期中考試給家長(zhǎng)的一封信

期中考試給家長(zhǎng)的一封信

　　書(shū)信體散文是諸多散文文體中，最能反映作者心聲的一種。那么，期中考試給家長(zhǎng)的一封信要怎么寫(xiě)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了期中考試給家長(zhǎng)的一封信范文，供您參考!

　　期中考試給家長(zhǎng)的一封信范文一

　　各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家好!

　　很抱歉，上周五未能參加家長(zhǎng)會(huì)。從教二十年，我從未缺席過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槲抑兰议L(zhǎng)都非常想知道孩子的學(xué)習(xí)情況。如果不是萬(wàn)不得已，我是不會(huì)讓大家失望而歸的。同時(shí)，也感謝群里很多家長(zhǎng)的慰問(wèn)，讓我感覺(jué)到朋友們的溫暖。

　　期中測(cè)試，90分以上24名同學(xué)，前五名是史珂欣、梁媛媛、席家輝、李奕皓、惠心翔，看到梁媛媛開(kāi)心得蹦來(lái)跳去我也開(kāi)心。讓我最最欣喜的是曹佳樂(lè)，因?yàn)槠匆舻鬃颖?，所以第一題基本全錯(cuò)，但是他認(rèn)認(rèn)真真地做完了后面的題目，已經(jīng)達(dá)到70分!全班同學(xué)都為他鼓掌!其實(shí)，我只和曹佳樂(lè)爸爸在送孩子的路上說(shuō)了一句話：“您有空的話，我想和您談一談”。看，我們的家長(zhǎng)只要付出了努力，就能收獲進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。我們班的字詞題，正確率達(dá)到90%以上，這都是家長(zhǎng)們努力的結(jié)果。家長(zhǎng)們，每個(gè)孩子都是璞玉，每個(gè)孩子都有無(wú)窮的潛力，每個(gè)孩子都能創(chuàng)造傳奇?；菪南鑴t是這次考試中殺出的一匹“黑馬”，這次考試拔得頭籌，讓我很驚喜，班級(jí)就得這樣，有一種爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)氛圍。

　　考完試，我們總結(jié)教訓(xùn)。原來(lái)，這次閱讀題就是《資源與學(xué)案》期中測(cè)評(píng)中的，看來(lái)學(xué)案作業(yè)，大家還是要督促他們和進(jìn)度跟上。

　　昨天語(yǔ)文課，我狠狠地批評(píng)了他們?！独顣r(shí)珍夜宿古寺》中有很多詞語(yǔ)不好讀，例如曉行夜宿、饑餐渴飲、殘?jiān)珨啾?、呃逆等，很多同學(xué)在我檢查了五、遍后，舉起書(shū)問(wèn)我“這個(gè)字讀什么?”我很質(zhì)疑頭天晚上的預(yù)習(xí)，第一條就是把文章讀流利，那么這三遍的朗讀文章是否落實(shí)?您問(wèn)問(wèn)自己。預(yù)習(xí)一貫認(rèn)真的同學(xué)是：王聰、史珂欣、武妍慶、席家輝、趙立辰、崔思倩、李奕皓等等。他們都在書(shū)上做了詳細(xì)的批注。當(dāng)然，在課堂上他們就會(huì)思維活躍，收獲就會(huì)更多。魏源在課堂上引經(jīng)據(jù)典，今天《維生素c的故事》又介紹了航海家哥倫布，這也是課前預(yù)習(xí)的全面。

　　我們的《陽(yáng)光書(shū)香班級(jí)》群里現(xiàn)有24位家長(zhǎng)，每天可以看到孩子的作業(yè)，還能和別的家長(zhǎng)做一些交流。這是多好的平臺(tái)，有條件的家長(zhǎng)盡量加入。每次我都不愿意去批評(píng)一些家長(zhǎng)，總是想以榜樣的力量帶動(dòng)他們?？墒牵褪怯幸恍┘议L(zhǎng)無(wú)動(dòng)于衷，甚至連孩子三天沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)全然不知，只是隨口一問(wèn)“你寫(xiě)完了嗎?”孩子那邊隨口一答“寫(xiě)完了”拉倒，這里我想請(qǐng)?zhí)锛押?、晉源贏家長(zhǎng)注意，你們看看練習(xí)冊(cè)、學(xué)案、周記、預(yù)習(xí)是否都做了?看看書(shū)上的筆記做了多少?生字本上的作業(yè)是否認(rèn)真?孩子在小學(xué)階段，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成階段。薩克雷說(shuō):“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”您給孩子播種下了什么?

　　明天是周末，我們的作業(yè)是周記。周二的時(shí)候暖氣噴水，我和席家輝他們“圍追堵截”，制服了“水患”。每年我都會(huì)上演這樣的情境，我既告訴孩子們給大家服務(wù)，班級(jí)的事情不能袖手旁觀，更讓他們把生活中的小事情記錄下來(lái)。作文本來(lái)就不是一蹴而就的，我們一點(diǎn)點(diǎn)練習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，希望明天能看到讓人眼睛發(fā)亮的作品。

　　第五單元結(jié)束后，我將進(jìn)行測(cè)試，請(qǐng)大家在周末聽(tīng)寫(xiě)第四單元、第五單元的一、二類(lèi)字，課后詞語(yǔ)，周一我會(huì)在群里公布正確名單。

　　看過(guò)電視劇《心術(shù)》的家長(zhǎng)們，一定知道劉晨曦，我現(xiàn)在正在努力做一個(gè)他那樣的人，你們懂的。

　　XXX

　　年月日

　　期中考試給家長(zhǎng)的一封信范文二

　　尊敬的家長(zhǎng)：

　　大家好!兩個(gè)月的學(xué)校生活和上周我校進(jìn)行的期中考試都表明您孩子的學(xué)習(xí)情況、心理狀態(tài)、人際關(guān)系網(wǎng)等發(fā)生了很多的變化。為了讓孩子更快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，在這里給大家提一些建議：

　　一、以發(fā)展的眼光看待孩子，心平氣和的接受孩子的變化。

　　這次期中考試您孩子的成績(jī)起伏可能挺大的，或上升或下降。你們可能也是或高興或失望。但是不管怎樣請(qǐng)您心平氣和地和孩子談?wù)勥@次考試，談?wù)労⒆拥默F(xiàn)狀。孩子這半個(gè)學(xué)期不容易：從課程內(nèi)容來(lái)說(shuō)，高中課程比初中的課程在難度和廣度上都加深許多;從學(xué)習(xí)方法上來(lái)說(shuō)，高中需要更多的自主探索，而習(xí)慣了接受學(xué)習(xí)的孩子要改變挺難;從教學(xué)風(fēng)格來(lái)看，高中教師更注重啟發(fā)，而不是手把手的教;從心理環(huán)境來(lái)說(shuō)，在新學(xué)校孩子失去了原來(lái)的耀眼光環(huán)，心里難免有失落感，舊朋友的分開(kāi)，心中難免孤獨(dú)……種種變化，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是挑戰(zhàn)。我們要理解孩子，有的孩子適應(yīng)快，有的孩子適應(yīng)慢，我們要接受孩子的現(xiàn)狀。鼓勵(lì)孩子以此為起點(diǎn)，繼續(xù)前進(jìn)。

　　二、家庭教育鼓勵(lì)為主，避免粗暴的打斷和教育方法。

　　家庭永遠(yuǎn)是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。家長(zhǎng)對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)是孩子最在乎的。父母對(duì)孩子的支持是孩子前進(jìn)的最大動(dòng)力。當(dāng)孩子傷心失落的時(shí)候，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力;當(dāng)孩子生氣的時(shí)候，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子傾訴;當(dāng)孩子膽怯的時(shí)候，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子前進(jìn)……鼓勵(lì)除了語(yǔ)言，還包括眼神、姿態(tài)、動(dòng)作等多種非語(yǔ)言信息。曾有家長(zhǎng)抱怨說(shuō)我們一直鼓勵(lì)他，還要我們?cè)鯓?孩子聽(tīng)了，傷心的說(shuō)：“你們一邊說(shuō)'我行'，一邊告訴別人我表現(xiàn)多不好;嘴上說(shuō)‘繼續(xù)加油就好'，臉上全是不滿(mǎn)……”所以鼓勵(lì)孩子的時(shí)候要注意多種表達(dá)方式一致，要真正發(fā)自?xún)?nèi)心地去鼓勵(lì)孩子，這樣孩子才能體會(huì)到家長(zhǎng)的支持，才能更努力，也為你們親子有效溝通奠定良好的基礎(chǔ)。

　　三、做孩子最忠實(shí)的聽(tīng)眾，而不是領(lǐng)導(dǎo)。

　　高中生的情緒起伏比較大，家長(zhǎng)經(jīng)常感到黔驢技窮：給孩子出主義，孩子不高興，說(shuō)不定還對(duì)你發(fā)一通脾氣;不管吧，孩子盯著你，也對(duì)你發(fā)火，說(shuō)你漠不關(guān)心。其實(shí)當(dāng)孩子情緒不好的時(shí)候，家長(zhǎng)要做的就是等待孩子傾訴和陪伴孩子!如果孩子傾訴的話，家長(zhǎng)可以停下手邊的事情，坐在孩子身邊，認(rèn)真傾聽(tīng)，適當(dāng)給予回應(yīng)就好。無(wú)論孩子說(shuō)什么，家長(zhǎng)不要先判斷對(duì)與錯(cuò)或者利益的大與小，而是先認(rèn)可孩子的情緒，讓他盡情傾訴。如果想提建議的話，要做好孩子不接受的準(zhǔn)備。高中生一般都比較有主見(jiàn)，也希望別人把他當(dāng)做有主見(jiàn)的人。所以有時(shí)候家長(zhǎng)的提意見(jiàn)“強(qiáng)迫”孩子接受的時(shí)候，孩子會(huì)有新的憤怒：你太不相信我自己能處理這件事情了。所以提意見(jiàn)之前要先和孩子說(shuō)明：接受與否你自己判斷，需要幫助你提，結(jié)果你自己要做好準(zhǔn)備。

　　如果孩子不愿意和您傾訴的話，您就等待著。一是等待孩子自己處理自己的情緒，解決困難;二是等待孩子傾訴;三是等待最好的引導(dǎo)孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)。不要因?yàn)樾奶酆⒆有睦镫y受就迫不及待的要求孩子講，這樣只能教會(huì)孩子有困難時(shí)就不要忍，而事實(shí)上我們都清楚，很多困難必須包容。

　　四、鼓勵(lì)孩子生活自理，教孩子學(xué)會(huì)理財(cái)。

　　孩子終有一天要離開(kāi)你們獨(dú)立，不能像有的家長(zhǎng)說(shuō)的“到以后再學(xué)”，孩子以后會(huì)有更重要的事情要做。鼓勵(lì)孩子生活自理，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，其實(shí)會(huì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，培養(yǎng)孩子的生活能力。獨(dú)身子女家庭中經(jīng)常是家長(zhǎng)圍著孩子轉(zhuǎn)，會(huì)讓孩子越來(lái)越依賴(lài)家庭，長(zhǎng)不大。這也是有的家長(zhǎng)說(shuō)的“越幫越忙”“越幫越依賴(lài)”的原因。

　　五、及時(shí)、定期與老師溝通。

　　作為孩子的重要關(guān)系，家庭要與學(xué)校配合好，共同為孩子的成長(zhǎng)努力!及時(shí)與老師交流溝通，可以全面的了解孩子的在校學(xué)習(xí)情況，才能提出有效的建議，才能更客觀的看待孩子。

　　最后，感謝您的支持和配合!希望我們能共同托起明天的太陽(yáng)——您的孩子!

　　XXX

　　年月日

　　期中考試給家長(zhǎng)的一封信范文三

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　您好!

　　本次期中考試已于周三結(jié)束，成績(jī)也已公布，借此機(jī)會(huì)向您匯報(bào)孩子考試成績(jī)情況和我班本次考試的總體情況，以及今后需要我們共同關(guān)注的問(wèn)題。

　　一、可喜之處：

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛比較濃，大部分同學(xué)都能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)都在逐步提高。一部分本來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)興趣不足的同學(xué)提高了學(xué)習(xí)興趣，一部分學(xué)生這個(gè)學(xué)期更加努力了。張?jiān)评凇顫?、侯利平、張宇飛、侯程輝、袁鑫、張春妮、石佳淵、張慧娟、石榮鑫、楊浩鋒等同學(xué)保持了以往的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異;他們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度上都是班級(jí)其他同學(xué)的楷模，為班級(jí)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 馬文婷、張佳萌、石馳進(jìn)步快。

　　本次考試特對(duì)以下同學(xué)提出表?yè)P(yáng)：

　　語(yǔ)文優(yōu)秀(90分以上)：石佳淵、侯程輝、張?jiān)评?、楊浩峰、許麟龍、楊澤、許文強(qiáng)、呂杰、張宇飛等9人。(80分---89分)何家輝、候利平、張慧娟、石榮鑫、石馳、許佳浩、許柯雨、袁鑫、張佳萌、侯樂(lè)樂(lè)、石舒琳、劉佳敏、王佳樂(lè)、何星銳、張瑩、許夢(mèng)飛、趙倩等17人。

　　二、存在問(wèn)題：

　　在這次期中考試后，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的總分高不了，究其原因，偏科太厲害!尤其要引起重視的是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，只有各科目均衡發(fā)展，才能取得高分。

　　成績(jī)背后的問(wèn)題：

　　1、個(gè)別同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ摹⑻撔?，甚至出現(xiàn)開(kāi)小差;個(gè)別同學(xué)在上課、自習(xí)時(shí)還看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)籍，甚至出現(xiàn)有學(xué)生把手機(jī)帶進(jìn)教室的現(xiàn)象。

　　2、有些學(xué)生平時(shí)作業(yè)馬虎，作業(yè)錯(cuò)誤率多，作業(yè)不及時(shí)交，總以“忘拿”為借口，老師講評(píng)過(guò)的練習(xí)部分學(xué)生始終沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)補(bǔ)寫(xiě)和訂正的習(xí)慣，而且已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò)，這都是平時(shí)學(xué)習(xí)、做題過(guò)程中不用心、不專(zhuān)注的表現(xiàn)。甚至有極個(gè)別學(xué)生到考試時(shí)答題極不認(rèn)真，甚至放棄答題的現(xiàn)象，這表明孩子已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)考試持放棄態(tài)度。

　　3、閱讀能力太差，學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有積累，前學(xué)后忘。

　　三、科任老師的建議

　　語(yǔ)文 ：督促學(xué)生熟讀、背誦、默寫(xiě)古詩(shī)及字詞;督促孩子每天做一篇閱讀，雙休日檢查孩子的作業(yè)及默寫(xiě)。

　　班主任：幫助孩子制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行;控制好孩子每天晚上及周日的學(xué)習(xí)時(shí)間，督促孩子提高時(shí)間利用率;工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。

　　送給學(xué)生：努力就能成功，堅(jiān)持就是勝利。

　　忠告家長(zhǎng)：我們的努力+您的關(guān)愛(ài)=孩子的成功。

　　班主任(田老師)

　　電話：18791735576