八年級(jí)語(yǔ)文課文短文兩篇同步練習(xí)題
八年級(jí)語(yǔ)文課文短文兩篇同步練習(xí)題
練習(xí)對(duì)于學(xué)生進(jìn)步是很關(guān)鍵的，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文課文短文兩篇同步練習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
八年級(jí)語(yǔ)文課文短文兩篇同步練習(xí)題：
一、基礎(chǔ)部分
1.下列加點(diǎn)的字的讀音有誤的一項(xiàng)是( )
A.旸谷(yánɡ) 浸潤(rùn)(jìn)
B.皓月(hào) 姮娥(hénɡ)
C.一撮灰(zuǒ) 露臺(tái)(lù)
D.瞬間(shùn) 夸父(fǔ)
2.辨字組詞。
3.巴金，原名李堯棠，字_______，四川成都人。現(xiàn)當(dāng)代著名_______家。主要作品有小說(shuō)______________、________________?！度铡贰对隆愤x自散文集_________。
閱讀下文，回答4~8題。
日
為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。
我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在旸谷。
為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛(ài)的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。
沒(méi)有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎?①
倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺(jué)，而化作一陣煙，一撮灰。
7月21日
月
每次對(duì)著長(zhǎng)空的一輪皓月，我會(huì)想：在這時(shí)候某某人也在憑欄望月嗎?
圓月有如一面明鏡，高懸在藍(lán)空。我們的面影都該留在鏡里罷，這鏡里一定有某某人的影子。
寒夜對(duì)鏡，只覺(jué)冷光撲面。面對(duì)涼月，我也有這感覺(jué)。
在海上，山間，園內(nèi)，街中，有時(shí)在靜夜里一個(gè)人立在都市的高高露臺(tái)上，我望著明月，總感覺(jué)到寒光冷氣侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望見(jiàn)落了霜的地上的月色，覺(jué)得自己衣服上也積了很厚的霜似的。
的確，月光冷得很。我知道死了的星球是不會(huì)發(fā)出熱力的。月的光是死的光。②
但是為什么還有姮娥奔月的傳說(shuō)呢?難道那個(gè)服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生嗎?或者她在那一面明鏡中看見(jiàn)了什么人的面影吧。
7月22日
4.“飛蛾”為什么值得贊美?
5.《日》中作者要表達(dá)的重點(diǎn)是哪一句話?為什么?
6.如何理解文中的畫線句?
7.作者用神話“夸父逐日”“嫦娥奔月”有何深意?
8.統(tǒng)觀上文，概括巴金的創(chuàng)作風(fēng)格。
二、提高部分
閱讀下文，完成9~12題。
枯枝與鮮花
①那是一棵什么樹(shù)呢?在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時(shí)候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂(lè)來(lái)。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹(shù)呢?
?、谇宄?，走進(jìn)園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)一樹(shù)鮮花，紅的花，紫的花，在晨風(fēng)中輕輕搖曳著。
?、郛?dāng)我一步步走近那樹(shù)時(shí)，才看清了，那不過(guò)是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開(kāi)的牽牛花?？輼?shù)，把它的身軀借給了柔弱的牽?；ǖ拈L(zhǎng)藤，而牽?；?，也便把鮮艷的花簪上了枯樹(shù)的頭頂。于是它們便復(fù)活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到他們?cè)揪褪菧喨灰黄鸬摹?/p>
?、芸輼?shù)喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅(jiān)硬支持了它，所以你也得到了美。
?、萑崽賳?，你不厭棄那長(zhǎng)者的衰老，以你的活力裝點(diǎn)著它，所以你的美得到了發(fā)揮。
⑥我看過(guò)一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥糞，腳下卷過(guò)蕭條的風(fēng)。我也看過(guò)一些牽?；?，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒(méi)。
?、咄@一棵樹(shù)，我微笑著。
9.在第①段，作者描寫了“一棵充滿了奇跡的樹(shù)”。
(1)作者看到了什么奇異的景象?(不超過(guò)10個(gè)字)
(2)聯(lián)系全文看，作者為什么稱這是奇跡?(不超過(guò)10個(gè)字)
10.在第③段中，作者寫枯樹(shù)和牽牛花各做了什么?結(jié)果怎么樣?
11.閱讀第④⑤⑥段，填寫下面的空白。
文章的這部分運(yùn)用了_______的修辭方法和_______的寫法，表達(dá)了對(duì)枯樹(shù)和柔藤___________________的生命現(xiàn)象的贊美。
12.文章在結(jié)尾說(shuō)“望著這一棵樹(shù)，我微笑著”，你覺(jué)得作者從枯樹(shù)和鮮花的生命現(xiàn)象中獲得了怎樣的人生感悟?
試一試
13.月給巴金帶來(lái)的感受是冰冷。試寫出三個(gè)古人有關(guān)“冷月”的詩(shī)句。
八年級(jí)語(yǔ)文課文短文兩篇同步練習(xí)題答案：
一、1.C(cuō) 2.略
3.芾甘 文學(xué) 《激流三部曲》(《家》《春》《秋》) 《愛(ài)情三部曲》(《霧》《雨》《電》) 《龍·虎·狗》
4.因?yàn)轱w蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明不惜犧牲自我的一種偉大行為。
5.“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。”為著追求光和熱，不惜犧牲自己的生命是作者的理想人格。
6.①為了整個(gè)世界的光明和熱力，飛蛾、夸父不惜犧牲自己，這一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個(gè)世界不被黑暗所籠罩。
?、诒磉_(dá)了作者對(duì)光和熱的一種向往和渴求。
7.夸父、嫦娥為了一個(gè)不知名的理想而放棄原有的一切，夸父追求光和熱，嫦娥要改變冰冷的月光。他們代表著一種向上的、不屈不撓的力，是作者對(duì)人生、對(duì)生活的一種希望和信念。
8.熱情洋溢，堅(jiān)韌向上。在看似不經(jīng)意的描述中給人以啟迪和教誨。
二、9.(1)落葉時(shí)節(jié)繁花滿枝。
(2)枯枝與牽牛花(柔藤)復(fù)活。
10.枯樹(shù)把身軀借給牽牛花，牽?；ò氧r艷的花簪上枯樹(shù)頭頂，結(jié)果它們復(fù)活了。和諧、美麗地生活在一起。
11.擬人 對(duì)比 相互依存、互相幫助
12.人生只有彼此信賴、寬容、幫助、合作，才能超越自我，充分實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。(從原文出發(fā)，合理即可)
13.李白：“窗前明月光，疑是地上霜。”蘇軾：“高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。”李商隱：“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。”
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