2017八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中聯(lián)考試題
要想學(xué)好語(yǔ)文，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路，在八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中聯(lián)考考試中應(yīng)用自如。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于2017八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的期中聯(lián)考試題，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助。
2017八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中聯(lián)考試題目
1. 在下列句子的括號(hào)中，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
?、僭诩澎o中，我用纖( )細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂(lè)曲，啟迪那些敏感的心fēi( )。
——選自紀(jì)伯倫《雨之歌》
?、谠诿P文化dǐng( )盛的古代，文人們的衣衫步履( )、談吐行止、居室布置、交際往來(lái)，都與書法構(gòu)成和諧。
——選自余秋雨《筆墨祭》
2. 在下邊的方框里分別填充一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖?，并解釋這個(gè)字的意思。(2分)
A. 通□達(dá)旦 意思：______________
B.九□云外 意思： _______________
3. 二十四節(jié)氣是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。這些節(jié)氣有的表明氣候變化，有的預(yù)示農(nóng)事季節(jié)，形象生動(dòng)，簡(jiǎn)潔明了，具有鮮明的農(nóng)耕文明色彩。請(qǐng)從下列節(jié)氣名稱中任選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)其蘊(yùn)藏的節(jié)氣含義。(2分) A.驚蟄 B.谷雨 C.處暑 D.大寒
( )含義：_____________________
4. 貶詞褒用是文學(xué)創(chuàng)作中一種常見的手法，往往能起到出其不意，推陳出新的表達(dá)效果。請(qǐng)分別說(shuō)出下面兩句詩(shī)文中“亂”的含義。(2分)
?、贂造F將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。
含義：_______________________
②亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
含義：______________________
5. 輕松一刻。在民間語(yǔ)文中,人們根據(jù)漢字字形相近的特點(diǎn)，模擬漢字之間的對(duì)話,看完令人忍俊不禁。請(qǐng)仿照示例，完成漢字對(duì)話。(2分)
示例：“晶”對(duì)“品”說(shuō)：你家難道沒(méi)裝修?
?、?ldquo;________”對(duì)“器”說(shuō):我哪里說(shuō)得過(guò)你,你上面有兩張嘴，下面還有兩張嘴!
?、?ldquo;寸”對(duì)“_______”說(shuō)：老爺子，啥時(shí)候買躺椅了?
一、觀古人勤學(xué)，省自身境界(14分)
任末勤學(xué)
◆王嘉
任末①年十四，學(xué)無(wú)常師②，負(fù)笈③從師，不懼險(xiǎn)阻。每言:"人而不學(xué)，則何以成?”
或④依林木之下，編茅為庵⑤，削荊⑥為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛⑦麻蒿⑧以自照。觀書有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。門徒⑨悅⑩其勤學(xué)，常以凈衣易⑾之。臨終誡曰：“夫⑿人好學(xué)雖死猶存不學(xué)者雖存謂之行尸走肉耳。”(選自《拾遺記》)
【注釋】①.任末：字叔本，東漢新繁(今屬成都市新都縣)人。②常師：固定的老師。③笈(jí)：書箱。④或：有時(shí)。⑤庵：茅草屋。⑥荊：荊條。⑦縛：綁。 ⑧麻蒿(hāo)：一種植物，點(diǎn)燃后可照明。⑨門徒：指一同求學(xué)的人。⑩悅：敬佩。⑾交換。⑿句首語(yǔ)氣詞。
6.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)字。(4分)
?、儇?fù)笈從師( )②依林木之下( )③題其衣裳( )④臨終誡( )曰
7.請(qǐng)你用四條斜線“/”為下面這句話斷句。(2分)
夫人好學(xué)雖死猶存不學(xué)者雖存謂之行尸走肉耳
8.翻譯下列句子。(2分)
每言:"人而不學(xué)，則何以成?"
_______________________
9.作者王嘉用四字成語(yǔ)__________比喻不學(xué)習(xí)的嚴(yán)重后果，讓我們聯(lián)想到王安石用_________四個(gè)字交代神童方仲永不學(xué)習(xí)的悲劇結(jié)局;但如果勤于學(xué)習(xí)，也會(huì)出現(xiàn)像宋濂“故余雖愚，____________ ”，的可喜轉(zhuǎn)變。(3分)
10.王嘉在求學(xué)過(guò)程中遇到哪些困難?他是如何克服的?他為什么這么做?(3分)
二、尋村莊，省人類環(huán)保之意識(shí) (12分)
不慎走失的村莊
王蕓
?、偻恋鼗蛟S不會(huì)消失，村莊會(huì)。
?、谧x到過(guò)關(guān)于羅布泊、古樓蘭的零星資料。上個(gè)世紀(jì)初，外國(guó)的探險(xiǎn)家、考古學(xué)家劃著木舟進(jìn)入羅布泊。若干年后，呈現(xiàn)在我們眼前的羅布泊，已是一望無(wú)際荒蕪的戈壁與荒漠。河流不為人知地消失了，還有傳說(shuō)中人畜興旺、風(fēng)景優(yōu)美 的村莊。
?、酃艠翘m遺址與羅布泊相距不遠(yuǎn)，遠(yuǎn)古的河流也曾流經(jīng)這片土地。至今，古樓蘭再難聽聞到足音，空寂的街巷里，躺著破碎的陶片。千百年前，它作為一只陶甕的一部分，被美麗的樓蘭女子頂在頭上，捧在手中，悠悠晃晃自河邊歸來(lái)，清凌凌的河水漫過(guò)陶沿，濺濕過(guò)遠(yuǎn)古的一片陽(yáng)光。不妨將古樓蘭看作一個(gè)古老而龐大的“村莊”，我們已無(wú)法確知它消失的真實(shí)情形，就像我們無(wú)法確知古樓蘭里那些歲月的殘余碎片，那些陶片殘骸，那些不再完整的羊毛地毯，那些花飾不再清晰如初的木窗欞，它們是自然風(fēng)化的結(jié)果，還是源于動(dòng)物的破壞，或者人為的損壞?如今，古樓蘭的遺址佇立在戈壁之中， 像一個(gè)曠古多義的迷等待猜解。
?、芏嗄陙?lái)，古樓蘭這個(gè)走失者，在人類的視線之外獨(dú)自緩慢而寂寞地存在，存在并走向消亡。我們只是在它邁向消失的路途中，偶然地與之相遇。當(dāng)重新進(jìn)入人類視野時(shí)，古樓蘭那從歲月深處穿行而來(lái)的自然生態(tài)，神秘、荒涼，像一個(gè)遠(yuǎn)古的奇跡在我們眼前重現(xiàn)。最初的一刻，我們睜大眼睛，說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)。
?、輾v史漫漫，地球上神秘消失的村莊不只是一座、十座、百座。有一些，尚留有線索讓我們尋找。比如一次云南撫仙湖水下探險(xiǎn)，確認(rèn)湖底有一座古城……比如在伊朗小城哈馬丹，修筑公路時(shí)竟意外發(fā)現(xiàn)深埋地下的黑克馬塔納古城……
⑥而許許多多的村莊，消失也就消失了，不再有人知道。也許有一天，它們突然以一種前所未有的神秘姿態(tài)，一種不可思議的方式，重新出現(xiàn)在我們面前，恍如一貫莊重、肅穆的歷史，突然間作出個(gè)鬼祟另類的表情，讓我們情不自禁地_______、_______、_______。這同樣是一個(gè)謎。
?、哌€有一些村莊，在人的眼皮底下、在人的手中淪為荒蕪。戰(zhàn)爭(zhēng)的肆虐與逼迫、自然的干旱與貧痔，天災(zāi)與人禍制造的綿綿饑荒、異族的侵壓與蹂躪、兄弟間的仇恨與屠殺，這些村莊的愴然走失，滲透著血淚，也就格外令人悲傷。漠漠歷史中，有多少村莊因?yàn)槌髳旱娜?、人性中丑惡的一隅，化作了回憶中的一滴永不干涸的滲血的淚珠?
?、嗫峙聸](méi)有人可以說(shuō)清。
11.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第③段中劃線語(yǔ)句描寫古樓蘭千百年前的美麗景象有何用意?(2分)
12.“一座村莊的走失，何其蒼涼!”是從文中抽出來(lái)的語(yǔ)句，你認(rèn)為應(yīng)該放在第_____段和第______段之間，并說(shuō)明理由。(2分)
13.請(qǐng)將下列詞語(yǔ)依次準(zhǔn)確地填寫在第⑥段的橫線上。(2分)
A.驚嘆 B.驚詫 C.驚喜
14.讀完全文，你發(fā)現(xiàn)村莊不慎走失的原因有哪些?(2分)
15.結(jié)合標(biāo)題說(shuō)說(shuō)本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)
16.積累鏈接：“山川之美，古來(lái)共談”，請(qǐng)任寫一句描寫自然優(yōu)美風(fēng)光的古詩(shī)文。(2分)
三、賞春燕翻飛，覓古詩(shī)意趣 (12分)
一只充滿懷古情結(jié)的燕子
◆郭軍平
①燕子，活潑可愛的燕子，你們什么時(shí)候飛來(lái)，在這陽(yáng)光明媚的春天。
?、谂?，今春，我是第一次看見你們的身影，你們的風(fēng)姿。瞧，你們飛得多么愜意，多么快活，多么自在!你們輕靈的雙翼，多像一首快樂(lè)的抒情詩(shī)，多像書法家們揮毫潑墨任意抒情的狂草，多像一雙靈動(dòng)的船槳在靜靜地江面上輕輕地劃行一樣，那么的清靈，那么的歡快，那么的自由，那么的奔放!
?、畚沂且粋€(gè)笨拙的人，不像那些充滿靈性的詩(shī)人們會(huì)對(duì)你們發(fā)出深情的歌詠。你們飛回來(lái)了，一定會(huì)深情地惦記著那些真摯的歌詠你們的詩(shī)人們吧。
?、苁前?，你們一定會(huì)先想起最初那位歌詠你們的詩(shī)人，那是在一個(gè)美好的季節(jié)里，一位漂亮的女子出嫁了，陪同她的除了盛大的迎親隊(duì)伍以外，還有一對(duì)對(duì)活潑可愛的燕子，你們?cè)诳罩酗w舞著，歌唱著。于是，那位陪同女子出嫁的詩(shī)人詠唱出了第一首亙古不朽的歌：“燕燕于飛，差池其羽，之子于歸，遠(yuǎn)送于野”的歌謠。燕子們，你們懷念他嗎?我想，在這樣美好的季節(jié)里，你們一定會(huì)深情地懷念他的。也許你們除了深情的懷念那一位第一次用美好感情詠唱你們的詩(shī)人外，一定還會(huì)想起那后來(lái)的一個(gè)個(gè)就像傳遞詩(shī)歌接力棒一樣詠唱你們的偉大的詩(shī)人們。
?、菖叮銈円欢〞?huì)懷念庾肩吾，陶淵明，杜甫，白居易，劉禹錫，陸游等詩(shī)人，你們一定不會(huì)忘記那些美好的詩(shī)句和歌詠，“可憐幕上燕，差池弄羽衣。夜夜同巢宿，朝朝相對(duì)飛”,“翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬” ,“ ,誰(shuí)家新燕啄春泥” ,“舊時(shí)王謝堂前燕， ”, “初見梁間牖戶新，銜泥已復(fù)哺雛頻”…… 哦，一個(gè)個(gè)美妙的詩(shī)文佳句從你們呢喃的話語(yǔ)里涌出，從你們那翻騰的翅翼里再現(xiàn)，從你們給春天帶來(lái)的明媚里的春光里迸發(fā)。燕子啊，深情的燕子，雖然你們常常是一別千里萬(wàn)里，但是你們啊，就像那深情的懷念故土的漂泊的游子一樣時(shí)時(shí)刻刻惦戀著自己的家，自己的故土;你們相親相愛，哺雛育子，不辭勞累;你們熱愛生活，熱愛春天，給一代又一代的人們帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè)和幸福。
⑥“燕燕于飛，差池其羽。之子于歸，遠(yuǎn)送于野。”在這美好的春天里，在這細(xì)雨中，在這微風(fēng)中，在這花兒飄香的空氣里，讓我對(duì)著春天，對(duì)著你們，再次深情地歌唱這遠(yuǎn)古的歌謠。在歌唱中，我也似乎腋下生風(fēng)，化為一只翩翩而飛的小燕子，在春天里自由地飛翔，歌唱。
17.閱讀第⑤段，請(qǐng)你在橫線上填寫相應(yīng)的詩(shī)句。(2分)
18.結(jié)合第⑤段內(nèi)容，用原文說(shuō)說(shuō)歷代詩(shī)人們喜歡歌詠燕子的原因(兩條即可)。(2分)
19.閱讀第②段，賞析劃?rùn)M線句子的妙處。(2分)
20.結(jié)合上下文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)第④段畫波浪線句子在文章結(jié)構(gòu)方面所起的作用。(2分)
21.細(xì)讀第⑥段中畫橫線的句子，說(shuō)說(shuō)作者想借用“小燕子”來(lái)表達(dá)怎樣的心愿?(2分)
22.積累鏈接：詩(shī)人筆下有靈氣的鳥兒不只有燕子，比如李商隱在《無(wú)題》中也寫了一種可愛的鳥兒，請(qǐng)你默寫出相應(yīng)的詩(shī)句。(2分)
四、品佳釀，識(shí)酒香人家之風(fēng)貌 (12分)
◆鄒璐
?、傥沂莻€(gè)戀家的孩子，每個(gè)禮拜都要往家里掛電話，每次都是母親接到，聽著母親那聲溫柔綿長(zhǎng)的“喂”時(shí)，心里便升起一絲慰藉……
②母親說(shuō)天氣冷了，吃酒的人多了，父親在酒坊里就更忙了。我眼前便浮現(xiàn)了父親戴著軍帽，穿著解放鞋在坑邊忙碌的景象。那頂已經(jīng)拆了邊的軍帽是學(xué)校軍訓(xùn)時(shí)發(fā)的，軍訓(xùn)之后我就一直把它放在家里的舊柜里，父親掏出他，撣撣灰說(shuō)還有用就戴上了它。每次從酒坊虛掩的門里，都可以看見父親戴著它干活的情景……
?、劬品焕镉袀€(gè)大水槽，用來(lái)屯熱水。當(dāng)煙囪里冒出煙，四周彌漫著谷子清香時(shí)，鄰里們都提著水桶，隨著谷香尋著我家喊：“好香啊，來(lái)提熱水了，你們家真是酒香四溢，很遠(yuǎn)就可以嗅到。”父親掛著憨實(shí)的笑，母親則忙著給鄰里勺免費(fèi)的熱水，有時(shí)我站在一旁想，多好的人家呀!小弟帶著他的小伙伴從這人群、這谷酒香中跑過(guò)，夾著腳步聲和笑聲。
④朋友來(lái)家里做客總稱贊這屋子里滿是酒香，定是存了陳年佳釀，母親聽著會(huì)趕忙到酒坊里勺上一缽，朋友則連聲稱謝地端起慢品。父親在酒坊里盛酒，母親在廚房里炒菜，菜香、酒香一齊撲鼻而來(lái)，客人拿起筷子夾兩片回鍋肉，抿一小口甜酒，滋吧滋吧的聲音便蕩漾開來(lái)。母親的廚藝，向來(lái)為人稱道，在外玩耍的小弟也會(huì)嗅著酒菜香跑進(jìn)家來(lái)，直奔廚房，張口便嚷著要吃。母親責(zé)備小弟太饞，小弟做個(gè)鬼臉又跑回他的天地去了。
?、菁抑须m有酒有菜，但還是清貧。酒是自家釀的，菜是自家種的，好似母親那松散的發(fā)式，天然不加雕飾。清貧中有酒香長(zhǎng)伴，未嘗不覺清貧也是一筆財(cái)富，更何況有我和小弟這兩個(gè)可愛的酒家兒女，父親和母親也不會(huì)覺得少了什么。
?、捱@便是我生活了十幾年的“酒香人家”。
?、哌@便是我要生活一輩子的“酒香人家”。
23.通讀全文，請(qǐng)選用文中的短語(yǔ)給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈念}。(2分)
24.文中第②段插敘軍帽的來(lái)歷有何作用?(2分)
25.靜心閱讀第③段，說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)的“好”具體指代哪些內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)這些內(nèi)容體現(xiàn)了人物怎樣的美好品格?(3分)
26.請(qǐng)從修辭的角度品味文中劃線語(yǔ)句的妙處。(3分)
27.積累鏈接：酒文化在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不少文人學(xué)士留下了不朽的詩(shī)篇，請(qǐng)寫出一句含“酒”的詩(shī)句，并標(biāo)明作者與詩(shī)題。(2分)
五、讀大師，仰生命孤獨(dú)之靈魂 (10分)
莫言的孤獨(dú)
◆張海法
①莫言的成長(zhǎng)伴隨著孤獨(dú)，但也正是這孤獨(dú)成就了莫言。
?、谝?yàn)椤啊?，莫言小學(xué)五年級(jí)沒(méi)有上完就輟學(xué)回家了。但當(dāng)時(shí)他太小不能當(dāng)勞動(dòng)力，于是就被村里派去放牛。他和他的牛們一起，看藍(lán)天白云，聽鳥蟲鳴叫，但其實(shí)并沒(méi)有那樣美——他覺得非常孤獨(dú)——沒(méi)有人說(shuō)話。
?、墼谶@孤獨(dú)的籠罩之下，莫言學(xué)會(huì)了享受孤獨(dú)，他以讀書和與動(dòng)物說(shuō)話來(lái)打發(fā)這孤獨(dú)的時(shí)光，在這期間他讀完了《林海雪原》、《青春之歌》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》等作品，無(wú)書可讀時(shí)甚至讀《新華字典》。這一段孤獨(dú)的成長(zhǎng)經(jīng)歷既讓莫言受到文學(xué)啟蒙，又為其日后的文學(xué)創(chuàng)作打下了深厚的基礎(chǔ)……
?、苣院髞?lái)回憶起這段經(jīng)歷說(shuō)孤獨(dú)是他的不幸，也是他創(chuàng)作的財(cái)富，他的成功在于他的 孤獨(dú)。其實(shí)，何止是莫言這樣呢?因?yàn)楣陋?dú)，范仲淹寫下了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名句;因?yàn)楣陋?dú)，曹雪芹寫成了聞名于世的不朽紅樓;……
?、莺芏嗳瞬幌矚g孤獨(dú)，這是因?yàn)樗麄儾涣私夤陋?dú)的美麗。孤獨(dú)不是寂寞，不是閑暇，不
是獨(dú)處一隅陋室的無(wú)聊，更不是惘然。孤獨(dú)是一種意境，它應(yīng)該是超凡脫俗的，無(wú)須被世俗的眼光認(rèn)同和理解，孤獨(dú)是來(lái)自內(nèi)心深處的，審視自我靈魂的感覺。孤獨(dú)不是痛苦，因?yàn)楣陋?dú)與寂寞無(wú)關(guān)，孤獨(dú)對(duì)于孤獨(dú)者來(lái)說(shuō)，是一種享受，因?yàn)楣陋?dú)是靈魂沖出煉獄后智慧的升華，孤獨(dú)者只有孤獨(dú)時(shí)，才能理順自己繁雜的思維。孤獨(dú)需要時(shí)間和空間，當(dāng)孤獨(dú)來(lái)臨時(shí)，讓靈魂做一次最虔誠(chéng)的，對(duì)生命的頂禮膜拜。
?、拊诼t塵中，在喧嚷世界中，讓我們留住一份孤獨(dú)，在靜靜的夜中讓那淡淡的微風(fēng)融入無(wú)限詩(shī)意的月色，靜靜地坐在窗前，透過(guò)百葉窗簾，我們同樣可以領(lǐng)略滄海桑田的巨變，讓我們思想的野馬在心中的原野上疾馳。靜下心來(lái)，用手中的筆為友人寫一份深深的祝福，或坐在電腦前為朋友發(fā)送一份心靈寄語(yǔ)……孤獨(dú)就是上帝賜給我們的一筆豐厚的財(cái)富，雖然它沒(méi)有黃金玉器那樣價(jià)值連城，也沒(méi)有錦衣玉食那樣真切實(shí)在，但它卻能讓我們的心靈得到與人相處時(shí)所體會(huì)不到的安慰。[
⑦讓我們學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)吧，一如莫言。
(有刪改)
28諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言在成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇了怎樣的孤獨(dú)?他又是怎樣對(duì)待孤獨(dú)的?(2分)
29.請(qǐng)仿照第④段劃線語(yǔ)句再寫一句，與前面兩句構(gòu)成排比。(2分)
30.作者為什么說(shuō)“孤獨(dú)對(duì)于孤獨(dú)者來(lái)說(shuō)，是一種享受”?請(qǐng)用原文回答。(2分)
31. 從“莫言的孤獨(dú)”里，你獲得的最有益的啟示是什么?(2分)
32.積累鏈接：陳子昂登樓遠(yuǎn)眺，在遼闊的空間中備感人生的孤獨(dú)，寫出他的抒情名句(2分)
《偶遇》
33.生活中我們時(shí)常會(huì)極其偶然地遇到很多陌生的人或事，有時(shí)瞬間的一面會(huì)變成永恒的記憶，有時(shí)不期而至的事件會(huì)變成美麗的印象，也有偶然的相遇會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的煩惱……其實(shí)人生就是無(wú)數(shù)次偶遇組成的悲喜劇，請(qǐng)你以《偶遇》為題，記錄你的真實(shí)經(jīng)歷，表達(dá)你的銘心感受。
要求：1.不得抄襲試卷上的原文。2.不得出現(xiàn)真實(shí)校名人名。
2017八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中聯(lián)考試題答案
1. ①xiān 扉 ②鼎 lǚ 2. A.宵 夜晚 B.霄 天空
3. 示例：驚蟄：春雷乍動(dòng)，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動(dòng)物。谷雨：雨量充足而及時(shí)，谷類作物能茁壯成長(zhǎng)。處暑：炎熱的暑天結(jié)束。大寒：一年中最冷的時(shí)候。
4. A.爭(zhēng)先恐后地、雜亂地 B.種類、花色多 5. ①哭 ②過(guò)
一、觀古人勤學(xué)，省自身境界(14分)
6.(4分)①負(fù)(背負(fù)或背 ) ②依 ( 依傍 )③ 題 (寫或題寫 ) ④誡(告誡 )
7.(2分)夫人好學(xué)/雖死猶存/不學(xué)者/雖存/謂之行尸走肉耳
8.(2分)翻譯：常說(shuō)：“人如果不學(xué)習(xí)，那么憑借什么獲得成功(成就)呢?”
9.(3分) 行尸走肉、泯然眾人、卒獲有所聞 (一空一分)
二、尋村莊，省人類環(huán)保之意識(shí) (12分)
11.(2分)描繪了古樓蘭的千百年前的美麗景象，與如今已成為遺址后的街巷空寂、陶片殘骸的荒涼形成對(duì)比，更激起人們對(duì)環(huán)保的警醒與關(guān)注。(意近即可)
12.(2分)④和⑤，因?yàn)檫@是一個(gè)過(guò)渡句，起到承上啟下的作用：第③段主要寫了古樓蘭這一座村莊的走失，而第④段就過(guò)渡到多座村莊走失的例舉。
13.(2分)B C A
14.(2分)a.自然風(fēng)化的結(jié)果。b.源于動(dòng)物的破壞。c.人為的損壞。
15.(2分)“走失”即“消失”，帶有擬人的色彩，“不慎”更有一種對(duì)人類自身的嘲諷，因?yàn)榇迩f的消失很大程度上也源于人類自身對(duì)環(huán)境的漠視，甚至人為的破壞，其中飽含了作者無(wú)限的懷念、嘆惋、痛心、憂慮的情感。(意近即可)
16.(2分)示例：①泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。②青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。(說(shuō)明：錯(cuò)一字扣1分)
四、賞春燕翻飛，覓古詩(shī)意趣(12分)
17.(2分)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹;飛入尋常百姓家
18.(2分)①像深情懷念故土的漂泊的游子時(shí)時(shí)刻刻惦戀著自己的家，自己的故土;②你們相親相愛，哺雛育子，不辭勞累;③你們熱愛生活，熱愛春天，給一代又一代的人們帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè)和幸福。(答對(duì)兩條即可)
19.(3分)該句運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，將燕子的“雙翼”比作“一首快樂(lè)的抒情詩(shī)”“書法家們?nèi)我馐闱榈目癫?rdquo;“靈動(dòng)的船槳在江面上劃行”，既生動(dòng)形象寫出了在空中飛翔的如詩(shī)如畫的優(yōu)美意境，又句式整齊，朗朗上口，讀起來(lái)有唇齒生香的美感。
20.(2分)承上啟下的過(guò)渡作用
21.(3分)表達(dá)了作者想像燕子一樣熱愛生命、熱愛生活，盡情享受生活所賦予的美好。
22.(2分)蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。。
四、品佳釀，識(shí)酒香人家之風(fēng)貌(12分)
23.(2分)酒香人家
24.(2分)這里插敘軍帽的來(lái)歷是為了突出父親的節(jié)儉以及我家的拮據(jù)的清貧生活。
25. (2分)具體好在我家給鄰里們勺免費(fèi)的熱水，突出了我的父親母親樸實(shí)善良，熱情助人的美好品格。
26.(2分)運(yùn)用比喻的修辭手法，將自家釀造的酒和自家種的菜比作母親松散的發(fā)式，生動(dòng)形象地描繪了我家的酒和菜的天然以及母親的樸素，流露出“我”對(duì)家的熱愛和由衷的贊美之情。
27.(2分)示例：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 王維 《送元二使安西》等(說(shuō)明：詩(shī)句1分，作者和詩(shī)題1分;錯(cuò)一字扣1分)
五、讀大師，仰生命孤獨(dú)之靈魂 (10分)
28.(2分)他小學(xué)五年級(jí)遭遇了因輟學(xué)回家被村里派去放牛時(shí)沒(méi)有人說(shuō)話的孤獨(dú);他學(xué)會(huì)了享受孤獨(dú)——以讀書和與動(dòng)物說(shuō)話來(lái)打發(fā)這孤獨(dú)的時(shí)光。
29.(2分)示例：因?yàn)楣陋?dú)，李清照有了“載不動(dòng)許多愁”的悲哀感慨。
30.(2分)因?yàn)楣陋?dú)是靈魂沖出煉獄后智慧的升華，也只有在此刻才能理順自己繁雜的思維，甚至讓靈魂做一次最虔誠(chéng)的，對(duì)生命的頂禮膜拜。(意近即可)
31. (2分)示例：當(dāng)我感到孤獨(dú)時(shí)，我會(huì)像莫言一樣以讀書的方式來(lái)享受孤獨(dú)，讀名著經(jīng)典，讀一切可讀的書，以豐富自己的知識(shí)、內(nèi)涵。
32.(2分)念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下
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