致高校畢業(yè)生的一封信
致高校畢業(yè)生的一封信
書(shū)信發(fā)展到此時(shí),已經(jīng)不只是傳遞信息的工具,而是在很大程度上具有了文學(xué)性,并被作為文學(xué)作品來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。致高校畢業(yè)生的一封信范文要怎么寫(xiě)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致高校畢業(yè)生的一封信范文，供您參考!
致高校畢業(yè)生的一封信范文一
各位應(yīng)屆畢業(yè)生同學(xué)：
白駒過(guò)隙，日光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間你們即將邁入大學(xué)階段最后一學(xué)期學(xué)習(xí)，為確保順利完成大學(xué)階段的學(xué)業(yè)，通過(guò)畢業(yè)資格審核，請(qǐng)同學(xué)們高度關(guān)注并完成如下工作：
一、核對(duì)學(xué)籍狀態(tài)是否正常，學(xué)籍信息是否準(zhǔn)確，畢業(yè)生電子圖像信息采集是否已經(jīng)參與
1.核實(shí)自己在校期間學(xué)籍注冊(cè)情況，對(duì)于因欠費(fèi)而暫緩注冊(cè)學(xué)籍的同學(xué)，須在畢業(yè)資格審核開(kāi)始前，完清學(xué)費(fèi)并正式注冊(cè)，否則會(huì)因未正式注冊(cè)學(xué)籍而不能獲得畢業(yè)證。
2.核實(shí)自己的學(xué)籍信息是否準(zhǔn)確，包括學(xué)號(hào)、姓名、性別、民族、身份證號(hào)、入學(xué)時(shí)間、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、培養(yǎng)層次、學(xué)制等。
3.是否已經(jīng)參加2016屆畢業(yè)生電子圖像信息采集。已參加圖像采集的同學(xué)請(qǐng)按照學(xué)校的要求及時(shí)登錄學(xué)信網(wǎng)核對(duì)自己的電子圖像信息是否正確，避免因電子圖像信息關(guān)聯(lián)錯(cuò)誤而導(dǎo)致學(xué)歷電子注冊(cè)無(wú)效。未參加畢業(yè)生電子圖像信息采集的同學(xué)，新華社重慶分社在2015-2016學(xué)年第二學(xué)期會(huì)安排一次補(bǔ)采集。畢業(yè)生電子圖像信息核對(duì)、補(bǔ)采集等工作安排，學(xué)校會(huì)發(fā)布在本科教學(xué)信息網(wǎng)。
二、核對(duì)個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃完成情況
對(duì)照個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃及成績(jī)單認(rèn)真核對(duì)已修讀課程的類(lèi)別、獲得的學(xué)分和課程成績(jī)，特別注意： 1.成績(jī)單中是否全部記錄了已修讀課程;
2.成績(jī)單中課程類(lèi)別、學(xué)分與個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃中要求的是否一致;
3.在課程類(lèi)別、學(xué)分無(wú)誤的前提下，查看個(gè)人計(jì)劃完成情況，以便指導(dǎo)后期修讀;
4.對(duì)于因轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)等學(xué)籍異動(dòng)或課程重修等原因所導(dǎo)致的成績(jī)單中的課程代碼與個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃中課程代碼不一致，個(gè)人計(jì)劃完成情況統(tǒng)計(jì)不準(zhǔn)確的同學(xué)請(qǐng)做好學(xué)分認(rèn)定工作。
特別提醒同學(xué)們注意，一門(mén)課程修讀多次，該門(mén)課程的學(xué)分只計(jì)算一次，不重復(fù)計(jì)算。如果因多次修讀同一門(mén)課程而導(dǎo)致未達(dá)到個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃修讀學(xué)分要求的同學(xué)，請(qǐng)按照培養(yǎng)計(jì)劃選修符合要求的其它課程。通識(shí)選修課組除了對(duì)總學(xué)分有要求外，還對(duì)各子類(lèi)別(行業(yè)背景類(lèi)、藝術(shù)限選類(lèi)、文管類(lèi)、理工類(lèi))有要求，總分學(xué)達(dá)到通識(shí)選修課組學(xué)分要求但是子類(lèi)別學(xué)分不滿(mǎn)足者，不能通過(guò)計(jì)劃審核。
三、做好最后一學(xué)期的選課工作
請(qǐng)同學(xué)們按個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃修讀未完成課程(含畢業(yè)論文和實(shí)習(xí))，合理安排修讀計(jì)劃，切實(shí)做好最后一學(xué)期的正常選課及重修選課工作，最后一學(xué)期開(kāi)設(shè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)等課程請(qǐng)同學(xué)們一定要在教務(wù)系統(tǒng)完成選課(同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)在進(jìn)行畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，但是尚未完成上述課程的教務(wù)系統(tǒng)選課)，避免因未選課，相關(guān)課程成績(jī)不能登陸，導(dǎo)致不能按時(shí)畢業(yè)的情況發(fā)生。
四、是否達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)準(zhǔn)入要求
根據(jù)《重慶科技學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理辦法》第十章第四十六條：“畢業(yè)前一學(xué)期課程補(bǔ)考結(jié)束后，所有未修完課程學(xué)分(不含人才培養(yǎng)方案中畢業(yè)學(xué)期應(yīng)開(kāi)設(shè)課程學(xué)分)累計(jì)達(dá)15學(xué)分及以上者，停止或取消其畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)資格”之規(guī)定，學(xué)校將實(shí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)準(zhǔn)入制度，凡不符合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)準(zhǔn)入條件的應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生停止或取消其畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)資格。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)準(zhǔn)入要求，確認(rèn)是否已經(jīng)符合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)準(zhǔn)入條件。不能達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)準(zhǔn)入條件的同學(xué)請(qǐng)重新規(guī)劃自己在校期間的學(xué)習(xí)安排。
五、參加大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試并達(dá)標(biāo)
按照教育部有關(guān)規(guī)定，學(xué)生每年均需參加本科生體質(zhì)健康檢測(cè)，合格者方可畢業(yè)，未完成或未通過(guò)大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的同學(xué)請(qǐng)聯(lián)系學(xué)校體育部安排補(bǔ)測(cè)事宜。
六、核實(shí)素質(zhì)拓展學(xué)分達(dá)到規(guī)定要求
素質(zhì)拓展學(xué)分審查由學(xué)生所在學(xué)院根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)分制人才培養(yǎng)方案規(guī)定進(jìn)行認(rèn)定，請(qǐng)同學(xué)們向?qū)W院學(xué)生工作辦公室咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展學(xué)分要求，對(duì)照要求查看自己素質(zhì)拓展學(xué)分獲得情況，對(duì)于素質(zhì)拓展學(xué)分尚未達(dá)到畢業(yè)要求的同學(xué)，在最后一學(xué)期須補(bǔ)足素質(zhì)拓展學(xué)分后方可畢業(yè)。
七、確認(rèn)德育是否符合畢業(yè)要求
凡在校期間受到警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看處分的同學(xué)，需確認(rèn)處分是否已按規(guī)定程序解除。畢業(yè)資格審核期間，處分尚未解除的同學(xué)，德育審查為不合格。處分期滿(mǎn)或滿(mǎn)足提前解除處分的同學(xué)，請(qǐng)及時(shí)向本學(xué)院及學(xué)工部申請(qǐng)解除處分，避免因德育審核不合格導(dǎo)致不能畢業(yè)。
八、參加并通過(guò)授位所需的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試
按照《重慶科技學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則》相關(guān)要求，本科畢業(yè)生必須通過(guò)全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試(成績(jī)達(dá)到425分)且通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試 (包括：參加全國(guó)或重慶市普通高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)和能力等級(jí)考試并達(dá)到二級(jí)水平，或文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用模塊達(dá)到國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)者)方可授予學(xué)位。
對(duì)于未能通過(guò)全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)考試或計(jì)算機(jī)二級(jí)考試的同學(xué)，學(xué)校在2016年4月13日(2015-2016學(xué)年第二學(xué)期第6教學(xué)周周三)組織重慶科技學(xué)院校內(nèi)學(xué)位英語(yǔ)、學(xué)位計(jì)算機(jī)考試。通過(guò)校內(nèi)學(xué)位英語(yǔ)、學(xué)位計(jì)算機(jī)考試的同學(xué)，在學(xué)位資格審核時(shí)視同通過(guò)全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)考試或計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。校內(nèi)學(xué)位英語(yǔ)及學(xué)位計(jì)算機(jī)考試的報(bào)名時(shí)間及考試具體安排會(huì)發(fā)布在重慶科技學(xué)院本科教學(xué)信息網(wǎng)，請(qǐng)需要參加上述考試的同學(xué)隨時(shí)關(guān)注本科教學(xué)信息網(wǎng)發(fā)布的報(bào)名通知，以免錯(cuò)過(guò)報(bào)名時(shí)間。
九、及時(shí)了解與畢業(yè)生相關(guān)的信息
畢業(yè)學(xué)年最后一學(xué)期是畢業(yè)關(guān)鍵學(xué)期，工作的時(shí)效性很強(qiáng)，請(qǐng)同學(xué)們經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)本科教學(xué)信息網(wǎng)，及時(shí)了解學(xué)校畢業(yè)生工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)完成學(xué)校的對(duì)畢業(yè)生各項(xiàng)要求。
最后，預(yù)祝同學(xué)們都能順利完成學(xué)業(yè)，取得畢業(yè)證和學(xué)位證，為大學(xué)生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。
重慶科技學(xué)院教務(wù)處
2016年1月22日
致高校畢業(yè)生的一封信范文二
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
光陰荏苒，在這個(gè)美麗的校園里，你們播下希望的種子，辛苦耕耘，期盼著收獲。即將完成大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，開(kāi)始人生新的征程，你們充滿(mǎn)熱情，富有朝氣。今天，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生將如何準(zhǔn)備?如何選擇?
畢業(yè)在即，你們面臨的首先是關(guān)系到切身利益的就業(yè)問(wèn)題，面對(duì)就業(yè)壓力，衷心希望畢業(yè)生以積極的心態(tài)，認(rèn)真分析就業(yè)形勢(shì)，關(guān)注就業(yè)信息，準(zhǔn)確定位，努力尋找適合自己的工作崗位，確定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，接受社會(huì)的挑選，以自己所學(xué)服務(wù)于社會(huì)。
畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性、時(shí)限性強(qiáng)的系統(tǒng)工程，“市場(chǎng)導(dǎo)向，政策調(diào)控，學(xué)校推薦，畢業(yè)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制使畢業(yè)生就業(yè)走向市場(chǎng)。校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心精心編寫(xiě)的這本《畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)》，為即將畢業(yè)的同學(xué)提供了具體就業(yè)指導(dǎo)，幫助同學(xué)們了解就業(yè)政策，掌握畢業(yè)就業(yè)的基本知識(shí)和擇業(yè)技巧，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們求職擇業(yè)有所幫助。
同學(xué)們，前方有挑戰(zhàn)更有機(jī)會(huì)，你們要振奮精神，不屈不撓、拼搏進(jìn)取迎接挑戰(zhàn)吧!如果你們?cè)谇舐毜倪^(guò)程中遇到困難，請(qǐng)及時(shí)與學(xué)院輔導(dǎo)員或?qū)W校就業(yè)指導(dǎo)中心老師取得聯(lián)系，我們將提供周到服務(wù)，助你們走出困惑，順利就業(yè)!天津工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心真誠(chéng)為你們服務(wù)!
天津工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心
2011年8月
致高校畢業(yè)生的一封信范文三
我親愛(ài)的同學(xué)們：
5月27日至29日，你們從四面八方、從各自的實(shí)習(xí)單位趕回學(xué)校，參加畢業(yè)生大會(huì)，進(jìn)行畢業(yè)生體檢，拍攝畢業(yè)照，提交各種畢業(yè)生材料。你們?cè)谛@的每個(gè)角落拍照留念，誠(chéng)摯的笑臉一如初見(jiàn)，讓這美麗的校園比往日更加生動(dòng)、更加親切了。幾個(gè)月不見(jiàn)，當(dāng)你們那一個(gè)個(gè)熟悉的身影、一張張可愛(ài)的面孔又出現(xiàn)在我面前的時(shí)候，我真切地感受到了你們的變化。
在我的職業(yè)生涯里，你們也許僅僅是我?guī)н^(guò)的其中一屆學(xué)生。但對(duì)于你們而言，我是你們的大學(xué)輔導(dǎo)員，浙師大行知學(xué)院是你們唯一的大學(xué)。我出現(xiàn)在你們?nèi)松蠲篮玫拇髮W(xué)時(shí)光里，也許還會(huì)出現(xiàn)在你們關(guān)于青春歲月的回憶中。我為自己沒(méi)有能把輔導(dǎo)員工作做得更好而感到遺憾，但更為自己能陪伴你們走過(guò)這段美好時(shí)光而感到榮幸。時(shí)間，就像捧在手里的流沙，我們想把它握得更緊一點(diǎn)，但它卻不斷地從指縫間滑落。我真的舍不得說(shuō)再見(jiàn)，但你們真的，真的就要畢業(yè)了。
大學(xué)畢業(yè)，就像一個(gè)大大的句號(hào)。從此，你們告別了一段燦爛的青春，告別了一段年少輕狂的歲月，告別了一個(gè)充滿(mǎn)激情與夢(mèng)想的年代。大學(xué)畢業(yè)，其實(shí)只是一個(gè)小小逗號(hào)。青春的故事尚未散場(chǎng)，下一場(chǎng)演出已經(jīng)啟幕。
四年時(shí)光，漫長(zhǎng)而又短暫。說(shuō)它漫長(zhǎng)，因?yàn)檫@四年里，你們從懵懂走向了成熟，從依賴(lài)走向了獨(dú)立。說(shuō)它短暫，因?yàn)檫@四年里，大家一起學(xué)習(xí)一起生活，留下了太多溫暖而美好的回憶，留下了太多難分難舍的情感。你們即將離開(kāi)這個(gè)菁菁校園，踏上一段新的人生旅途，我希望你們能認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，好好工作，好好生活。今后，你們也許再也聽(tīng)不到我的嘮叨了。但在這里，我還是想再說(shuō)上幾點(diǎn)。
第一，職位的高低，金錢(qián)的多少，并非衡量成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
有的同學(xué)考上了公務(wù)員，你們私下里將其稱(chēng)之為“局長(zhǎng)”、“部長(zhǎng)”;有的同學(xué)應(yīng)聘到銀行工作，你們私下里稱(chēng)之為“行長(zhǎng)”;有的同學(xué)應(yīng)聘到企業(yè)，你們稱(chēng)之為“老總”、“老板”;有的同學(xué)應(yīng)聘到學(xué)校，你們稱(chēng)之為“校長(zhǎng)”。剛走上工作崗位，勤奮進(jìn)取、積極向上，并擁有一個(gè)為之奮斗的目標(biāo)，這是青年人必須具備的工作態(tài)度。但如果太在乎職位的升遷和物質(zhì)方面的得失，把擁有更多的財(cái)富和更高的社會(huì)地位視為成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，你們將有可能無(wú)法在工作中收獲足夠的快樂(lè)。
我們生活的社會(huì)需要各行各業(yè)的從業(yè)人員。面對(duì)不同的職業(yè)的工作者，我們要用不同的標(biāo)準(zhǔn)和尺度進(jìn)行衡量。一名商人是否成功，可以看他能賺取了多少金錢(qián)。一名醫(yī)生是否成功，應(yīng)該看他的醫(yī)術(shù)如何。一名教師是否成功，應(yīng)該看他培養(yǎng)了多少優(yōu)秀的學(xué)生。我并不是要讓你們多么清高或多么超凡脫俗，只是希望你們明白：人生的快樂(lè)和幸福并非指擁有更多的財(cái)富和更高的社會(huì)地位。香港中文大學(xué)的校長(zhǎng)就告誡自己的學(xué)生：快樂(lè)與金錢(qián)和物質(zhì)的豐盛并無(wú)必然關(guān)系;一個(gè)溫馨的家、簡(jiǎn)單的衣著、健康的飲食，就是樂(lè)之所在;漫無(wú)止境地追求奢華，遠(yuǎn)不如儉樸生活那樣能帶給你幸福和快樂(lè)。
第二，積極適應(yīng)社會(huì)，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境。
那天下午，我在簽寫(xiě)你們的《畢業(yè)生就業(yè)推薦表》上的鑒定意見(jiàn)時(shí)看到，有一位同學(xué)的“擔(dān)任社會(huì)工作情況”和“大學(xué)期間獲獎(jiǎng)情況”兩個(gè)欄目都是空白的。于是，我約他談話(huà)。我問(wèn)：學(xué)院里有這么多學(xué)生組織和學(xué)生社團(tuán)，幾乎每個(gè)星期都有一次文體比賽或?qū)I(yè)能力競(jìng)賽，你什么活動(dòng)都沒(méi)有參加過(guò)嗎?他說(shuō)，自己在大一時(shí)曾經(jīng)滿(mǎn)懷熱情地加入了學(xué)生會(huì)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做了許多工作，卻仍沒(méi)能夠評(píng)上“優(yōu)秀干事”，也沒(méi)能夠升任副部。此后，他就看淡了學(xué)校里的各種評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，不想“勾心斗角”地去評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金，也就不愿參加那些“沒(méi)有意義”的學(xué)生活動(dòng)了。
我知道，在我們的學(xué)生組織和學(xué)生活動(dòng)中，存在著一些不公平現(xiàn)象;我們現(xiàn)行的評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)規(guī)則，也有不科學(xué)的地方。然而，親愛(ài)的同學(xué)，且不說(shuō)絕對(duì)的公平公正難以做到，相對(duì)于社會(huì)上其它性質(zhì)的組織和活動(dòng)，學(xué)校里的公平公正性肯定是比較高的。我們學(xué)校施行的大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)機(jī)制，也是完全經(jīng)得起考驗(yàn)的。遭受了一點(diǎn)挫折，就選擇逃避甚至自暴自棄，這種態(tài)度一定要加以改正。
走向社會(huì)后，你們肯定會(huì)遇到更加復(fù)雜的情況，也許會(huì)遭遇不公平的待遇。我希望你們不要因?yàn)榭吹搅艘稽c(diǎn)兒社會(huì)的陰暗面，就否定我們的社會(huì)治理體制。當(dāng)你還沒(méi)有能力去改變我們生活的社會(huì)和環(huán)境時(shí)，你一定要積極主動(dòng)地去適應(yīng)它。社會(huì)適應(yīng)能力差是當(dāng)前許多大學(xué)生的一個(gè)通病。通常，他們不能有效處理與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，不敢面對(duì)挑戰(zhàn)，不敢正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，甚至逃避現(xiàn)實(shí)，沉溺于個(gè)人的幻想之中;或者怨天尤人，把責(zé)任統(tǒng)統(tǒng)推給社會(huì)和他人，甚至采取反社會(huì)的態(tài)度，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)生活。社會(huì)適應(yīng)不良容易產(chǎn)生心理問(wèn)題，甚至心理疾病。
因此，你們一定要注重社會(huì)適應(yīng)能力的自我培養(yǎng)。首先，你要正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己，使自己充滿(mǎn)自信，經(jīng)常保持積極的心態(tài)。此外，你還要認(rèn)識(shí)“理想的我”，即對(duì)自己的期望，希望自己成為什么樣的人，要做成什么樣的事。其次，你們要培養(yǎng)自己獨(dú)立生活能力。在交往上，你應(yīng)注意交往對(duì)象和交往方式，不要良莠不分，什么樣的朋友都交，也不要孤芳自賞，拒人于千里之外。要自覺(jué)參與集體活動(dòng)，有意識(shí)地讓自己吃些“苦頭”、經(jīng)歷些“磨難”，只有這樣才能學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折、困難，培養(yǎng)自己獨(dú)立處理問(wèn)題和承受挫折的能力。第三，要建立和諧的人際關(guān)系。對(duì)社會(huì)的適應(yīng)，主要是對(duì)人際關(guān)系的適應(yīng)。有了良好的人際關(guān)系，才會(huì)有更多的社會(huì)支持，才會(huì)有歸屬感和安全感，才會(huì)有愉快的心情。
第三，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
親愛(ài)的同學(xué)，如果我問(wèn)你，你在大學(xué)里學(xué)到了什么，你會(huì)如何回答呢?拿到自己大學(xué)期間的成績(jī)單時(shí)，你心里應(yīng)該明白，這些個(gè)分?jǐn)?shù)有多少水分存在。那天晚上，我走遍了16幢教學(xué)樓內(nèi)所有正在上課的教室，想了解一下同學(xué)們上課的情況。然而我看到，幾乎每個(gè)教室的前三排的是空的，每個(gè)教室都有許多同學(xué)在玩手機(jī)。有人說(shuō)，大學(xué)只是“大概學(xué)學(xué)”。 通過(guò)大學(xué)里專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，你只是達(dá)到了入門(mén)的級(jí)別。要想在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有進(jìn)一步發(fā)展，你必須將這些理論與工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，勤于思考，善于總結(jié)。在今天這個(gè)知識(shí)不斷更新的世界里，我們要不斷刷新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才不至于被時(shí)代所淘汰。
我再問(wèn)你們，學(xué)校如果不發(fā)給你畢業(yè)證書(shū)，你將拿什么來(lái)證明你讀過(guò)大學(xué)?學(xué)校教育不代表你的工作能力，更不代表你在社會(huì)上的生存能力，文憑不等于水平。無(wú)論是做事還是做人，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣是十分重要的。一個(gè)人成就有大小，水平有高低，決定這一切的因素有很多，但最根本的還是學(xué)習(xí)。我們生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展形成了信息和知識(shí)的爆炸式膨脹，如果不終身學(xué)習(xí)，你就會(huì)被知識(shí)和信息的海洋所淹沒(méi)。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：財(cái)富是靠不住的;今日的富翁，說(shuō)不定是明日的乞丐;唯有本身的學(xué)問(wèn)、才干、才是真實(shí)的本錢(qián)。一個(gè)人從一生下就開(kāi)始學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)、學(xué)習(xí)走路、學(xué)習(xí)做事，學(xué)習(xí)一切。如果不學(xué)習(xí)，就不能成為一個(gè)真正的人，一個(gè)有本領(lǐng)的人。
第四，走上工作崗位，學(xué)會(huì)適時(shí)把自己歸零。
前幾天，有位同學(xué)打電話(huà)給我，說(shuō)自己在工作中找不到成就感，對(duì)社會(huì)很失望。情況原來(lái)是這樣的：他在學(xué)校里一直是名優(yōu)秀的學(xué)生，每年評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)之后都能捧回一疊獲獎(jiǎng)證書(shū);然而，在大四學(xué)年，他發(fā)現(xiàn)，那些在學(xué)校里各方面遠(yuǎn)不如自己的同學(xué)，找到了比自己更好的工作;在工作單位，他認(rèn)真地工作，也很努力地表現(xiàn)自己，卻未得到部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的器重。我告誡他，懷才就象懷孕，時(shí)間久了，才能讓人看出來(lái);認(rèn)真做好自己的事情，如果是金子，總會(huì)有發(fā)光的時(shí)候。
親愛(ài)的同學(xué)們，大學(xué)里所獲得的一切成績(jī)和榮譽(yù)，僅僅代表過(guò)去。走上工作崗位，你們要學(xué)會(huì)適時(shí)把自己歸零。時(shí)鐘到了子夜就要“從零開(kāi)始”,人生只有歸零，才會(huì)有新的周期與輝煌。把自己歸零，把自己往日的成績(jī)和榮譽(yù)清空，把已經(jīng)擁有的一切剝除，重新開(kāi)始。歸零，就像給自己的居室進(jìn)行一次徹底的大掃除，把那些沒(méi)用處的東西清除掉，把有用的珍品拂拭干凈。經(jīng)過(guò)這樣一番整理，你的居室變得窗明幾凈，你也可以心情舒暢地在這里生活。
成功與失敗、順境與逆境，都是人生必然會(huì)有的經(jīng)歷。順境時(shí)，把自己適時(shí)“歸零”，可以讓自己戒驕戒躁。逆境時(shí)，把自己適時(shí)“歸零”，可以讓自己換個(gè)角度思考問(wèn)題，更加積極地面對(duì)困難。攥緊巴掌，手里什么都沒(méi)有;張開(kāi)雙手，就會(huì)擁有整個(gè)世界。越能夠把自己“歸零”的人反倒越不會(huì)“歸零”，不斷“歸零”就是一種上升與提高，也是一種難得的積淀與涵養(yǎng)。
第五，志存高遠(yuǎn)，放大你的格局。
親愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)你拿著我們浙師大行知學(xué)院的文憑去參加各種招聘會(huì)時(shí)，你也許會(huì)感到茫然無(wú)助，也許會(huì)遭遇挫折，也許會(huì)碰壁。然而，無(wú)論你的第一份工作是什么，請(qǐng)你記?。哼@僅僅是你人生的另一個(gè)起點(diǎn)，決定你人生高度的，是你的格局。所謂格局，是指一個(gè)人的眼光、胸襟、膽識(shí)、等心理要素的內(nèi)在布局。
不知你們是否聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。有三個(gè)工人在工地砌墻，一位老者問(wèn)他們?cè)诟陕?第一個(gè)人沒(méi)好氣說(shuō)：砌墻，你沒(méi)看到嗎? 第二個(gè)人笑笑：我們?cè)谏w一幢高樓。第三個(gè)人笑容滿(mǎn)面：我們正在建一座新城市。10年后，第一個(gè)人仍在砌墻，第二個(gè)人成了工程師，而第三個(gè)人，是前兩個(gè)人的老板。親愛(ài)的同學(xué)們，個(gè)人的發(fā)展往往會(huì)受到某種局限，這種“局限”就是格局太小，請(qǐng)你們一定要志存高遠(yuǎn)，立志做大事，成大業(yè)，養(yǎng)大氣，放大自己的格局。同樣一棵石榴種子，如果把它放到花盆里栽種，它最多只能長(zhǎng)到半米多高，如果把它放到缸里栽種，它就能夠長(zhǎng)到一米多高，如果把它放到庭院空地里栽種，它就能夠長(zhǎng)到四五米高。
一個(gè)人的格局大了，他的人生之路才會(huì)越來(lái)越寬廣。如果把人生當(dāng)做一盤(pán)棋，那么人生的結(jié)局就由這盤(pán)棋的格局決定。想要贏(yíng)得人生這盤(pán)棋的勝利，關(guān)鍵在于把握住棋局。棋局的贏(yíng)家往往是那些有著先予后取的度量、統(tǒng)籌全局的高度、運(yùn)籌帷幄而決勝千里的方略與氣勢(shì)的棋手。對(duì)于人生這盤(pán)棋來(lái)說(shuō)，我們首先要學(xué)習(xí)的不是技巧，而是布局，要以大視角切入人生，力求站得更高、看得更遠(yuǎn)、做得更大。
第六、常懷感恩之心。
親愛(ài)的同學(xué)們，我時(shí)?？吹接腥嗽诎嗉?jí)的QQ群里、微信群里、朋友圈里進(jìn)行各種吐槽和抱怨。你們抱怨學(xué)校的各種學(xué)生管理制度不夠科學(xué)，抱怨學(xué)校后勤人員的服務(wù)水平不夠高，抱怨學(xué)校的許多工作安排得不合理等等。偶爾抱怨一下，是可以理解的，但如果經(jīng)常抱怨，經(jīng)常“憤青”，那就很不好了。你們總是在問(wèn)，學(xué)校為你們做了什么，很少提及你們自己為學(xué)校做了什么。當(dāng)然，你們到學(xué)校來(lái)讀書(shū)，是交了學(xué)費(fèi)，來(lái)接受學(xué)校的教育、管理和服務(wù)的，學(xué)校不能要求你做什么貢獻(xiàn)。但是，當(dāng)你們離開(kāi)學(xué)校，走上工作崗位時(shí)，就要經(jīng)常思考自己能為這個(gè)國(guó)家和這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)什么，而不能一味地抱怨社會(huì)的不公平。在此，我衷心地告誡每位同學(xué)：埋怨是人生走向悲哀的必由之路，而感恩，不僅可以讓你感到滿(mǎn)足，還能帶給你快樂(lè)和幸福。
親愛(ài)的同學(xué)們，你們必須學(xué)會(huì)感恩。你們要感恩這個(gè)校園，這里記錄了你青春的故事。你們要感恩學(xué)校里的每一位師生，他們的言行潛移默化地影響著你，幫助你成長(zhǎng)和成熟。你們甚至要感恩那些嘲笑你、諷刺你、討厭你、怨恨你的同學(xué)，正是他們豐富了你的人生體驗(yàn)。學(xué)會(huì)感恩，我們就學(xué)會(huì)了寬容，也就不再抱怨生活，不再計(jì)較個(gè)人得失;學(xué)會(huì)感恩，我們便能以一種更積極的心態(tài)去回報(bào)我們感恩的對(duì)象;學(xué)會(huì)感恩，我們便會(huì)懷抱一顆感恩之心，去幫助那些需要幫助的人們;學(xué)會(huì)感恩，我們就會(huì)摒棄那些陰暗自私的欲望，使心靈變得更加明亮清澈。感恩，不一定要用驚天動(dòng)地的行為來(lái)表達(dá)，它其實(shí)是一種生活態(tài)度，是一種能發(fā)現(xiàn)生命中的感動(dòng)并為之感激的情懷。
有人曾說(shuō)過(guò)，人一生中要到三個(gè)地方去看看。一是到火葬場(chǎng)去看看，見(jiàn)到死去的人，你會(huì)感受到生命的可貴，從而更加珍惜生命，淡漠金錢(qián)。二是到監(jiān)獄去看看，了解犯人被服刑失去自由的感受，你會(huì)體會(huì)到自由的幸福，從而警惕自己不要犯罪。三是到貧困地區(qū)去看看，了解那里的人們的生活如何艱苦，你會(huì)對(duì)自己的生活感到滿(mǎn)足，從而去除貪欲的念頭。這段話(huà)不無(wú)道理。一切優(yōu)秀的品德都不是為了別人，最大的受益者是我們自己。
第七，正確對(duì)待愛(ài)情與婚姻。
那天上午，我正在整理你們的就業(yè)材料，突然聽(tīng)到一個(gè)聲音：“張老師，這是我送給你的訂婚喜糖，謝謝你四年來(lái)對(duì)我的關(guān)照。”我抬頭轉(zhuǎn)身，看到一個(gè)笑顏如花的女生站在我面前，捧著一盒包裝精美的喜糖，臉上洋溢著幸福的笑容。我接過(guò)她遞來(lái)的喜糖，心情特別高興，甚至有點(diǎn)兒激動(dòng)。就在那一刻，我真正意識(shí)到，你們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，不再是個(gè)孩子了。親愛(ài)的同學(xué)們，四年時(shí)光，你們從懵懂走向理性，從稚嫩走向成熟，從依賴(lài)走向了獨(dú)立。畢業(yè)后，你們也到了戀愛(ài)結(jié)婚的年齡，我想給你們幾點(diǎn)建議和忠告，希望你們能正確對(duì)待愛(ài)情與婚姻，又覺(jué)得自己在愛(ài)情與婚姻方面很不成功，沒(méi)有什么資格去給你們講什么道理。
我給你們講一個(gè)關(guān)于愛(ài)情與婚姻的故事吧。柏拉圖有一天問(wèn)老師蘇格拉底：什么是愛(ài)情?蘇格拉底讓他到麥田走一次，要不回頭地走，在途中要摘一顆最好的麥穗，但只可以摘一次。柏拉圖充滿(mǎn)信心地去了。誰(shuí)知過(guò)了半天他仍沒(méi)有回來(lái)，最后，他垂頭喪氣地出現(xiàn)在老師跟前，訴說(shuō)空手而回的原因：“很難得看見(jiàn)一棵不錯(cuò)的，卻不知是不是最好，不得已，因?yàn)橹豢梢哉淮?，只好放棄，再看看有沒(méi)有更好的，但當(dāng)走到盡頭時(shí)，才察覺(jué)手上一棵麥穗也沒(méi)有。”這時(shí)，蘇格拉底告訴他：“這就是愛(ài)情，愛(ài)情是一種理想，而且很容易錯(cuò)過(guò)。”
柏拉圖又問(wèn)老師蘇格拉底：什么是婚姻?蘇格拉底叫他到杉樹(shù)林走一次，要不回頭地走，在途中要取一棵最好，最適合當(dāng)圣誕樹(shù)用的樹(shù)林，但只可以取一次。柏拉圖充滿(mǎn)信心地出去。半天之后，他一身疲憊地拖了一棵看起來(lái)直挺，翠綠，卻有點(diǎn)系數(shù)的杉樹(shù)。蘇格拉底問(wèn)他：“這就是最好的樹(shù)材嗎?”柏拉圖回答：“好不容易看見(jiàn)一棵看似不錯(cuò)的，又發(fā)現(xiàn)時(shí)間和體力快不夠用了，也不管是不是最好的就拿回來(lái)了。”這時(shí)，蘇格拉底告訴他：“這就是婚姻，婚姻是是理智的分析判斷，是綜合平衡的結(jié)果。” 我再給你們推薦一本書(shū)，美籍華人陳愉寫(xiě)的《30歲前別結(jié)婚》。我事先聲明，書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)，不代表我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)。陳愉女士在這本書(shū)中講述了夫妻在30歲之前應(yīng)該保持的對(duì)婚姻的態(tài)度，以及雙方關(guān)于事業(yè)上應(yīng)作的努力。這本書(shū)寫(xiě)的是愛(ài)，是獨(dú)立，是最嶄新的世界觀(guān)、愛(ài)情觀(guān)、婚姻觀(guān)，是最有效的職場(chǎng)建議，并教你如何運(yùn)用獵頭的技巧將你夢(mèng)寐以求的男人“收入囊中”。
啰里啰嗦地又說(shuō)了這么多，再說(shuō)一句，算是做個(gè)結(jié)尾吧。畢業(yè)，是個(gè)包含了新的起點(diǎn)的終點(diǎn)，同學(xué)們，且行且珍惜!