挽留老師的一封信
與學(xué)生相處的時(shí)間，產(chǎn)生了濃厚的感情，離別之際，學(xué)生們都會(huì)想要挽留老師。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了挽留老師的一封信，供你參考。
挽留老師的一封信篇一
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
您們好!
很冒昧的給你們寫信,就是為了表達(dá)一下一位學(xué)生家長對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)及孩子的班主任薛老師的感激之情。
時(shí)間真快，一晃孩子在咱們學(xué)校度過了快一年的時(shí)光，我們作為家長很欣喜的看到孩子這一年的收獲：個(gè)頭長高了，會(huì)讀書寫字了，會(huì)計(jì)算了，有禮節(jié)禮貌了，懂得感恩了，這一切都是與校領(lǐng)導(dǎo)與班主任薛老師的努力分不開的。
由于孩子，我們認(rèn)識(shí)了薛老師，雖然剛開學(xué)時(shí)，我們對(duì)她不甚了解，但每次看到她總是充滿慈愛地看著孩子們，用她那累得已經(jīng)沙啞的嗓音耐心地給學(xué)生們交待著事情，有了她的耐心、細(xì)心、真心、責(zé)任心，就有了孩子從幼兒園到學(xué)校的平穩(wěn)過渡，從孩子的一點(diǎn)一滴進(jìn)步中，我們可以看出老師付出的心血。
前不久我的孩子感冒了，她每天都會(huì)打電話來詢問病情，我特別感動(dòng)，就每天主動(dòng)給她發(fā)短信告知病情，有一天晚上我忘了發(fā)，她就把電話打過來，詢問孩子的情況，給我推薦好的大夫和好的飲食療法，并勸我不要太著急。說實(shí)話，我就這一個(gè)孩子，有時(shí)候都焦頭爛額，可她要關(guān)心愛護(hù)著這四十多個(gè)孩子呀，她也有家人孩子，為了班上的孩子，她一定犧牲了很多個(gè)人的時(shí)間，作為孩子家長，我衷心地說一聲：“薛老師，您辛苦了，謝謝您!”
日前獲悉薛老師下學(xué)期將不再帶他們六班，作為家長，我真誠希望校領(lǐng)導(dǎo)能同意我們挽留讓薛老師延續(xù)帶六班的請求，我們希望孩子們能有更多的時(shí)間追隨這位好老師學(xué)習(xí)，在此我想用文字表達(dá)一年來對(duì)薛老師的感激之情，同時(shí)也想請求校領(lǐng)導(dǎo)能繼續(xù)安排薛老師帶六班，我為孩子有這樣一位好老師而感到自豪。
祝愿各位校領(lǐng)導(dǎo)和薛老師在今后的工作中工作順利，萬事如意!
祝我們育翔小學(xué)繼往開來，不斷取得更大的成績!
學(xué)生家長
05-29
挽留老師的一封信篇二
最最敬愛的老師：
您好!
最最深愛您的學(xué)生請求您留下，別走!回想這段時(shí)間以來我們和您一起朝夕相處，早已與您心心相印無法割舍。您是那樣風(fēng)流倜儻，英俊瀟灑，玉樹臨風(fēng)，博學(xué)多識(shí)，和藹可親，體貼親切，耐心和善。您是我們心中的神，是我們的天。
雖然我們這個(gè)班級(jí)成績上不是一個(gè)足以讓您驕傲的群體，紀(jì)律上也屢屢讓你傷心絕望，但我們確是一群真正懂感情，明事理，愛憎分明，知錯(cuò)就改的孩子。我們一定會(huì)讓您驕傲的，總有一天會(huì)的。現(xiàn)在請您別走!再給我們一次機(jī)會(huì)，我們會(huì)讓您滿意的。這段時(shí)間以來，您對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)已讓我們確信，您是適合帶我們的好老師。曾幾何時(shí)，我們一起學(xué)習(xí)，一起討論習(xí)題，一起出早操，無論是您對(duì)我們的批評(píng)還是對(duì)我們的鼓勵(lì)，都是那么讓人信服欽佩，我們真的愛您，您也愛我們，是嗎!我們知道，您不是因?yàn)檫@一件事情而做出這樣的決定的，屢次讓您失望，真的抱歉，老師對(duì)不起對(duì)不起，真的對(duì)不起。這次我們是真的明白了，我們絕不是失去了才懂得珍惜的那類人，我們原本就很愛您，只是我們太年輕，畢竟還是孩子，太任性了。從此我們會(huì)更加珍惜您，更加珍惜您與我們的這份師生情，此生不忘。我相信您不會(huì)輕言放棄的，因?yàn)檫@不是您的作風(fēng)，記得您常常教導(dǎo)我們做人要知難而進(jìn)，絕不可以中途放棄。請您相信我們，也請您相信您自己，您和我們一定都可以。相信我們!老師別走!
此致
敬禮
最愛您的學(xué)生
XXX
9.23
挽留老師的一封信篇三
敬愛的校長：
我是我校六年五班的學(xué)生。我代表我們?nèi)w同學(xué)向您寫這封信，是想向您向我班的英語趙老師提出挽留。原因有以下幾點(diǎn):
我們的趙老師從給我們上的第一節(jié)課開始，就解除了我們之間的隔膜，讓我們感覺是久別的老朋友見面一樣，又像是慈祥的母親在給自己的子女傳授知識(shí)。也許這些并不是有力的理由來讓我們的趙老師留下，我想您最關(guān)心的還是趙老師對(duì)我們的教學(xué)成果。在與趙老師一起學(xué)習(xí)的一年中，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的英語成績都有上升，當(dāng)然，也有越來越多的同學(xué)喜歡上了英語課。這一點(diǎn)可以從我們班的“六一”節(jié)班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上看出，所有的歌曲節(jié)目都是英文歌，我們班也為此掀起了一股英文熱潮，這全都?xì)w功于我們的趙老師。在趙老師的課堂上，我們背課文有一種獨(dú)特的驗(yàn)收方式。老師驗(yàn)收課文時(shí)不是像其他老師那樣被動(dòng)地讓學(xué)生們背課文，而是讓同學(xué)們主動(dòng)地背誦。只要老師一聲令下，每回總有好幾個(gè)同學(xué)站起來搶第一個(gè)背，接著是第二名、第三名。趙老師通過我們爭強(qiáng)好勝的性格讓我們愛上了背課文。
我們與趙老師的感情已經(jīng)非常深了，我們在家長面前也時(shí)不時(shí)地念叨趙老師，向家長們說趙老師的好，家長們也都對(duì)趙老師有著一致好評(píng)……
我知道您也有您的苦衷，也許這次換老師也是迫不得已。但是，我希望如果有可能的話，請您盡量為我們留住趙老師。我知道明天就是您公布有關(guān)老師調(diào)整的日子了，希望您能破格為我們留下我們最敬愛的老師。
最后，我代表六年五班全體同學(xué)對(duì)給您造成的不便表示歉意，并對(duì)您在百忙之中能抽出時(shí)間來閱讀我的信表示感謝。
祝您身體健康、工作順利
六年五班全體同學(xué)
8月24日
挽留老師的一封信篇四
賀衛(wèi)方先生：
聞悉先生因種種不如意，有意絕袂而去，另?xiàng)?，我等心有戚戚焉。先生作此?dòng)議，當(dāng)有內(nèi)在苦衷。去留彷徨之際，相信先生亦曾輾轉(zhuǎn)反側(cè)，靜夜長嘆。先生本為性情中人，若非情不得已，何以作出于北大如此無情的抉擇?我們理解先生的難處，并尊重先生選擇的自由。然朔風(fēng)勁吹，良師欲離，我等心情又能如何?此函除表達(dá)對(duì)先生的謝意、敬意和愛意之外，亦表達(dá)我們對(duì)先生十二萬分挽留的誠意。
北大固然有弊，但同等制度之下，清華又能如何?今清華因窘乏賢才而獻(xiàn)媚于先，然詩云："言既遂矣，至于暴矣，靜夜思之，躬自悼矣"。先生今日所感于北大者，或許就是明日所憾于清華者。北大之后，尚有清華，然清華之后，又當(dāng)何如?"女也不爽，士貳其行"，千年的古訓(xùn)，先生何不一思?
先生自入北大以來，檢視古典，傳遞西學(xué)，"軍轉(zhuǎn)"妙論一出，天下英雄折腰。蘇力的"宏論"與先生之"清談"已成本系雙景，交相輝映。蘇力先生稱，當(dāng)其 游學(xué)歸來之初，一度感到學(xué)術(shù)上的孤寂，是先生們的出現(xiàn)使其有"找到學(xué)術(shù)家園的感覺"，而今先生又欲離去，難道"兩間余一卒，荷戟獨(dú)彷徨"終將是蘇力先生的 宿命?合則兩全 ，離則兩傷，魯迅先生沉痛之語，先生何不再思?
先生堂上為師，堂下為友，亦莊亦諧，"妙傳"多多。先生為大魚，我等為小魚，同游正酣，大魚突欲離去，則小魚又當(dāng)如何?此請先生三思。
……
先生若有八分的離意，我們將盡十分的努力;先生若有十分的離意，我們將盡萬分的努力，目的唯有一個(gè)：
先生，請留下!
十二月八日
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