廣東省東莞市八年級下學(xué)期期中考試語文試題

廣東省東莞市八年級下學(xué)期期中考試語文試題

　　學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于廣東省東莞市八年級下學(xué)期期中考試語文試題，希望會對大家有所幫助。

　　廣東省東莞市八年級下學(xué)期期中考試語文試題：

　　根據(jù)課文默寫古詩文。(10分)

　　(1) ，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天楊州初逢席上見贈》)(1分)

　　(2) ，欲上青天覽明月。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)(1分)

　　(3)蘇軾的《水調(diào)歌頭》中表達(dá)出詞人曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致與深沉哲理的句子是： ， 。(2分)

　　(4)文天祥在《過零丁洋》中表達(dá)了忠心報國，為國捐軀，顯示出崇高的民族氣節(jié)的兩句詩是： ， 。(2分)

　　(5)默寫(杜牧《赤壁》)。(4分)

　　2、根據(jù)拼音在文段括號處寫出相應(yīng)的詞語。(4分)

　　(1)于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所shēn wù tòng jí( )的文字。

　　(2)不是傳播智慧的廟堂，而是jìn gù( )思想的囚籠。

　　(3)蠢笨的企鵝，dǎn qiè( )地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……。

　　(4)這些字使整個世界在我面前 變得huā tuán jǐn cù( 　)，美不勝收。

　　3、下列句子中加點的成語使用不正確的一項是( )(3分)

　　A.“感動溫州”人物“蘭小草”是誰，無人知曉，但“蘭小草”的善舉，家喻戶曉。

　　B.“地溝油事件”在眾多社會熱點中出類拔萃，成為大家關(guān)注的焦點。

　　C.溫州是水鄉(xiāng)，河網(wǎng)縱橫交錯，這給各地的端午節(jié)劃龍舟活動帶來了便利。

　　D.喬布斯銳意進(jìn)取，百折不撓，創(chuàng)造了“蘋果神話”，成為了許多人的精神偶像。

　　4、下列對病句修改不正確的一項是( )(3分)

　　A.新世紀(jì)啟動的國家課程改革，在天津?qū)嶒瀰^(qū)已經(jīng)取得了一些階段性后果。(將“后果”改成“成果”)

　　B.為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發(fā)研究。(將“充分”調(diào)到“發(fā)揮”的前面)

　　C.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個性化。(在句末加上“的服務(wù)”)

　　D.最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。(刪去“為的是”)

　　5、仿造下面的句式，在橫線上再續(xù)寫一個句子。(4分)

　　例：信仰如同一幅瑰麗的畫卷，它裝點了我們飛揚的青春;信仰如同一片盛開的鮮花，它芬芳了我們多彩的人生; ， 。

　　閱讀(46分)

　　(一)(10分)

　　閱讀下面的文言文,完成 6～8 題。

　　風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

　　水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。

　　6、下列各組中，加點詞的意義相同的一組是( )(3分)

　　A.一百許里 曳屋許許聲 B.任意東西 鳴之而不能通其意

　　C.爭高直指 直視無礙 D.蟬則千轉(zhuǎn)不窮 無窮無盡

　　7、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)

　　橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日

　　譯文：

　　8、 讀完本文你怎樣理解“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”?寄寓了作者怎樣的思想情感?(4分)

　　(二)(9分)

　　孫 晷

　　孫晷①見人饑寒，并周贍②之，鄉(xiāng)里贈遺，一無所受。親故有窮老者數(shù)人，恒往來告索，人多厭慢之，而晷見之，欣所逾甚，寒則與同衾，食則與同器，或解衣推被以恤之。時年饑谷貴，人有生刈其稻者，晷見而避之，須去而出，既而自刈送與之鄉(xiāng)鄰感愧，莫敢侵犯。(選自《晉書﹒孫晷傳

　　【注釋】①孫晷(guǐ)：人名。②贍：供給，供養(yǎng)。

　　9、解釋下列加點詞語在句子中的意思。(2分)

　　(1)恒往來告索( ) (2)須去而出 ( )

　　10、對畫線句子“晷見而避之，須去而出”翻譯正確的一項是( ) (3分)

　　A.孫晷見到他們回避自己，就閉門不出。

　　B.孫晷見到他們就避起來，很久 才出去。

　　C.孫晷見到卻避開，等到那人離開才出現(xiàn)。

　　D.孫晷見到他們這樣就避開，過了很久才出去。

　　11、“晷見而避之，須去而出，既而自刈送與之”試分析孫晷這樣做的用意。(4分)

　　(二)(10分)

　　穿衣話低碳

　?、偈裁词堑吞?通俗地講，就是指生活作息中所耗用的能量要盡力減少，從而降低碳，特別是二氧化碳的排放量，減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。

　?、?009年12月7日 ，哥本哈根氣侯變化峰會開幕。這次會議試圖建立一個溫室氣體排放的全球框架，讓很多人對人類當(dāng)前的生產(chǎn)和生活方式開始了深刻的反思。“低碳”這個概念得到了廣泛認(rèn)同，也在民間 引發(fā)了相關(guān)話題的討論。其中話題之一就是穿衣。

　?、鄱颊f“北方春脖子短”，4月至今，短短兩個月時間里北方居民仿佛經(jīng)歷了冬、春、夏三個季節(jié)。這讓不少愛美的女性亂了陣腳，紛紛著手添置新衣。然而容易被大家所忽略的是，一件衣服從原材料的生產(chǎn)到制作、運輸、使用以及廢棄后的處理，始終都在排放二氣化碳，會對環(huán)境造成一定的影響。

　?、芟啾戎?，棉織物不像化纖那樣由石油等原料人工合成，因此消耗的能源和產(chǎn)生的污染物要相對較少。一件250克重的純棉T恤在其“一生”中大約排放7千克二氧化碳，是其自身重量的28 倍。一條普通的滌綸褲，假定其使用壽命為兩年，它“一生”所消耗的能量大約是200千瓦時，相當(dāng)于排放47千克二氧化碳，是其自身重量的117倍。

　?、菰诿媪系倪x擇上麻纖維制成的布料比棉布更環(huán)保。墨爾本大學(xué)的研究表明，麻布料對生態(tài)的影響比 棉布少50%。用竹纖維和亞麻做的布料比棉布在生產(chǎn)過程中更節(jié)省水和農(nóng)藥。

　?、奁じ镌醋詣游锲っ?，致力于環(huán)境改善的低碳族當(dāng)然不應(yīng)選購此類面料。而且，在皮革的加工過程中，更使用了包括甲醛、煤焦油、染料和氰化物在內(nèi)的有毒物質(zhì)。 為了增加柔軟和耐水性，皮革要經(jīng)過人鞣制。多數(shù)皮革使用硫酸鉻等鉻鹽鞣制，產(chǎn)生含鉻的廢料。除此之外，皮革的生產(chǎn)過程中消耗大量的水和能源，經(jīng)過鞣制后不能被生物降解，對環(huán)境的危害非常大。

　?、呶覀?nèi)绾尾拍艿弥约嘿I來的衣服是不是個大的二氧化碳排放源?而什么樣的購衣、穿衣標(biāo)準(zhǔn)才符合低碳要求呢?

　?、鄵?jù)估算，平均少買一件衣服所節(jié)約的能源，相當(dāng)于減少約5.7千克二氧化碳的排放。可能很多人會說，難道為了低碳，就不買衣服了嗎?答案是否定的。

　　⑨購買衣服時多些技巧，問題就會迎刃而解。多數(shù)色彩鮮艷的衣服都是由化學(xué)梁色劑著色。而選擇白色、淺色、無印花、小圖案的衣服，不但可以較少使用各種化學(xué)添加劑進(jìn)行處理，而且更環(huán)保，對人體也更為健康。

　?、馔ㄟ^混搭、新舊服裝搭配等方式，也可以提高服裝的再利用率，增加時尚感，延長服裝的使用壽命。

　　(11)一件衣服的碳排放主要來自于其使用過程中的洗滌、烘干、熨燙等環(huán)節(jié)。其洗滌過程中不僅消耗大量的水和電，而且洗滌劑和干洗溶劑還會造成環(huán)境污染。用手洗代替一次洗衣機(jī)的使用，平均可以減少二氧化碳排放0.26千克;而全國所有的洗衣機(jī)每月少用一次，則一年可以減少二氧化碳排放約55萬噸。

　　(12)無論再怎樣延長壽命，衣服終究有被淘汰的時候。此時，便可以通過舊衣翻新、捐贈他人、移為他用等方式有效利用舊衣服，進(jìn)行低碳的處理。(選自《走近科學(xué)》)

　　12、下列對文章理解和分析有誤的一項是( )(3分)

　　A.衣服的面料在加工過程中使用的化學(xué)物質(zhì)以及消耗的水和能源越少，就越符合低碳的要求。

　　B.“低碳”的“碳”，僅指二氧化碳，“低碳”就是指減少二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染。

　　C.第③段引用“北方春脖子短”這一俗語，形象地說明了北方冬夏換季快的氣候特點。

　　D.本文是一篇事理說明文，語言平實自然，通俗易懂。

　　13、下列對選文相關(guān)內(nèi)容的敘述，有誤的一項是( ) (3分)

　　A.選文介紹了低碳的的含義，不同面料對環(huán)境的影響，低碳購衣、穿 衣及舊衣處理的方法。

　　B.選文第4段畫橫線的句子運用了列數(shù)據(jù)、舉例子的說明方法，具體、準(zhǔn)確、突出地說明了棉織品比化纖品消耗的能源和產(chǎn)生的污染物少。

　　C.“一件衣服的碳排放主要來自于其使用過程中的洗滌、烘干、熨燙等環(huán)節(jié)”中“主要”一詞不能去掉，因為一件衣服的碳排放還來自原材料的生產(chǎn)、制作、運輸?shù)拳h(huán)節(jié)，如果去掉就變成僅來自使用過程，不符合實際，也不準(zhǔn)確。

　　D. “用手洗代替一次洗衣機(jī)的使用，平均可以減少二氧化碳排放0.26千克;而全國所有的洗衣機(jī)每月少用一次，則一年可以減少二氧化碳排放約55萬噸。”這句話主要用了列數(shù)字的說明方法‘

　　14、據(jù)有關(guān)部門對地球破壞最嚴(yán)重的十個國家統(tǒng)計排名，中國排名第三。每一位有責(zé)任感的公民都應(yīng)該積極行動起來，倡導(dǎo)低碳生活，保護(hù)環(huán)境。根據(jù)文章內(nèi)容，你認(rèn)為怎樣才能做個“穿衣低碳族”?(4分)

　　(三)(17分)

　　閱讀下面語段，回答15—18題。

　　我的母親(胡適)

　　每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認(rèn)錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股。”(跌股便是丟臉、出丑。)她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里;我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。

　　我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光 ，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。

　　有一個初秋的傍 晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親 的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘(涼)什么!老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事!好用來說嘴!”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。

　　用自己的話概括以上三段的主要內(nèi)容。(3分)

　　16、在學(xué)習(xí)方面，母親是如何要求我的? 而在做人方面，母親又是怎樣訓(xùn)導(dǎo)我的? (4分)

　　17、體會文中畫線句子所包含的情感。(5分)

　　①“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了 。” (2分)

　?、?ldquo;聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。” (3分)

　　18、從哪些地方看出母親既是“慈母”又是“嚴(yán)師”?試用你的眼光評價一下文中母親的教子方式。(5分)

　　作文(50分)

　　閱讀下面的文字，按要求作文。

　　不是僅有上蒼的陽光能賜予人們溫暖。一個陽光的微笑，會使人一掃心頭的陰霾;一番陽光的話語，會使人從沮喪中奮起;和陽光男孩女孩一起的日子，更令人回味無窮……

　　請以“享受陽光”為標(biāo)題，寫一篇不少于500字的記敘類文章，文中不得出現(xiàn)真實的姓名。

　　(四)名著閱讀(10分)

　　閱讀下面名著選段，完成1—3題。

　　巴薩尼奧： 初次的冒犯，不應(yīng)該就引為仇恨。

　　夏洛克 ： 什么!你愿意給毒蛇咬兩次嗎?

　　安東尼奧：請你想一想，你現(xiàn)在跟這個猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責(zé)問豺狼為什么害母羊為了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天風(fēng)吹拂的時候，不要搖頭擺腦，發(fā)出謖謖的聲音。要是你能夠叫這個猶太人的心變軟——世上還有什么東西比它更硬呢?——那么還有什么難事不可以做到?所以我請你不用再跟他商量什么條件，也不用替我想什么辦法，讓我爽爽快快受到判決，滿足這猶太人的心愿吧。

　　巴薩尼奧：借了你三千塊錢，現(xiàn)在拿六千塊錢還你好不好?

　　夏洛克 ： 即使這六千塊錢中間的每一塊錢都可以分做六份，每一份都可以變成一塊錢，我也不要它們;我只要照約處罰。

　　公爵 ： 你這樣一點沒有慈悲之心，將來怎么能夠希望人家對你慈悲呢?

　　1、文段選自《 》，作者是： (2分)

　　2、夏洛克說“你愿意給毒蛇咬兩次嗎”中“毒蛇”比喻誰?這句話表達(dá)了他怎樣的思想情感?(4分)

　　3、當(dāng)公爵要求夏洛克有“慈悲之心”時，夏洛克是如何回答公爵責(zé)問的?結(jié)合整部作品，說說夏洛克是一個怎樣的人?(4分)

　　(一)10分

　　18、(5分)此題可概括敘述，也可答具體事例。如：母親聽了“我”一句輕薄的話后，重重地責(zé)罰我;“用舌頭舔我的病眼”，充分表現(xiàn)了“我的母親”既是“嚴(yán)師”又是“慈母”。