八年級(jí)上冊(cè)生物教案
做好教案的設(shè)計(jì)是上好一堂課的重要內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的八年級(jí)上冊(cè)生物教案以供大家學(xué)習(xí)!
八年級(jí)上冊(cè)生物教案：嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類
一、教學(xué)目標(biāo)
1.嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的特征進(jìn)行分類。列舉植物和動(dòng)物的主要類群。
2.在嘗試分類活動(dòng)中，對(duì)動(dòng)物和植物的主要類群的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，體驗(yàn)分類的基本方法。
3.使學(xué)生在生活和工作中樹(shù)立分類的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)是通過(guò)梳理所學(xué)的生物知識(shí)，學(xué)習(xí)生物的分類方法。引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，走出校園，走入社會(huì)調(diào)查，走進(jìn)大自然實(shí)地考察。
2.難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于分類知識(shí)，要建立感性的認(rèn)識(shí)和達(dá)到較高的認(rèn)知水準(zhǔn)是很難的。應(yīng)在嘗試分類活動(dòng)中，體驗(yàn)分類的基本方法。
三、教學(xué)過(guò)程
嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類
一、生物分類的依據(jù)是：生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征
二、植物的分類
1、跟據(jù)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子分類，其中花、果實(shí)和種子是重要的分類依據(jù)
2、植物分為：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物
三、動(dòng)物分類
分為：環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥(niǎo)類動(dòng)物、哺乳動(dòng)物
四、細(xì)菌和真菌
四、作業(yè)
1、植物類群從簡(jiǎn)單到復(fù)雜依次是：
A、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物
B、蕨類植物、苔蘚植物、種子植物、藻類植物
C、藻類植物、蕨類植物、苔蘚植物、種子植物
D、種子植物、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物
2、某同學(xué)將六種生物依據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，其中蝸牛、珊瑚、蜜蜂為一類，蝮蛇、鯉魚(yú)、麻雀為一類，請(qǐng)問(wèn)他這樣分類的依據(jù)是：( )
A、有無(wú)脊椎 B、體溫是否恒定 C、受精方式 D、生殖方式
3、被子植物分類的主要依據(jù)是：( )
A、根、莖、葉 B、根、莖、葉和果實(shí) C、花、果實(shí)和種子 D、葉、果實(shí)和種子
4、通常不同的生物分類的主要依據(jù)上：( )
A、生活環(huán)境 B、運(yùn)動(dòng)方式 C、形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征 D、基因
八年級(jí)上冊(cè)生物教案：從種到界
一、教學(xué)目標(biāo)1.說(shuō)出從種到界各分類等級(jí)的名稱。
2.闡述各分類等級(jí)之間的關(guān)系。
3.說(shuō)出對(duì)生物進(jìn)行分類的依據(jù)，了解劃分分類等級(jí)的意義。
4.說(shuō)出雙名法各部分的含義、書(shū)寫(xiě)規(guī)則，以及雙名法的提出者。
5.使學(xué)生初步具有怎樣給生物進(jìn)行分類的能力。
6.在教學(xué)中融入保護(hù)生物的思想教育，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)生物分類地位的目的之一就是保護(hù)身邊的生物。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.生物分類的單位既是本節(jié)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
2.通過(guò)梳理所學(xué)的生物知識(shí)，學(xué)習(xí)生物的分類。
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
分類單位從大到小依次是
1、界、門、綱、目、科、屬、種
2、基本單位：種
3、分類單位越大，所含生物種類越多，生物間的差異越大，共同特征越小，它們的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)
4、分類依據(jù)是跟據(jù)生物的相似程度(形態(tài)結(jié)構(gòu)，內(nèi)部構(gòu)造，生理功能)
5、林奈：雙名法，屬名 + 種加詞
五、作業(yè)
1、生物分類的基本單位是( )
A、界 B、綱 C、科 D、種
2、物種指的是( )
A、一個(gè)生物 B、一群生物 C、數(shù)量很多的生物 D、一種生物
3、從生物分類上的位置，可以了解生物間的( )
A、生存環(huán)境 B、親緣關(guān)系 C、外部形態(tài) D、生活習(xí)性
4、下列各項(xiàng)不屬于被子植物分類主要依據(jù)是( )
A、葉 B、花 C、果實(shí) D、種子
八年級(jí)上冊(cè)生物教案：認(rèn)識(shí)生物的多樣性
一、教學(xué)目標(biāo)
1.列舉生物的多樣性的三個(gè)層次，概述它們之間的關(guān)系。
2.指導(dǎo)學(xué)生分析資料，培養(yǎng)學(xué)生分析資料的能力。
3.對(duì)我國(guó)生物的多樣性的豐富和獨(dú)特性有初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感。說(shuō)明保護(hù)生物的多樣性的重要意義，培養(yǎng)珍愛(ài)生物、熱愛(ài)大自然的美好情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.生物的多樣性三個(gè)層次的關(guān)系。
2.理解基因多樣性。
3.學(xué)習(xí)分析資料的方法。
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
一、生物多樣性
1、生物種類的多樣性
2、基因多樣性
3、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
二、1、生物多樣性的內(nèi)在形式是基因多樣性
2、生物多樣性的中心是種類多樣性
3、生物多樣性的外在形式是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
三、我國(guó)是裸子植物最豐富的國(guó)家，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”
作業(yè)
1.下列項(xiàng)目中，不屬于生物多樣性的一項(xiàng)是( )
A.生物種類的多樣性 B.生物基因的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D.生物數(shù)量的多樣性
2.造成野生動(dòng)物瀕危滅絕的主要原因是( )
A.同種生物的斗爭(zhēng) B.天敵過(guò)多
C.外來(lái)物種入侵 D.生存環(huán)境的破壞與改變
3. 我國(guó)占世界首位的生物資源是 ( )
A.裸子植物 B.被子植物 C.苔蘚植物 D. 蕨類植物
4. 讓栽培植物和野生親緣植物雜交培育優(yōu)良新品種是利用 ( )
A.基因多樣性 B.物種多樣性 C. 生物的變異性 D. 生物的選擇性
八年級(jí)上冊(cè)生物教案：保護(hù)生物的多樣性
一、教學(xué)目標(biāo)
1.舉例說(shuō)明生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2.關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物。
3.說(shuō)出保護(hù)生物多樣性的主要措施。
4.參與一種珍稀動(dòng)物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動(dòng)，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。
2.協(xié)商和辯論這樣保護(hù)白頭葉猴。
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
一、生物多樣性面臨的威脅及其原因
1、瀕臨滅絕
2、生存環(huán)境的破壞與改變
二、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施--建立自然保護(hù)區(qū)
三、法律保護(hù)
《中華人民共和國(guó)森林法》
《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》
《保護(hù)生物多樣性公約》
五、作業(yè)
1、如果一個(gè)物種的所有個(gè)體都在地球上消失了，那么這個(gè)物種已經(jīng)( )
A、滅絕 B、瀕危 C、受到威脅 D、再生
2、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是( )
A、遷地保護(hù) B、建立自然保護(hù)區(qū)
C、克隆 D、法制管理
3、數(shù)千年前我國(guó)黃土高原有茂密的森林，后來(lái)卻成為荒山禿嶺，植被減少的原因是( )
A、地殼運(yùn)動(dòng)頻繁 B、北方寒流長(zhǎng)期侵襲
C、長(zhǎng)年干旱，赤地千里 D、過(guò)度開(kāi)發(fā)破壞生態(tài)平衡