讀《致加西亞的信》有感3篇
《致加西亞的信》是作者Elbert Hubbard1899年2月與家人喝茶時(shí)受兒子的啟發(fā)，創(chuàng)作了一篇名為《致加西亞的信》的文章，刊登在《菲士利人》的雜志上。下面是學(xué)習(xí)啦小編跟大家分享的《致加西亞的信》讀后感，歡迎大家來閱讀學(xué)習(xí)。
《致加西亞的信》讀后感1
這本書的后些章節(jié)則是象企業(yè)管理和人生勵(lì)志的故事，有點(diǎn)類似于那種什么年紀(jì)的人必須要明白的多少個(gè)道理的書，看似像是羅文精神的一種升華和應(yīng)用，其實(shí)是有點(diǎn)和原故事脫節(jié)的，而且羅文精神中的一部分是在戰(zhàn)爭這種特殊背景下產(chǎn)生的，并不適用于所有的時(shí)代背景和其它行業(yè)。這種章節(jié)設(shè)計(jì)可能是編者希望受眾面更廣泛，銷量更高而安排的吧，這是屬于營銷學(xué)的范疇。
對于這個(gè)故事表達(dá)的要以正直、忠誠、主動(dòng)、智謀和自我犧牲精神投身于所從事的事業(yè)的精神品質(zhì)，我想談下我的感想，下面進(jìn)入正題。
1. 主動(dòng)、智謀，其實(shí)在這個(gè)故事中并沒有多大展現(xiàn)。
因?yàn)榱_文不是主動(dòng)挺身而出接受任務(wù)的，是由“伯樂”瓦格納上校推薦的，當(dāng)然上校為什么推薦羅文是和羅文平時(shí)的表現(xiàn)分不開的，但起碼在送信這件事上羅文并沒有主動(dòng)，可以說是瓦格納上校成就了后來的羅文。而且由后來的情節(jié)來看，其實(shí)不是羅文，換成其它的戰(zhàn)士也能完成任務(wù)，因?yàn)橛绕湓谒托欧祷氐耐局杏刑噙\(yùn)氣的成份。不過這個(gè)故事再一次驗(yàn)證了千里馬難找，千里馬找到伯樂更難。至于智謀，從故事情節(jié)來看并沒有展示羅文的軍事才華，他甚至都沒有和敵人正面交鋒，最多是因?yàn)樘嵝押胀呦W注意西班牙的逃兵而免于行蹤泄漏或者被刺殺，但這個(gè)判斷尚達(dá)不到智謀的程度。但主動(dòng)和智謀是需要倡導(dǎo)的，借機(jī)夸大、渲染一下也是可以理解的。
2. 忠誠。
對于一個(gè)軍人來說，忠誠是必須的，如果對自己的國家都不忠誠，如何在軍營中生活，如何投入戰(zhàn)斗，那是非常折磨人的，會(huì)引起精神分裂的。但是在現(xiàn)實(shí)生活、工作中，要無條件地忠誠嗎?這種忠誠被利用的例子還少嗎?但是工作中確實(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè)是必要的，但這和忠誠無關(guān)。其實(shí)當(dāng)時(shí)羅文也考慮到了這個(gè)問題：“面對這種情況，任務(wù)的執(zhí)行者一般都要求得到書面指示。因?yàn)檫@時(shí)人的生命和榮譽(yù)都吉兇難料。祖國可以任意調(diào)遣軍人的生命，但他榮譽(yù)卻掌握在自己手中，不能被位高權(quán)重的人毀了!我不知道秘書是否把我們的談話記錄在案，現(xiàn)在軍情急迫，十萬火急，我已無暇顧及這些，滿腦子只有一個(gè)念頭：如何才能把信送給加西亞?”只是情勢所迫，沒有辦法也沒有時(shí)間去證實(shí)是否應(yīng)該無條件忠誠，國家利益高于個(gè)人利益。但在實(shí)際生活中，不能無條件地談忠誠，那就是愚忠。忠誠是互相的!
3.服從。
羅文做為軍人服從命令是天職，軍人能對命令說不嗎，那是要被槍決的。文章中有這樣寫道：“羅文接過信之后，并沒有問：“他在什么地方?”像羅文這樣的人，我們應(yīng)該為他塑造銅像，放在所有的大學(xué)里，以表彰他的精神?！鄙踔劣腥诉€想做實(shí)驗(yàn)：你正坐在辦公室里——你可以隨時(shí)給6名職員安排任務(wù)。你把其中任何一名叫過來，對他說：“請幫我查一查百科全書里關(guān)于克里吉奧的生平，做一份備忘給我。”那么這個(gè)人肯定不會(huì)回答說：“好”，而是會(huì)先提一連串問題。所以有人認(rèn)為象羅文這樣的人越來越少了，需要發(fā)揚(yáng)這種精神。我認(rèn)為這樣的理解有點(diǎn)歪曲了本義，對于這樣子提倡的精神我是有保留意見的。因?yàn)樽鰹橐粋€(gè)理性人，為了更好更快更有效率地完成任務(wù)，當(dāng)然要先弄清楚原因才能有的放矢，弄清楚已經(jīng)掌握的情況才能避免做無用功，等等。如果羅文背后沒有一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)組織在幫他，給他引路，把他安全地帶到加西亞那兒，估計(jì)羅文什么都不問的后果要么早就被敵人擊斃，要么多年以后才能遇上加西亞，這還能算完成任務(wù)嗎?但是羅文表現(xiàn)出來的“好，就由我來”的服從意識(shí)是應(yīng)該值得我們學(xué)習(xí)的，我們在工作中要學(xué)會(huì)服從，不找借口。做為城院的一華考|zk168分子，要堅(jiān)決服從學(xué)校的各項(xiàng)合理和公平的工作安排，不講條件工作。而且工作中一旦有差錯(cuò)，不掩蓋過失，不推卸責(zé)任，承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改進(jìn)。因?yàn)闉槿藥煴?，我們的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生，如果連我們都推卸責(zé)任，那么如何教育學(xué)生?因此，不要用任何借口來為自己開脫或搪塞，完美的執(zhí)行是不需要任何借口的。
4. 自我犧牲精神，我理解為即敬業(yè)精神。
羅文在送信過程中確實(shí)表現(xiàn)了很強(qiáng)的敬業(yè)精神，經(jīng)歷了千難萬阻，但又插句話，在當(dāng)時(shí)的情況下這么拼了命的敬業(yè)，一方面是為了成功把信送給加西亞，另一方面也是為保命，不敬業(yè)不行。但用于我們的工作中，敬業(yè)精神當(dāng)然是要提倡的，值得我學(xué)習(xí)的。一、在其位要謀其事，即然選擇了教師作為職業(yè)，就要扮演好教師的角色。兢兢業(yè)業(yè)、不怕苦不怕累，做好教師教書育人的本職工作，謹(jǐn)記臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，充分備課，不斷更新，讓學(xué)生學(xué)有所得，對得起學(xué)生的45分鐘?？梢怨ぷ鞯缴钜挂?yàn)榛貜?fù)moodle平臺(tái)上學(xué)生的帖子，因?yàn)橐M早批改回復(fù)學(xué)生上傳的畢業(yè)論文。。。;可以在電話里同學(xué)生聊天一兩個(gè)小時(shí)，傾聽、安慰，只為問心無愧!二、在敬業(yè)的同時(shí)還要不計(jì)個(gè)人得失，不要考慮是否同酬不同工，同工不同酬。就象現(xiàn)在寫這篇讀后感，既然要學(xué)習(xí)羅文，就好好地學(xué)，好好地寫，決不敷衍了事。其實(shí)以自己的個(gè)人經(jīng)歷，我總結(jié)出這樣一個(gè)道理，做一件事情的過程中一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡全力投入就好，對自己就有交待了。做之前，做的過程中不要去考慮太多利益或者回報(bào)，深信有付出總有收獲。因?yàn)橐宰约旱慕?jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)好些事情做之前或做的時(shí)候就先考慮了可以得到什么名或利的時(shí)候，行事起來功利性就強(qiáng)了，想要拼命爭取，寄予的期望越高，往往最后失望越大，影響心情影響健康。而有些事情沒考慮那么多的，只想把它做好的，結(jié)果卻會(huì)有意外的驚喜與收獲。象羅文執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候沒有雜念，一心一意全力進(jìn)行，結(jié)果卻得到了總統(tǒng)的表彰，這是至高的榮譽(yù)啊，這肯定是羅文之前沒想的。還有這篇文章的作者也是一個(gè)例子，這篇文章是他在與兒子喝茶時(shí)的爭論中產(chǎn)生的而且是為了應(yīng)付一份雜志的正常出版，而后來紐約中央鐵路局的印制10萬份的要求因超過了作者的印刷能力而被直接授權(quán)給對方，結(jié)果再由于一系列偶然和幸運(yùn)的因素的運(yùn)作成就了這本作者在世時(shí)發(fā)行量最大的一本書，這也是作者當(dāng)時(shí)在寫這篇文章的時(shí)候完全沒有想到的。當(dāng)然這是我的想法和感受，可能其他人并不這樣認(rèn)為。
5.團(tuán)隊(duì)合作。
羅文的任務(wù)之所以能完成，離不開車夫、赫瓦希奧、卡斯羅特、利奧斯及其它同志和組織的共同協(xié)作，可以說沒有這樣的團(tuán)隊(duì)是無法完成這個(gè)任務(wù)的，所以說團(tuán)隊(duì)合作很重要。而聯(lián)系到我們的工作中，我們做科研的時(shí)候，以我們的現(xiàn)狀，很多老師都是在單打獨(dú)斗，即使有合作很多也是掛名的，以致我們在計(jì)算科研業(yè)績的時(shí)候都只看第一作者和主持人，而這種計(jì)算方法又會(huì)打擊那些實(shí)際上有參與團(tuán)隊(duì)合作的人又不愿當(dāng)?shù)诙髡呋騾⑴c者，這樣的惡性循環(huán)直接導(dǎo)致了我們學(xué)院的科研幾乎就是各做各的，這對于科研是相當(dāng)不利的，也造成了年青教師科研實(shí)力薄弱，職稱難上。
有點(diǎn)疑惑的是這篇文章作者說花了1個(gè)小時(shí)就寫成了，難道這個(gè)不是史實(shí)嗎?怎么不用去查找資料的?要是故事的話，編出來1個(gè)小時(shí)也不夠吧?
最后表個(gè)態(tài)：我愿做“沒有借口”的羅文般的教師，愿做無條件、無借口、再艱難也要完成工作任務(wù)的人。不僅做一個(gè)樂于給加西亞送信的人，還要去培養(yǎng)更多樂于給加西亞送信的人。
《致加西亞的信》讀后感2
《把信送給加西亞》這本書講述了一個(gè)名叫羅文的英雄傳奇故事，他以絕對的忠誠和責(zé)任感把一封決定戰(zhàn)爭命運(yùn)的信送給加西亞將軍，完成了這件“不可能的任務(wù)”。“羅文”精神就是忠誠、敬業(yè)、勤奮、堅(jiān)持。通過學(xué)習(xí)感悟頗多，收獲如下：
1、忠于職守、勇于奉獻(xiàn)。忠誠就是對自己所從事的工作、所服務(wù)的對象一心一意，忠于職守，決不懈怠，直到使命的最后完成。對于我們來說，忠誠就是對黨、對祖國、對人民、對社會(huì)主義以及對教育事業(yè)無比的熱誠和無私的愛。忠誠產(chǎn)生責(zé)任、毅力、勇氣與奉獻(xiàn)，產(chǎn)生戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信念，勇于奉獻(xiàn)是完成任務(wù)的另外一個(gè)必要條件，沒有忘我的奉獻(xiàn)精神，事事計(jì)較個(gè)人得失，怎么可能有一往無前的氣勢，怎么可能有戰(zhàn)勝一切的動(dòng)力與勇氣，而執(zhí)行中一旦沒有這些做支持，結(jié)果就可想而知了。不會(huì)服從就不會(huì)命令，不懂奉獻(xiàn)就沒有回報(bào)。只有無條件服從命令，為完成任務(wù)而勇于奉獻(xiàn)的人，才是具有追求卓越精神的人。
2、鎖定目標(biāo)、勇往直前。對事業(yè)的忠誠，是對自己人生的負(fù)責(zé)。很多人對成就事業(yè)的忠誠和敬業(yè)精神都在逐漸消散，變得心浮氣躁，凡事淺嘗輒止，遇難而退，這山望著那山高，空有遠(yuǎn)大理想，無心執(zhí)著追求，這就是人生的悲哀。工作中敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，目?biāo)清晰，力量在心中。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”而作為教師，必須目標(biāo)明確，勤奮好學(xué)，不怕苦累，不怕犧牲，不畏艱難去探索。
3、斗志昂揚(yáng)、堅(jiān)持到底。人隨時(shí)都要面對困難和經(jīng)受打擊，沒有勇氣何以戰(zhàn)勝困難，沒有激情何以昂揚(yáng)斗志，充滿激情的人不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而意志消沉，富有勇氣的人不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的困難就畏縮不前?！皥?jiān)持”是一種執(zhí)著，一份頑強(qiáng)，一個(gè)挑戰(zhàn)。堅(jiān)持，是對理想的追求過程中的汗水與拼搏;堅(jiān)持是對自己的愛人呵護(hù)一生的承諾;堅(jiān)持，是莘莘學(xué)子為了自己的目標(biāo)每天在題海中的奮斗。
我們的時(shí)代需要羅文精神，讓我們共同努力，做一個(gè)能“把信送給加西亞”的人!
近段時(shí)間，學(xué)院組織了《把信送給加西亞》學(xué)習(xí)活動(dòng)?！栋研潘徒o加西亞》一書講述了一個(gè)簡單的故事：一百多年前美西戰(zhàn)爭中，美國陸軍中尉安德魯·薩默斯·羅文受命去給古巴叢林中的加西亞將軍送一封信。他不畏艱難險(xiǎn)阻，通過層層考驗(yàn)，最終將信安全送達(dá)，改寫了戰(zhàn)爭局面。在這個(gè)簡單的故事里卻蘊(yùn)藏著深刻的真理——關(guān)于人最基本品質(zhì)的真理，它是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力源泉。它就是愛崗、敬業(yè)、執(zhí)行、主動(dòng)、合作。今天，身處拜金主義甚囂塵上、急功近利大行其道的社會(huì)，我們重新審視“羅文精神”， 這對于我們教師來說同樣具有重要的意義。
一是要培養(yǎng)愛崗、敬業(yè)精神。學(xué)完《把信送給加西亞》，我看到了今后自己對待工作與做事的態(tài)度。正像這本書上說的：“我相信世界上最美好的詞就是自信”?！拔蚁嘈盼易约海蚁嘈盼业墓ぷ鳎蚁嘈盼业膯挝?，我相信我的同事和伙伴......我相信好的性情和好的身體，我相信成功的必要條件并不是賺錢，而是創(chuàng)造價(jià)值，創(chuàng)造了價(jià)值，成功就自然而來......”要成為一名優(yōu)秀的職業(yè)者，要把所從事的職業(yè)當(dāng)作人生理想去追求，當(dāng)作人生樂趣去享受，要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的愛崗、敬業(yè)精神。
二是要加強(qiáng)執(zhí)行力、主動(dòng)創(chuàng)造性的培養(yǎng)。羅文對上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng)，全心全意去完成送信任務(wù)，這是很值得肯定的工作執(zhí)行力，但作者進(jìn)一步從更高層次上倡導(dǎo)工作的主動(dòng)性。他說：“主動(dòng)就是沒有人要求你、強(qiáng)迫你，自覺而且出色地做好自己的事情?！薄安粌H要對自己份內(nèi)的工作盡職盡責(zé)，而且要更上一層樓，做到更主動(dòng)、更卓越。”所以，我們在今天的工作中，不僅要執(zhí)行，更要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，主動(dòng)創(chuàng)造性地開展工作。
三是要培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。任何單位都需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。無論是作為領(lǐng)導(dǎo)者還是被領(lǐng)導(dǎo)者、老板還是員工，都要通過依靠和發(fā)揮群體的力量與智慧來做好工作。羅文之所以能順利把信送到加西亞手中，還得益于在整個(gè)送信過程中，他能夠與接應(yīng)、護(hù)送、向?qū)娜嘶ハ嘈湃?、有效協(xié)作。在當(dāng)前張揚(yáng)個(gè)人利益和個(gè)人價(jià)值的市場經(jīng)濟(jì)條件下，更需要倡導(dǎo)并努力形成團(tuán)結(jié)合作的氛圍。
通過這本書讓我更好體會(huì)到自己需要提高的地方還很多。我們學(xué)習(xí)羅文精神，在陶冶思想情操的同時(shí)，更重要的落實(shí)在行動(dòng)上，在以后的工作中，以羅文精神為榜樣，直面工作過程中的一切難題，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)工作，盡最大努力回報(bào)社會(huì)，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。
《致加西亞的信》讀后感3
《把信送給加西亞》的故事發(fā)生在一百多年前，至今人們還在傳誦它，是因?yàn)樗珜?dǎo)了一種精神。這種精神是自從有人類社會(huì)以來所共同提倡的，無論是什么民族、什么社會(huì)制度，也無論是在過去還是在遙遠(yuǎn)的未來。雖然不同民族和國家在對該種精神的闡述和表達(dá)方式上各有不同，但在讀到《把信送給加西亞》這個(gè)故事時(shí)卻都會(huì)產(chǎn)生共鳴。這種共鳴，源于人類對美好未來的期盼和追求，源于人類自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔的奮斗精神。 故事中的羅文，是美國陸軍的一名年輕中尉，在美西戰(zhàn)爭前夕，孤身一人，在沒有任何護(hù)衛(wèi)的情況下，冒著生命的危險(xiǎn)，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，終于將總統(tǒng)的信送給了加西亞將軍，出色地完成了這次重要任務(wù)。毫無疑問，羅文取得的成功并不是他杰出的軍事才能，而是在于他優(yōu)良的道德品質(zhì)、絕對的勇氣和不屈不撓的進(jìn)取精神，這就是忠誠和主動(dòng)性，就是一種忠于職守，一種承諾，一種敬業(yè)、服從和榮譽(yù)的精神。 讀了這本書使我受益非淺，這本書是一本關(guān)于成功的勵(lì)志佳作，這本書倡導(dǎo)的是一種對待事情積極主動(dòng)的態(tài)度，它激勵(lì)著我們：不要被困難嚇倒，要滿懷信心的堅(jiān)持完成所托付的任務(wù)，揭示了一種走向成功的模式。我最認(rèn)同書中的兩個(gè)觀點(diǎn)“要做就要做到最好，不要被動(dòng)服從，而要主動(dòng)開拓”。這本書告訴我們：困難是工作中客觀存在的，但如何去解決困難，面對困難，取決于每個(gè)人對工作的態(tài)度。 《把信送給加西亞》這本書雖然出自于硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，而那個(gè)年代又離我們現(xiàn)在的和平年代那么遙遠(yuǎn)，但是當(dāng)今社會(huì)也與那個(gè)年代有著同樣的社會(huì)需求，那就是都需要大批的能把信送給加西亞的人，需要千千萬萬的羅文在各個(gè)崗位上勤奮工作，才能共同創(chuàng)造更和平、更美好的美麗新世界只有付出才有回報(bào)，只有主動(dòng)才有創(chuàng)新，一個(gè)人只有具備了主動(dòng)性，才能將許多的“不可能”變成“可能”，才能化腐朽為神奇，才能最終超越自我，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。讓我們都以羅文精神共勉，共同努力，我們都能成為優(yōu)秀的送信人。
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