培訓(xùn)學(xué)校給學(xué)生家長的信
家長為了孩子學(xué)習(xí)更進(jìn)一步，通常會(huì)給孩子報(bào)培訓(xùn)班，家長給孩子報(bào)培訓(xùn)班之前，聽聽孩子們的建議吧!下面學(xué)習(xí)啦小編整理了培訓(xùn)學(xué)校給家長的信，歡迎閱讀。
培訓(xùn)學(xué)校給家長的信篇一
家長：
您好!
首先恭喜您，孩子馬上就要升入小學(xué)，掀開嶄新的人生篇章。孩子脫離幼兒園的環(huán)境進(jìn)入小學(xué)，您的家庭和孩子都將面臨新的人生挑戰(zhàn)，對于挑戰(zhàn)中可能出現(xiàn)的困難和問題，秋歌培訓(xùn)愿意為您提供更好的解決方案選擇。
解決方案一：入學(xué)前的幼小銜接課程。本課程重在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)：讓孩子體驗(yàn)小學(xué)課堂生活，學(xué)會(huì)聽講，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)。與父輩相比，現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度更快，孩子上學(xué)后需要接觸適應(yīng)的內(nèi)容更多，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí)，很難順暢適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，容易讓孩子的學(xué)習(xí)積極性和自尊心受到打擊。幼小銜接70%的目的，是學(xué)習(xí)意識(shí)、課堂意識(shí)的培養(yǎng)，把這兩個(gè)能力培養(yǎng)好，到小學(xué)老師表揚(yáng)、家長省心、孩子高興。
解決方案二：開學(xué)后的課后托管。由專職教師將孩子按學(xué)校放學(xué)時(shí)間從學(xué)校接到秋歌培訓(xùn)基地，專職教師輔導(dǎo)檢查作業(yè)，作業(yè)完成后，提供書籍和益智玩具，讓孩子張弛有致地渡過課后時(shí)間，解決家長后顧之憂。
開課時(shí)間：周一至周五放學(xué)
學(xué)校地址：幸福家園3號(hào)樓107室
北京秋之歌培訓(xùn)學(xué)校
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培訓(xùn)學(xué)校給家長的信篇二
家長們：
小白樺(俄羅斯)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校在中國濟(jì)南成立了!
這是一所不一樣的藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。在這里，您的孩子將置身于不一樣的教學(xué)環(huán)境，接受不一樣的藝術(shù)訓(xùn)練，受到不一樣的文化熏陶，收獲不一樣的學(xué)習(xí)成績與人生體驗(yàn)!
這所學(xué)校帶著這樣的使命：它帶來了世界著名音樂學(xué)校的教授和教學(xué)模式。它帶來了俄羅斯先進(jìn)的幼教理論與目前中國倡導(dǎo)青少年素質(zhì)教育相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)。
不一樣的辦學(xué)背景。“小白樺”由諳熟俄羅斯藝術(shù)教育的資深中方專家與俄羅斯藝術(shù)教育界頂級(jí)專家共同創(chuàng)辦，由享譽(yù)世界的莫斯科國立柴科夫斯基音樂學(xué)院所屬中央音樂學(xué)校原副校長、著名音樂教育家柳德米拉·科茲洛娃來濟(jì)南親任教學(xué)校長。
不一樣的教育理念。俄羅斯藝術(shù)教育全球領(lǐng)先，在我國許多人還沒認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。“小白樺”特別致力于將俄羅斯先進(jìn)的幼教理論直接引入到我國少兒藝術(shù)教育，在藝術(shù)培訓(xùn)過程中倡導(dǎo)并踐行“智慧開發(fā)”、“全人培訓(xùn)”等教育理念。藝術(shù)主要甚至首先不是一種技能，而是一種心智狀態(tài)，一種生命呈現(xiàn)方式!
不一樣的師資、教材。俄羅斯專家教授親臨授課，中方助教貼身輔導(dǎo)。教材由俄經(jīng)典教材直接翻譯而來。確保您的孩子不出國門就能接受到貨真價(jià)實(shí)的國際級(jí)大師級(jí)藝術(shù)教育，讓孩子的藝術(shù)教育擁有一個(gè)卓越的起點(diǎn)，高超的視野。
不一樣的教學(xué)模式。“小白樺”將俄羅斯豐富的藝術(shù)教育的經(jīng)驗(yàn)與技巧貫穿藝術(shù)培訓(xùn)全過程，以切實(shí)的寓教于樂消解中式教學(xué)的枯燥乏味，以真實(shí)的熱情與愛，激發(fā)、呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣與天賦。每個(gè)教學(xué)中心都有典雅的藝術(shù)風(fēng)格，營造環(huán)境以熏染、預(yù)備孩子們的心;每個(gè)教學(xué)中心都有獨(dú)特的教學(xué)設(shè)施，模擬現(xiàn)場以展示、激勵(lì)孩子的技藝。
不一樣的附加值。除了提供精彩的專業(yè)課之外，“小白樺”還將按照俄式藝術(shù)教育要求，對小學(xué)員及家長進(jìn)行免費(fèi)的藝術(shù)通識(shí)教育，全面豐富孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們高貴典雅的氣質(zhì)。譬如，學(xué)音樂的孩子，我們會(huì)經(jīng)常性地給他們開一些諸如音樂美育、美術(shù)、舞蹈、戲劇、文學(xué)之類的“附加”課。“小白樺”還會(huì)不定期地舉辦家長沙龍，組織中外家長交流育兒經(jīng)驗(yàn)等。此外，“小白樺”還會(huì)向?qū)W員和家長系統(tǒng)介紹俄羅斯藝術(shù)教育的相關(guān)信息，并幫助有志赴俄深造的學(xué)員完成留學(xué)夢。
不一樣的開始。為踐行我們的辦學(xué)理念，為求證我們的教學(xué)思路，為贏取家長朋友們的信任，“小白樺”自愿選擇了一種不一樣的開局：將辦學(xué)初期的3個(gè)月設(shè)為實(shí)驗(yàn)期。在實(shí)驗(yàn)期，我們邀請30個(gè)孩子和他們的家庭，與我們一起開始這一項(xiàng)不一樣的藝術(shù)教育工程。
俄羅斯幼教理論提出：“音樂是開啟人類智慧的最好工具”。蘇聯(lián)音樂教學(xué)領(lǐng)域的杰出代表人物安娜·丹尼洛夫娜·阿爾托巴列夫斯卡婭在她著名的音樂教育著作《和音樂的第一次約會(huì)—少兒鋼琴啟蒙教程》中說：“人應(yīng)該不僅僅能夠讀文學(xué)讀物，更應(yīng)該會(huì)欣賞和理解音樂作品。再?zèng)]有任何一門藝術(shù)能像古典音樂一樣，使人變得更加善良，使生活變得更高雅，具有貴族氣質(zhì)。音樂的語言是無國界的，也不需要翻譯。同時(shí)它能夠表達(dá)出用語言也無法表達(dá)的最細(xì)膩的、最深刻的感覺”。
親愛的家長朋友，如果您對我國當(dāng)下少兒藝術(shù)教育的問題有所了解，如果您想讓您的孩子因?yàn)榻邮芰艘环N不一樣的藝術(shù)教育而變得更加不一樣，請您關(guān)注一下“小白樺”，請您支持“小白樺”，在少兒藝術(shù)教育之路上，與我們一起探索，共同成長!
小白樺(俄羅斯)藝術(shù)培訓(xùn)
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培訓(xùn)學(xué)校給家長的信篇三
尊敬的各位琴童家長和準(zhǔn)琴童家長們：
我是朗朗藝術(shù)培訓(xùn)中心的校長廖婷，在我們琴行成立近5年來，我和我的教師團(tuán)隊(duì)們發(fā)現(xiàn)了一些孩子學(xué)琴的普遍情況和家長、孩子、教師之間該如何有效溝通和督促，可以讓孩子持續(xù)學(xué)琴并養(yǎng)成良好習(xí)慣的辦法，今我將他整理出來，希望能夠給家長給孩子報(bào)興趣班時(shí)提供一些指南：
一、觀察孩子的興趣點(diǎn)，然后再選擇相應(yīng)的興趣班
想給孩子報(bào)鋼琴的家長可以用以下方式去測試孩子是否喜歡鋼琴：1、平時(shí)孩子聽到音樂時(shí)是否會(huì)和著音樂做動(dòng)作，搖擺。2、帶他去琴行觀看表演和摸索鋼琴，孩子非常感興趣。
另外告訴家長一個(gè)小竅門，如果您非常想讓孩子學(xué)鋼琴，也可以培養(yǎng)他的興趣，就是經(jīng)常有意無意帶孩子去琴行玩或觀看類似的表演和演出，甚至自己先學(xué)，孩子以父母為榜樣，興趣就培養(yǎng)上來了，一般來說4歲以上的孩子就可以正式學(xué)鋼琴。
二、挑戰(zhàn)人性的弱點(diǎn)，樹立持之以恒的思想
這點(diǎn)非常關(guān)鍵，有句話說“學(xué)琴的孩子不變壞”，這句話我深有感觸，不單單是因?yàn)閷W(xué)鋼琴是高雅藝術(shù)，孩子的心靈能夠受到潛移默化的影響，更重要的是學(xué)琴培養(yǎng)了孩子能夠持之以恒的工作和生活態(tài)度，讓孩子對學(xué)習(xí)更細(xì)心，有耐心。這也是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：學(xué)鋼琴學(xué)得好的孩子，成績都很好。我今年回老家遇到一個(gè)10年前教的孩子，以前每周都是由媽媽陪她坐長途車來學(xué)琴，特別刻苦，這次得知她已經(jīng)考上中國政法學(xué)院，和她媽媽聊起以前學(xué)琴的事情，她就覺得特別“值”。鋼琴學(xué)習(xí)是一個(gè)長期練習(xí)積累的過程，短期內(nèi)很難見到效果，特別是剛開始學(xué)習(xí)的3~6個(gè)月里，主要抓的是一個(gè)習(xí)慣，要求家長盡可能地配合老師，保證上課時(shí)間和練習(xí)時(shí)間，一年時(shí)間里將習(xí)慣養(yǎng)成好，之后的學(xué)習(xí)就省心很多。
三、孩子到了厭倦期怎么辦?
當(dāng)孩子初學(xué)鋼琴時(shí)，聽著美妙的節(jié)拍，認(rèn)識(shí)個(gè)新鮮的事務(wù)，孩子總是興趣滿滿，從不會(huì)彈琴到能彈簡單的樂曲、并掌握基本的彈奏方法，這一過程中孩子都能保持較高的興趣度，孩子進(jìn)步顯著。但是，鋼琴學(xué)習(xí)是一項(xiàng)既長期而又艱苦的學(xué)習(xí)過程。孩子學(xué)琴一段時(shí)間后，我們可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子開始找借口躲避練琴，或情緒低落，上課時(shí)狀態(tài)消極等等。這就是說，孩子開始對學(xué)琴興趣降低，甚至厭倦了。我們把這一時(shí)期稱為兒童鋼琴學(xué)習(xí)的"倦怠期"。這一時(shí)期如果調(diào)整不好，會(huì)使孩子把學(xué)琴當(dāng)成一種壓力和負(fù)擔(dān)，結(jié)果半途而廢、前功盡棄。
如何造成的倦怠期?
1、方法不當(dāng)，教師和家長過分嚴(yán)厲或過分放縱。老師和家長過分嚴(yán)厲，會(huì)使孩子產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，學(xué)琴變成了受罪，從而對鋼琴產(chǎn)生畏懼或怨恨。過分放縱，不能保證一定的練琴時(shí)間和練琴效果，進(jìn)步會(huì)很緩慢、不見成效，其學(xué)琴的興趣與自信心也會(huì)逐漸下降。
2、孩子經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，初期對鋼琴的新鮮感會(huì)降低。
3、在孩子掌握了基本的彈奏能力和演奏方法后。要更上層樓，需要的是個(gè)大量的積累。學(xué)習(xí)的重復(fù)性工作開始增加。對孩子的興趣也是種考驗(yàn)。
我們?nèi)绾螏椭⒆佣蛇^“倦怠期”呢?
不斷激發(fā)孩子對彈琴的興趣是幫助他們渡過這一時(shí)期的關(guān)鍵。
1、始終讓孩子有種成就感。在教學(xué)的過程中，教師、家長要發(fā)現(xiàn)孩子在練習(xí)過程中的閃光點(diǎn)。不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)是孩子堅(jiān)持學(xué)琴的重要?jiǎng)恿Α?/p>
2、激發(fā)孩子的求知欲?？梢圆粩酁楹⒆釉O(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)他自身的求知欲望。求知欲一經(jīng)激發(fā)，會(huì)促使孩子對學(xué)習(xí)過程本身發(fā)生興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
3、保持新鮮感。這個(gè)特殊的時(shí)期，可以讓孩子的學(xué)琴進(jìn)度放緩，但在教學(xué)內(nèi)容上要寬泛。方法上要更加靈活，這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)新鮮度。這個(gè)是特別考驗(yàn)老師的教學(xué)能力的。
4、有明確的計(jì)劃性，制定具體可行的階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確各學(xué)琴階段的要求目的。要在孩子的承受范圍內(nèi)計(jì)劃好每個(gè)階段的進(jìn)度。
三、什么時(shí)候購買鋼琴合適呢?
一般來說剛開始學(xué)的時(shí)候不建議家長買琴，等孩子學(xué)了1個(gè)月之后，情緒比較穩(wěn)定了，就可以考慮購琴或者租琴回家練習(xí)。因?yàn)橛袖撉僭诩依锟梢苑奖愫⒆泳毩?xí)，方便采取少吃多餐的形式練習(xí)，比如早晨練10分鐘，晚上吃飯前練習(xí)10分鐘，吃完飯睡覺前練習(xí)10分鐘就有半個(gè)小時(shí)了，這是在琴行練琴所達(dá)不到的。而且孩子一般在幼兒園和小學(xué)五年級(jí)前學(xué)興趣班比較好，之后就會(huì)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，就沒有那么多時(shí)間練習(xí)了，一般說孩子學(xué)鋼琴能夠考到五級(jí)，一些我們熟悉的理查德。克萊德曼的《童年的回憶》《獻(xiàn)給愛麗絲》等就可以彈了，而且有一定的視譜能力。8~9級(jí)時(shí)拿到新曲目都可以彈，已經(jīng)變成了一種能力。因此家里有鋼琴可以讓孩子學(xué)琴進(jìn)度快些，節(jié)約了孩子寶貴的時(shí)間。
以上為朗朗藝術(shù)培訓(xùn)中心教師團(tuán)隊(duì)共同總結(jié)出來的一些行之有效經(jīng)驗(yàn)，如有不足之處請批評指正。
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