cad+實(shí)訓(xùn)的感想和收獲_CAD專業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)8篇(3)

　　cad+實(shí)訓(xùn)的感想和收獲1800字范文7

　　下學(xué)期第十六周，在楊志勤老師的指導(dǎo)下，我們班進(jìn)行了為期一周的CAD制圖集中實(shí)訓(xùn)，主要是針對(duì)軸類、箱體類和叉架類等幾種常見零件的繪制，通過實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步掌握CAD的應(yīng)用，增強(qiáng)動(dòng)手cao作能力。

　　時(shí)間過得真快，到今天截止，一周的CAD制圖實(shí)訓(xùn)即將結(jié)束，現(xiàn)在回想起剛進(jìn)機(jī)房的那懵懂，自己都覺得好笑。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，面對(duì)綜合量大點(diǎn)的圖形，竟然不知從何下手。上課是一步一步，一個(gè)一個(gè)命令的學(xué)，課后的練習(xí)也沒有涉及到前后的知識(shí)，知識(shí)的連貫性不大，當(dāng)我們進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用時(shí)，發(fā)現(xiàn)之前學(xué)的有點(diǎn)陌生。

　　實(shí)訓(xùn)的第一天，老師首先給我們將了這周實(shí)訓(xùn)的課程安排，說明了本周實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)目的以及意義所在，然后交代了一些細(xì)節(jié)方面的問題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)注意的一些地方，以及考試成績打分等。聽完老師的講解后，我并沒有馬上去畫圖，而是用兩節(jié)課認(rèn)真的去看任務(wù)指導(dǎo)書和設(shè)計(jì)指導(dǎo)書，很仔細(xì)的看了作圖要求，以及提示的作圖步驟，以便于能夠合理的完成本周的實(shí)訓(xùn)工作，我懷著積極的心態(tài)去面對(duì)這次難得的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。實(shí)訓(xùn)時(shí)間安排得有點(diǎn)緊，尤其是周三，從中午12：00直到下午17：00，看到這樣的時(shí)間安排后，竟然沒有想溜的沖動(dòng)。接著我就仔細(xì)每副圖的cao作細(xì)節(jié)，有些有提示，也有些沒有的。我想結(jié)合我所學(xué)的，還有老師和同學(xué)的幫助，這周的實(shí)訓(xùn)肯定會(huì)有很大的收獲的。

　　在接下來的幾天里，我一直認(rèn)認(rèn)真真去繪制每一個(gè)圖，思考每一個(gè)細(xì)節(jié)，作圖步驟，哪怕是一個(gè)很小的問題，也都會(huì)很仔細(xì)，在作圖的過程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學(xué)的幫助下，一個(gè)一個(gè)的被我擊破，自己難免會(huì)感到有點(diǎn)驚喜，從而增強(qiáng)了對(duì)CAD的興趣。

　　學(xué)習(xí)最怕的就是缺少興趣，有了興趣和好奇心，做什么事都不會(huì)感到累。于是我在網(wǎng)上找了點(diǎn)關(guān)于CAD的資料。CAD的發(fā)明者是美國麻省理工學(xué)院的史凱屈佩特教授，依1955年林肯實(shí)驗(yàn)室的SAGE系統(tǒng)所開發(fā)出的全世界第一支光筆為基礎(chǔ)，提出了所謂“交談式圖學(xué)”的研究計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃就是將一陰極射線管接到一臺(tái)電腦上，再利用一手持的光筆來輸入資料，使電腦透過在光筆上的感應(yīng)物來感應(yīng)出屏幕上的位置，并獲取其座標(biāo)值以將之存于內(nèi)存內(nèi)。這個(gè)陰極射線管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆現(xiàn)在可能是更先進(jìn)的鼠標(biāo)、數(shù)字化儀或觸筆。那時(shí)候的電腦是很龐大且簡陋的，不過，無論如何，這個(gè)計(jì)劃開啟了CAD的實(shí)際起步。事實(shí)上，此計(jì)劃也還包含類似像CAD這樣的CAD軟件，只是其在功能上的應(yīng)用非常簡單罷了。當(dāng)交談式圖學(xué)的觀念被提出且發(fā)表后，在美國，像通用汽車公司、波音航空公司等大公司就開始自行開發(fā)自用的交談式圖學(xué)系統(tǒng)。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，只有這樣的公司才付得起開發(fā)所需的昂貴電腦設(shè)備費(fèi)用和人力　到了20世紀(jì)70年代，由于小型電腦費(fèi)用已經(jīng)下降，交談式圖學(xué)系統(tǒng)才開始在美國的工業(yè)界間廣泛使用。在那時(shí)候，比較有名的交談式圖學(xué)軟硬件系統(tǒng)是數(shù)據(jù)公司(Digital)的一套名為Turnkey的系統(tǒng)。二戰(zhàn)后，CAD的系統(tǒng)也就在戰(zhàn)后高科技軍事技術(shù)的轉(zhuǎn)移下，導(dǎo)入了建設(shè)所需的鐵路、造船、航空等機(jī)械重工業(yè)有名的CADAM，就是IBM公司在此期間開發(fā)出來的應(yīng)用于大型主機(jī)電腦系統(tǒng)上的CAD/CAM整合軟件。也因?yàn)樗霈F(xiàn)得很早，系統(tǒng)又完整，所以就將其冠以“CAD/CAM之母”的美名。

　　在電腦出現(xiàn)以前，產(chǎn)品圖是在手制樣品完成后再用手工畫的，然后在修改手制樣品后，依手制樣品來制造，所以在這之前的一般用品的質(zhì)量就比較粗糙而不統(tǒng)一。應(yīng)用了CAD來繪制產(chǎn)品圖樣后，就可以配合CAM軟件直接連接專業(yè)工作母機(jī)生產(chǎn)產(chǎn)品模具，使得產(chǎn)品在精密度、修改效益、生產(chǎn)效益和前后批產(chǎn)品的質(zhì)量水準(zhǔn)上都要比尚未CAD/CAM化前好上許多。所以，現(xiàn)在除了手工藝術(shù)品外，CAD/CAM的應(yīng)用率多少己成為一個(gè)國家是否屬先進(jìn)國家的指標(biāo)。換句話說，自動(dòng)化的CAD/CAM應(yīng)用也是國家工業(yè)升級(jí)的重要方針之一。因?yàn)闄C(jī)械業(yè)也是應(yīng)用CAD最早的行業(yè)，因此相關(guān)專業(yè)的CAM自然就和CAD連袂出現(xiàn)。事實(shí)上，在此時(shí)的CAD一詞的意義應(yīng)該是Computer Aided Design，也就是“電腦輔助設(shè)計(jì)”。因?yàn)槭褂肅AD的人多半是設(shè)計(jì)師，而應(yīng)用軟件的發(fā)展方向也都是著重在某專業(yè)的輔助設(shè)計(jì)上，所以自然被稱之為“電腦輔助設(shè)計(jì)”?？墒俏覀儸F(xiàn)在所說的CAD一般卻是指“電腦輔助畫圖”(Computer Aided Drafting)。這是因?yàn)楝F(xiàn)在的CAD使用者層面已擴(kuò)大，不局限于設(shè)計(jì)師使用。因此，自1985年以后，普遍就將CAD的名詞統(tǒng)稱為“電腦輔助畫圖”，而另用“電腦輔助設(shè)計(jì)繪圖(Computer Aided Design & Drafting，CADD)名詞來強(qiáng)調(diào)電腦輔助設(shè)計(jì)畫圖的功能。換句話說，由于時(shí)代科技和應(yīng)用方式的演進(jìn)，有些名詞的意義也會(huì)因在各自領(lǐng)域范疇下愈分愈細(xì)而產(chǎn)生變化。

　　cad+實(shí)訓(xùn)的感想和收獲2000字以上范文8

　　我們經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的CAD學(xué)習(xí)，我們基本了解了CAD的基本的操作的方法和基本的操作技巧。了解了CAD的用途。為了進(jìn)一步了解和熟悉CAD的操作，老師安排了我們兩周的CAD實(shí)訓(xùn)。在這兩周的實(shí)訓(xùn)中讓我們熟悉CAD的二維的基本操作和基本功能等CAD知識(shí)。

　　開學(xué)伊始，在老師的指導(dǎo)下，我們班進(jìn)行了為期兩周的CAD制圖集中實(shí)訓(xùn)，主要是針對(duì)簡單的線性的圖形和簡單的機(jī)械圖形的的繪制和標(biāo)注，通過實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步掌握CAD的應(yīng)用，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。

　　時(shí)間過得真快，到今天截止，兩周的CAD制圖實(shí)訓(xùn)即將結(jié)束，回想自己上個(gè)學(xué)期還不知的CAD的基本的操作，面對(duì)一些的CAD練習(xí)自己竟然不知從何下手。上課是一步一步，一個(gè)一個(gè)命令的學(xué)，課后自己又比較少的去練習(xí)CAD，當(dāng)現(xiàn)在面對(duì)CAD實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)之前學(xué)的有點(diǎn)陌生。

　　實(shí)訓(xùn)的第一天，老師首先給我們說明了這次實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)目的以及意義所在，然后交代了一些細(xì)節(jié)方面的問題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)注意的一些地方等。聽完老師的講解后，我們就開始作圖了，可能剛開始的時(shí)候，我們做的我們做的圖形主要是線性的圖形和簡單的標(biāo)注圖形，所以我們做的很快。但是越往下做就覺得越難，前面的我們基本是一節(jié)課做兩個(gè)圖形的，但是后面的我們就兩節(jié)課做一個(gè)，有一些我們甚至要幾節(jié)課才可以做一個(gè)。實(shí)訓(xùn)時(shí)間安排得比較緊，尤其是周二，從早上一直上晚上，基本是很忙的。還好星期四我們可以休息，如果自己做的比較慢的話，星期四這一天我們可以補(bǔ)一補(bǔ)。真的不是實(shí)訓(xùn)不知道自己的水平有多少，在接下來的幾天里，我一直認(rèn)認(rèn)真真去繪制每一個(gè)圖，思考每一個(gè)細(xì)節(jié)，作圖步驟，哪怕是一個(gè)很小的問題，也都會(huì)很仔細(xì)，在作圖的過程中的確遇到了不少的難題，實(shí)訓(xùn)中做一些圖形有些有提示，也有些沒有的。這種情況下我就會(huì)慢慢的研究研究一下圖形，如果還不可以做出來我就找老師和同學(xué)的幫助，在他們的幫助下我又一個(gè)一個(gè)地把圖形做好了。自己難免會(huì)感到有點(diǎn)驚喜，從而增強(qiáng)了對(duì)CAD的興趣。如果單單的靠自己做的話，我一定不可能在這么短的時(shí)間里做這么多的圖形。

　　我們每畫的一個(gè)零件圖就好象跟CAD的操作步驟一樣，一步一步的漸進(jìn)，自己從中吸取很多的精華。例如我們畫兩圓相切的時(shí)候和直線圓相切的時(shí)候，剪去不要的線，我們可以用兩種方法來做的，可以用修剪和打斷，一般用修剪比較好的，因?yàn)樾藜艨梢约舻帽容^干凈的，不會(huì)有什么錯(cuò)誤的。用打斷的話，雖然可以剪去不要的線，但是有時(shí)可能圖形比較小我們剪得不那么的干凈。甚至如果我們不小心的話可能會(huì)出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。所以用修剪好呀。再例如，當(dāng)尺寸沒有按照標(biāo)準(zhǔn)畫時(shí)，那么在標(biāo)注尺寸的時(shí)候就需要修改數(shù)據(jù)，不僅影響到了圖的雅觀，還直接影響了圖的真實(shí)性，所以在畫圖過程中就要很細(xì)心，一步一步慢慢來，做到精確，無誤差。有時(shí)甚至有必要可以自己一邊畫一邊在標(biāo)注一下自己畫的圖，不過這樣很麻煩的，所以我們要認(rèn)真的做確保精確。比如，在修剪多余直線的時(shí)候很有可能會(huì)出先剪不掉的現(xiàn)象，我經(jīng)常遇到，那是因?yàn)檫B線的時(shí)候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現(xiàn)出作圖不扎實(shí)的意思，所以我知道了這個(gè)問題我就自己做每一個(gè)圖形的時(shí)候確保每條直線都是連著一起的而不是一段一段的。這樣的我后面的工作就好做了很多了。作圖，就要用心去做，扎扎實(shí)實(shí)的完成任務(wù)!還要知道和熟悉CAD每一個(gè)的操作和作用，不然的話，我們就在畫圖的時(shí)候不知道用這個(gè)操作還是那個(gè)操作，那樣的話，我們的實(shí)訓(xùn)就沒有多大的意義了呀。

　　總之，在這次周的CAD實(shí)訓(xùn)中，我感覺我學(xué)到的東西比上一個(gè)學(xué)期學(xué)的CAD的知識(shí)還很多，開始懂得了CAD的基本的功能：1. 平面繪圖 能以多種方式創(chuàng)建直線、圓、橢圓、多邊形、樣條曲線等基本圖形對(duì)象;2.繪圖輔助工具 AutoCAD提供了正交、對(duì)象捕捉、極軸追蹤、捕捉追蹤等繪圖輔助工具。正交功能使用戶可以很方便地繪制水平、豎直直線，對(duì)象捕捉可幫助拾取幾何對(duì)象上的特殊點(diǎn)，而追蹤功能使畫斜線及沿不同方向定位點(diǎn)變得更加容易;3. 編輯圖形 AutoCAD具有強(qiáng)大的編輯功能，可以移動(dòng)、復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、陣列、拉伸、延長、修剪、縮放對(duì)象等;4. 標(biāo)注尺寸 可以創(chuàng)建多種類型尺寸，標(biāo)注外觀可以自行設(shè)定;5. 書寫文字 能輕易在圖形的任何位置、沿任何方向書寫文字，可設(shè)定文字字體、傾斜角度及寬度縮放比例等屬性;6. 圖層管理功能 圖形對(duì)象都位于某一圖層上，可設(shè)定圖層顏色、線型、線寬等特性;7.三維繪圖 可創(chuàng)建3D實(shí)體及表面模型，能對(duì)實(shí)體本身進(jìn)行編輯;8.網(wǎng)絡(luò)功能 可將圖形在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，或是通過網(wǎng)絡(luò)訪問AutoCAD資源;9. 數(shù)據(jù)交換 AutoCAD提供了多種圖形圖像數(shù)據(jù)交換格式及相應(yīng)命令;10.二次開發(fā) CAD允許用戶定制菜單和工具欄，并能利用內(nèi)嵌語言Autolisp、Visual Lisp、VBA、ADS、ARX等進(jìn)行二次開發(fā)還可以加載運(yùn)行腳本，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)本身所沒有的功能，比如三維自動(dòng)旋轉(zhuǎn)等等。也開始懂得了CAD的作用：在工程和產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，CAD可以幫助設(shè)計(jì)人員擔(dān)負(fù)設(shè)計(jì)和制圖等工作。CAD軟件使設(shè)計(jì)人員及時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)作出判斷和修改;利用它可以進(jìn)行與圖形的編輯、放大、縮小、平移和旋轉(zhuǎn)等有關(guān)的圖形數(shù)據(jù)加工工作。CAD還能夠減輕設(shè)計(jì)人員的勞動(dòng)，縮短設(shè)計(jì)周期和提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。CAD還有圖形打開預(yù)覽、信息交換、文本編輯、圖像處理和圖形的輸出預(yù)覽為用戶帶來很大方便。其次它不僅在二維繪圖處理更加成熟，三維功能也更加完善，可方便地進(jìn)行建模和渲染等作用。還有我知道繪圖技巧在平常的學(xué)習(xí)中懂得，但是要在實(shí)訓(xùn)中鞏固。所以實(shí)訓(xùn)給我們很好的能力提升。以后能夠有更多的實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好的去完成實(shí)訓(xùn)的。讓我在實(shí)訓(xùn)學(xué)到更多的東西。這次實(shí)訓(xùn)感覺過的很充實(shí)，我也真正的融入到了CAD的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，感覺自己很久沒有這么認(rèn)真過了。一切都還不錯(cuò)，感覺非常好!自己的CAD也懂得了很多，不像以前這個(gè)不懂，那個(gè)不懂。自己基本可以掌握了二維的制圖。

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