以推斷，本文題目運(yùn)用了象征手法，用“最溫暖的陽(yáng)光”象征母親，象征偉大的母愛(ài)。圍繞這一中心，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析題目的好處。)
16.(1)(示例)這句話(huà)運(yùn)用了外貌描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出了母親著急趕來(lái)給“我”送蒸菜時(shí)的樣子，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
(2)(示例)洗，是“沖洗”的意思，在這里是指母親隨著時(shí)光的流逝慢慢變老。此處巧用動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了歲月的無(wú)情以及“我”的傷感。
[(1)這句話(huà)是寫(xiě)母親著急地給“我”送來(lái)“我”愛(ài)吃的蒸菜時(shí)的外貌描寫(xiě)，由此想到母親“沐著風(fēng)雨去野外，頂著晨星點(diǎn)灶火，用一股愛(ài)焰把菜做熟，搭乘公共汽車(chē)，顛簸幾個(gè)小時(shí)”，可見(jiàn)母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)是無(wú)微不至的。(2)“洗”本來(lái)是“沖洗”的意思，在這里巧妙地寫(xiě)出了隨著時(shí)光的流逝，母親慢慢變老了，表達(dá)了“我”的傷感之情。]
17.(示例)只要有母親在，就會(huì)有想象不到的不平凡的事情發(fā)生。文中是指母親不顧年老體衰，克服重重困難，采摘野菜并做好美味的蒸菜給“我”送來(lái)，令“我”震撼。這句話(huà)體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激之情。(此題考查對(duì)句子的理解，側(cè)重分析句子在表達(dá)方面的作用。第③段主要記敘了母親給“我”送蒸菜，因?yàn)?ldquo;我”愛(ài)吃母親做的蒸菜，八十多歲的母親，竟然能克服重重困難，親自采摘、蒸熟并給“我”送來(lái)，這實(shí)在是太讓人震驚了。作者敘述之后，用這一句議論表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊美，對(duì)母親的感激。)
18.(示例一)對(duì)比的寫(xiě)法。如文章開(kāi)篇寫(xiě)母親主動(dòng)給“我”打電話(huà)和結(jié)尾“我”主動(dòng)給母親打電話(huà)形成對(duì)比，更好地突出了“我”對(duì)母愛(ài)的理解與贊美，以及對(duì)母親的感激之情。
(示例二)插敘的寫(xiě)法。文章插敘了母親過(guò)去的生活經(jīng)歷，使文章內(nèi)容充實(shí)，使人物形象豐滿(mǎn)，突出母親一生的艱辛，更為真切感人。(在“構(gòu)思和寫(xiě)作方法”方面的特色，選“其中一點(diǎn)”作答，要求很寬泛，可以從全篇入手，也可以從其中的一段或一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)出自己在構(gòu)思和寫(xiě)作方法方面的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解，如對(duì)比手法、插敘的運(yùn)用、前后的照應(yīng)等。)
19.思路點(diǎn)撥：這是一道半命題作文題，能引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，也能發(fā)揮同學(xué)們的個(gè)性特點(diǎn)。立意角度多，選材范圍廣。
首先要把題目補(bǔ)充完整，如“夢(mèng)想”“誠(chéng)信”“明天”等。
其次要理解“出發(fā)”的含義。“出發(fā)”是指“離開(kāi)原來(lái)所在的地方到別的地方去”。對(duì)“出發(fā)”的理解：是思考后付諸行動(dòng)的意思。必須要有明確的目的地，可以是具體的地點(diǎn)，比如登到山頂，但最好是一種虛化的人生目標(biāo)，比如投身書(shū)海、暢游自然、喚醒道德、重拾信心等。
幾種展開(kāi)思路：為什么要出發(fā)?怎樣出發(fā)?在展開(kāi)思路時(shí)，我們可以從“為什么要出發(fā)”“怎樣出發(fā)”這兩個(gè)問(wèn)題中選取一個(gè)作為論述的角度，把“為什么”或“怎么樣”的理由想清楚，這樣立論就有了方向。沿著這個(gè)方向，尋找合適的材料和結(jié)構(gòu)模式，就可以寫(xiě)成一篇切合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)的文章了。
例文：
向理想出發(fā)
在這個(gè)世界上有著一種最神奇美妙的東西：它像黑暗的夜空中最明亮的星，指引著無(wú)數(shù)迷路者向它前行;它像彌漫著薄霧的蒼茫大海中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的閃爍的燈塔，召喚著無(wú)數(shù)船只向它遠(yuǎn)航;它像幽深的山洞深處埋藏著的時(shí)不時(shí)反射出誘人的光芒，吸引著無(wú)數(shù)探寶者向它挖掘。許多人為了它而癡迷追求，為了它而執(zhí)著探索，為了它而努力拼搏，為了它而艱苦奮斗;許多人因?yàn)樗Τ擅?，因?yàn)樗噬细叻澹驗(yàn)樗聵I(yè)有成，因?yàn)樗删团e世矚目的豐功偉業(yè)。它就是每個(gè)人心中都有的——理想。出發(fā)，是一個(gè)美麗的名詞。我喜歡出發(fā)，因?yàn)槌霭l(fā)總帶著對(duì)前方的好奇，對(duì)未來(lái)的探索。人生中有許多次的失敗，失敗后的我們應(yīng)該更加的成熟。帶著這一份成熟，我們重新?lián)P起生活的風(fēng)帆，向理想出發(fā)，去實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想。
汪國(guó)真曾說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾;見(jiàn)了大山的巍峨沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍然遺憾;見(jiàn)了大海的浩瀚沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤，依舊遺憾;見(jiàn)了大漠的廣袤沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神秘，還是遺憾……”所以，我喜歡出發(fā)，去尋找不同的風(fēng)景!讓我們向著理想出發(fā)，去探尋新的風(fēng)景。
出發(fā)，實(shí)現(xiàn)理想，我們需要樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。著名的發(fā)明家愛(ài)迪生，在他的一生中曾發(fā)明了一千多樣?xùn)|西。一次，他的實(shí)驗(yàn)室因?yàn)閷?shí)驗(yàn)而失火，火災(zāi)把他的實(shí)驗(yàn)室燒了個(gè)精光。他的妻子擔(dān)心他，在災(zāi)后尋找他，只見(jiàn)他站在廢墟中，妻子正想安慰他時(shí)，他僅僅說(shuō)了一句話(huà)：“上帝真厲害，知道我理不清頭緒，讓這一切都回到了原處，讓我重新開(kāi)始新的研究。”火災(zāi)后的兩個(gè)月后，愛(ài)迪生著手推出了他的留聲機(jī)。
向理想出發(fā)，我們需要樂(lè)觀(guān)積極，努力進(jìn)取。
向理想出發(fā)，實(shí)現(xiàn)理想，我們需要無(wú)畏的勇氣。
向理想出發(fā)，需要“一蓑煙雨任平生”的樂(lè)觀(guān)，需要“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的勇敢，需要“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信。
朋友，在遇到困難時(shí)，帶上你滿(mǎn)心的勇氣，向理想出發(fā)，去實(shí)現(xiàn)你心中的理想吧!
點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)篇即用大段比喻句子構(gòu)成排比句式，很有氣勢(shì)，讓讀者對(duì)理想有了更形象具體的認(rèn)識(shí)，全文語(yǔ)言流暢，表達(dá)得體，引用恰當(dāng)，感情較為豐富，是一篇不可多得的佳作。
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