初二歷史期末試卷分析

　　對(duì)于試卷的分析會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)不足并加以彌補(bǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初二歷史期末試卷分析以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　初二歷史期末試卷分析(一)

　　一、試卷的評(píng)價(jià)

　　1、試卷的基本情況：

　　歷史考試時(shí)間為60分鐘，題型包括單項(xiàng)選擇題、判斷題、綜合能力題。

　　2、試卷的基本特點(diǎn)：

　　(1)基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識(shí)，以重點(diǎn)知識(shí)來設(shè)計(jì)題目。重在考查學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

　　(2)標(biāo)高適度。基于目前初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)偏題、怪題。整卷的試題難度應(yīng)該說比較適中。

　　(3)題目設(shè)計(jì)具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學(xué)生審題時(shí)一目了然。

　　二、試卷成績情況

　　本次考試，我校七年級(jí)三個(gè)班，平均67.2分，在十二家學(xué)校聯(lián)考中居第一，較期中考試有較大進(jìn)步。

　　三、學(xué)生答題質(zhì)量分析

　　1、優(yōu)點(diǎn)

　　(1)對(duì)歷史教材的主干知識(shí)掌握得較好。學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握較熟練。

　　(2)能正確地運(yùn)用解題方法。大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。

　　(3)能根據(jù)題意認(rèn)真解答。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求，認(rèn)真分析問題，正確地得出答案

　　(4)部分學(xué)生的學(xué)科能力有所提高。大部分學(xué)生的再認(rèn)再現(xiàn)能力增強(qiáng);部分學(xué)生善于運(yùn)用已知知識(shí)進(jìn)行分析判斷，此次判斷題的得分率略高，在一定程度上反映學(xué)生具備了理解、分析能力。

　　2、存在問題

　　(1)基本功不扎實(shí)。書寫不公正、不規(guī)范，錯(cuò)別字多。

　　(2)同類知識(shí)混淆不清，學(xué)生對(duì)同類知識(shí)掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍。

　　(3)讀圖類的知識(shí)掌握不到位，如綜合分析題34題，對(duì)材料一的兩幅圖不能進(jìn)行正確的判斷，不能由漢陽鐵廠想到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

　　(4)分析能力有待進(jìn)一步提高。如34題第二問，戊戌變法起到的作用?很多學(xué)生回答的是內(nèi)容，這反映了學(xué)生對(duì)歷史事件的影響未能正確地加以分析。

　　(5)復(fù)習(xí)不到位。本次考試學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不是太好，選擇題錯(cuò)了很多，特別是6、8、11、13、21錯(cuò)誤率高、材料題31(4)，主要原因是學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中不扎實(shí)，沒有真正地理解，只是死記硬背。

　　四、改進(jìn)措施

　　1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練，堅(jiān)持講練結(jié)合。

　　2、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。

　　3、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

　　4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。

　　5、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號(hào)化。

　　初二歷史期末試卷分析(二)

　　一、基本情況

　　這次期中考試的試卷主要來自縣教研室命題，所以在進(jìn)度和難度上有一定的適用性，本次考試初二年級(jí)238,239班參加考試的學(xué)生有101人。本次考試情況基本上是這樣的， 60分以上的及格人數(shù)是93人,70分以上的有70人,全縣綜合排名第四名。從總體反映的成績來看，基本上考出了學(xué)生的實(shí)際水平，達(dá)到了考試和教學(xué)的目的。

　　二、試題分析

　　本次考試，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際水平特點(diǎn)，選擇適用的題型，設(shè)計(jì)有一定考查意義的材料分析題，本套題總結(jié)起來主要體現(xiàn)幾方面的特點(diǎn)：

　　1、題型選擇范圍較為全面，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，符合中考試題結(jié)構(gòu)。從這次歷史試題的題型來看，主要是選擇題20道，每道題3分，共60分; 材料分析題兩道，共設(shè)計(jì)7個(gè)問題，共32分;綜合探究題共3個(gè)問題，共18分，其題型與中考試題相吻合。

　　2、考查面廣，綜合性強(qiáng)

　　從試題考查的知識(shí)來看，考查的知識(shí)面非常廣，包括了期中增考試進(jìn)度要求的全部內(nèi)容，即第十一課北伐戰(zhàn)爭前的內(nèi)容。且試題的綜合性強(qiáng)，如單選題第5題，材料題第21題第一個(gè)問題，和第23題第2個(gè)問題。都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　3、難易適中，重點(diǎn)突出

　　本次歷史試題從難易的程度來看設(shè)計(jì)的也比較合理，且對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查很突出。

　　總之，本份歷史試題是一份比較成功的試題，既能考出學(xué)生的知識(shí)，又能考出學(xué)生的能力，對(duì)于初二學(xué)生來說，本套題的題量適中，適用初二學(xué)生的水平。

　　三、試卷分析

　　(一)選擇題

　　選擇題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，這次試題的選擇題有部分學(xué)生得滿分60分，70%的學(xué)生得分在54分左右，有一少部分學(xué)生成績不太理想。選擇題中出錯(cuò)率較高的是第7、11、12題，原因是學(xué)生對(duì)課文教材不熟息，不能活學(xué)活用。

　　(二)材料分析題

　　1，第21題是考查侵略與反抗，考查中國半殖民地半封建社會(huì)形成的過程，在這過程中幾個(gè)相關(guān)的戰(zhàn)爭和人民反抗斗爭。這兩個(gè)問題學(xué)生都很容易把握，熟悉教材都可以拿滿分，最后一個(gè)問是開放題，有一定難度，有效的考查學(xué)生的運(yùn)用能力。

　　2第22題是考查先進(jìn)的中國人探索救國之路的題型，其中前3個(gè)問題都是較為簡單的題，只有第4個(gè)問有一定的難度設(shè)計(jì)，有利考查高分學(xué)生。

　　(三)綜合探究題

　　本題設(shè)計(jì)具有一定的靈活性，稍微細(xì)心的同學(xué)基本上都沒有失分，但也有一部分學(xué)生因?yàn)榧?xì)節(jié)上的問題處理不好而沒有把握好而失分，在這方面還是覺得有點(diǎn)遺憾。

　　四、教學(xué)建議

　　1、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)

　　實(shí)際上初中考查的歷史知識(shí)都是基礎(chǔ)性的東西，對(duì)于課本的一些歷史基本知識(shí)，所以在教學(xué)過程中要注重基礎(chǔ)知道的把握，一定要扎扎實(shí)實(shí)好基礎(chǔ)的落實(shí)好，讓學(xué)生要掌握準(zhǔn)確無誤。

　　2、培養(yǎng)基本能力

　　培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、從材料中提取有效信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的思維能力。

　　3、提高答題技巧

　　在單選擇中要注重找到關(guān)鍵詞的信息，把握單選答案。加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息的方法;加強(qiáng)答題規(guī)范性的培養(yǎng)，使學(xué)生答題時(shí)做到點(diǎn)化、序列化和段落花;加強(qiáng)學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)按題目的要求取舍和重新整合知識(shí)。

　　4、重視課本歷史圖片

　　對(duì)于課本的一些歷史圖片，一定讓學(xué)生看圖、讀圖、識(shí)圖，以圖來讀史、用圖來講史，使學(xué)生明確歷史圖片也是學(xué)習(xí)歷史的有效手段，進(jìn)而能掌握課本的一些歷史圖片。

　　5、重視歷史知識(shí)的總結(jié)

　　對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識(shí)貫穿起來，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的理解，條理清楚的掌握。

　　6、加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練

　　加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。