寒假致家長(zhǎng)一封信初三
寒假致家長(zhǎng)一封信初三
初三，是青蔥少年夢(mèng)想起飛的一年，是辛勞家長(zhǎng)收獲欣慰與感動(dòng)的一年。初三寒假是初中的最后一個(gè)假期，家長(zhǎng)和學(xué)生要好好的利用它。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了寒假致家長(zhǎng)一封信初三，歡迎大家閱讀。
寒假致家長(zhǎng)一封信初三篇一
各位親愛的初三孩子的家長(zhǎng)們:
你們好!
初三，對(duì)于每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)來說，都是一個(gè)十分關(guān)鍵和關(guān)乎全局的一年，在這一年內(nèi)，孩子無論是在生理上還是在心理上都產(chǎn)生了巨大的變化和成長(zhǎng)，也正因?yàn)檫@種成長(zhǎng)的喜悅和無限美好的花火，必然也有成長(zhǎng)帶來的痛苦與諸多不惑，因而，對(duì)于孩子來說，初三是孩子從小到大以來所遇到的第一個(gè)分水嶺，因?yàn)檫^了初三，有的孩子會(huì)升入理想的高中，繼續(xù)學(xué)業(yè)，有的孩子會(huì)因興趣去學(xué)一些專業(yè)的技能來為將來打下基礎(chǔ)，還有的孩子甚至?xí)z學(xué)走向社會(huì)，盡管經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但這類孩子仍然不少。特別是對(duì)于那些品學(xué)兼優(yōu)的初三學(xué)子們，在這一時(shí)期面臨著巨大的升學(xué)壓力，同時(shí)在心理上獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，這個(gè)時(shí)候特別容易因?yàn)樽约阂庠概c家長(zhǎng)期望不一致而發(fā)生沖突，甚至引起一些不必要的慘劇，對(duì)孩子和家長(zhǎng)都會(huì)帶來不可估量的損失。而在這些沖突中，一個(gè)特別熱門也特別重要的話題便是關(guān)于孩子的高中文理分科問題。雖然好多的學(xué)校分科是在高中，但是基本上初三的孩子所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)狀態(tài)、興趣愛好與思維習(xí)慣等等，都基本成型，因而也就基本決定了其對(duì)于未來分科的選擇。那種在高中分科時(shí)完全背離自己初衷的孩子畢竟是少數(shù)。因而，在初三的時(shí)候，家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)就顯得特別重要了，尤其對(duì)于那些凡事喜歡聽家長(zhǎng)的話的孩子來說更是如此。家長(zhǎng)如何在初三這一年，與孩子進(jìn)行良好的溝通，對(duì)孩子進(jìn)行良好的引導(dǎo)，在保證孩子全面健康成長(zhǎng)的前提下，有針對(duì)性地，結(jié)合文理科興趣喜好對(duì)孩子進(jìn)行教育培養(yǎng)就是整個(gè)問題的重中之重了。
家長(zhǎng)首先要進(jìn)行自我剖析，通過對(duì)自身慣常的對(duì)于孩子的教育方式，而因勢(shì)利導(dǎo)地在初三的教育中，進(jìn)行針對(duì)性地修正和改善，實(shí)現(xiàn)與孩子之間的良性溝通，幫助孩子過好整個(gè)初三，與孩子一起選出他所喜歡的、你們滿意的學(xué)科類型，為孩子高中的學(xué)習(xí)和以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。中科院的王極盛教授曾將家長(zhǎng)的教育方式分為四類：
(1)過分保護(hù)型：過分保護(hù)就是父母都代勞了，父母就像保姆一樣干家務(wù)，幫助孩子解決一切問題，其實(shí)質(zhì)就是溺愛。這使孩子失去了正常的、積極的自由
發(fā)展的個(gè)性，結(jié)果培養(yǎng)出的孩子懦弱、依賴與無能。這種個(gè)性心理特征熄滅了孩子的創(chuàng)造欲望，處處需要?jiǎng)e人指點(diǎn)與幫助，智力發(fā)展受到限制。
(2)過分干涉型：過分干涉就是限制孩子的言行，畫框框、定調(diào)子。孩子按父母的認(rèn)識(shí)和意愿去活動(dòng)，不能超越父母的指令，缺乏思維的批判性，做事沒主意，人云亦云。這樣做的結(jié)果是孩子很少有發(fā)散性思維，也缺乏創(chuàng)造力。
(3)嚴(yán)厲懲罰型：盡管不普遍，但還是存在。即教育孩子態(tài)度生硬，對(duì)子女缺乏感情，言語粗魯、方法簡(jiǎn)單，強(qiáng)迫子女接受自己的看法與認(rèn)識(shí)，常挖苦責(zé)備，甚至打罵孩子，損傷孩子的自尊心。這種教育方式，一方面可能使孩子的性格壓抑，心理自卑，遇事唯唯諾諾，缺乏獨(dú)立的能力，影響孩子健康人格的發(fā)展。同時(shí)也可能使孩子像父母一樣粗魯、冷酷，沒有教養(yǎng)。
(4)理解民主型：這類家長(zhǎng)能理性地指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上要求不怎么多，但在做人上要求孩子做一個(gè)正直有用的人，不要求孩子考多少分，不施加壓力，只要盡力即可。為了給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有的家長(zhǎng)自己不看電視、少說話。父母對(duì)孩子從小到大沒有打罵。
綜上所述，如果您是全權(quán)負(fù)責(zé)孩子的一切，愛護(hù)有加的這種類型的話，你就要試著讓孩子自己拿主意，或者說是讓孩子真正思考一下自己將來想干什么，想學(xué)什么，而不是一味的您包辦到底;而如果您屬于過分干涉和限制孩子做某些事情，您在初三的時(shí)候就要注意給孩子一定的空間和自由，不要逼的和管的太緊，否則會(huì)適得其反;嚴(yán)厲懲罰的您在初三這一年對(duì)待孩子要適當(dāng)寬容，給予孩子更多溫柔與關(guān)愛，讓孩子的性格和情緒得到放松，擁有良好的心態(tài)來面對(duì)分科選擇;最后是民主型的了，這種類型的家長(zhǎng)只要持之以恒，按自己一貫的做法來陪伴孩子即可，在分科和初三這一年的教育上，可以盡量多給孩子一些資訊和未來可能發(fā)展方向的指引，開闊孩子的思路。
談到這，都是分析的家長(zhǎng)怎么來教育和陪伴孩子度過初三這關(guān)鍵的一年，那么具體在孩子選擇文理科這件事情上，應(yīng)該怎么引導(dǎo)和幫助孩子呢?在文理分科時(shí)，您可以從以下幾個(gè)方面為孩子考慮：
(1)興趣。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，無論選文選理，興趣是第一前提。如果孩子在學(xué)習(xí)或者生活中對(duì)某方面有著較強(qiáng)烈的興趣，很關(guān)注某科及相關(guān)知識(shí)或者上某科課時(shí)比較有精神，就可以考慮選這方面的學(xué)科。
(2)特長(zhǎng)。特長(zhǎng)是學(xué)習(xí)的推進(jìn)劑。它將使孩子的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，在競(jìng)爭(zhēng)上勝人一籌，是文理科選擇的重要依據(jù)。那么怎樣發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)呢?如果孩子對(duì)某
科感覺特別好，或用相同的時(shí)間得到的效果比起其它科更好，或以少量時(shí)間獲得的效果與其它學(xué)科花費(fèi)多時(shí)間獲得的效果相當(dāng)或更好，或者他自身的某些特長(zhǎng)與某科的聯(lián)系很密切，這些都說明他有學(xué)習(xí)這一科的特長(zhǎng)和能力。哪一科能更好地發(fā)揮和促進(jìn)孩子的特長(zhǎng)發(fā)展，就應(yīng)該考慮選擇哪一科。
(3)潛力。潛力的外在表現(xiàn)是學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)是選擇的最實(shí)際的依據(jù)。所以了解孩子各科成績(jī)的確切情況是非常重要的。家長(zhǎng)可以詢問一下高一各科的授課
老師，尤其是班主任，并且查閱一下高一歷次考試的各科成績(jī)，以及文綜、理綜成績(jī)的排名，再作具體分析比較，看孩子哪科更有潛力，將來更具競(jìng)爭(zhēng)力。而且還要特別看準(zhǔn)三科“拉分科”，了解此三科在文理科選擇中至關(guān)重要的作用。
(4)高考。在目前的大環(huán)境下，理科生錄取范圍肯定是好過文科生的。因?yàn)?，高考理科占?jù)的專業(yè)廣泛是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，它除了吃自身的“大蛋糕”外，還
可以分吃文科類的“小蛋糕”。全國(guó)高招文理科的招生錄取情況大致是這樣一種狀態(tài)：報(bào)名參加高考的文理科考生相當(dāng)，幾乎達(dá)到了1∶1，但是錄取比例是
2∶1，理科是2，文科是1。所以，如果孩子各科成績(jī)比較平均，或者孩子文科成績(jī)較好，但在理科方面有天賦，建議選報(bào)理科;如果孩子英語和數(shù)學(xué)比較好，其他各科成績(jī)平平，建議選報(bào)文科，這樣更容易考上名牌大學(xué)。另外，孩子就讀的高中往年的文理生升學(xué)比例也具有一定的參考價(jià)值。
(5)就業(yè)。因?yàn)槲目频暮芏鄬I(yè)都對(duì)理科生敞開了大門，考生選擇就業(yè)的機(jī)會(huì)比文科的考生相對(duì)要廣。理科生的社會(huì)需求量大，專業(yè)對(duì)口性強(qiáng)，找工作相對(duì)容易些。但是，并不是說文科就沒有優(yōu)勢(shì)。隨著第三產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展，給文科學(xué)生帶來了越來越多的就業(yè)機(jī)會(huì)。再者，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都希望孩子大學(xué)畢業(yè)后能當(dāng)白領(lǐng)、坐機(jī)關(guān)，學(xué)理科考理工科專業(yè)，將來大學(xué)畢業(yè)后基本上都進(jìn)企業(yè)，從生產(chǎn)一線技術(shù)員做起，甚至就是在一線當(dāng)操作工，這與孩子的理想和家長(zhǎng)的愿望相距甚遠(yuǎn)。
當(dāng)然，以上五方面只是從大家通?？紤]的因素，而各位家長(zhǎng)對(duì)于自己的孩子要具體問題具體對(duì)待，做出符合自身特點(diǎn)和理想的選擇。一般而言，首先，應(yīng)該觀察孩子的潛質(zhì)，從他的平時(shí)成績(jī)中是文科好還是理科好，興趣愛好是傾向于抽象思維還是感性文字，是否具有某方面的特長(zhǎng)，總之來從孩子自身的特點(diǎn)來尋找最佳選擇;其次，可以從現(xiàn)實(shí)點(diǎn)的角度來分析，對(duì)于應(yīng)試教育來說，孩子究竟是選文科更有利于將來順利的考入理想的大學(xué)還是理科能更好的幫助孩子實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng);再次，家長(zhǎng)可以考慮讓孩子自己判斷，而不是替孩子判斷，要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行思考與對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己所愛的和自己認(rèn)為值得去追求的，可以為自己帶來美好未來的選擇，讓孩子自己去辨別和決斷;第四，在孩子選擇的過程中，一定要給孩子樹立一種態(tài)度和一種使命感、責(zé)任感，那就是可以重新選擇，但一旦做出新的選擇，就不要輕易改變，既然選擇一部分就意味著失去一部分，要讓孩子勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。要讓孩子明白，自己選擇的路，即使跪著也要走完。這種思想觀念的樹立對(duì)于孩子來說更加重要，讓孩子在這個(gè)自己人生的一個(gè)轉(zhuǎn)擇點(diǎn)面前勇于選擇，并且勇于擔(dān)當(dāng)選擇后的結(jié)果，無論結(jié)果是好的還是壞的。
事實(shí)上，在文理分科這個(gè)問題上，存在著這樣的一些誤區(qū)：
第一，女生讀文科更合適。誠(chéng)然，女生認(rèn)識(shí)上更傾向于形象思維，她們感受力、洞察力比較強(qiáng)，有表達(dá)上的優(yōu)勢(shì)，選擇文科是正常的;而男生傾向于關(guān)注自然科學(xué)，喜歡技術(shù)研究、開發(fā)創(chuàng)新，分析力、判斷力強(qiáng)，邏輯思維發(fā)達(dá)，選擇理科也在常理之中。不過，這兩者之間沒有絕對(duì)的界限，關(guān)鍵還是前面提到的要看學(xué)生個(gè)人的興趣愛好以及學(xué)習(xí)個(gè)性能力的傾向。
第二，理科生就業(yè)面更廣泛。目前就業(yè)的情況確實(shí)對(duì)理科生是比較有利，企業(yè)需要的理科生比較多，但是，并不是學(xué)文科的都無法分配工作，畢業(yè)就是失業(yè)。
選擇了理科，并不意味著已經(jīng)捧上了金飯碗;選擇了文科，也同樣不會(huì)注定這個(gè)人就默默無聞。重理輕文現(xiàn)象歷來存在，但社會(huì)的發(fā)展越來越多元化，對(duì)人才的需求越來越多，只要有實(shí)力，不論是學(xué)文還是學(xué)理，都能在社會(huì)上找到自己的位置。
第三、家長(zhǎng)要注意的問題。從現(xiàn)在看，盡管文理科錄取比例有區(qū)別，但是孩子都有較大的升學(xué)機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的關(guān)鍵問題是，學(xué)生在選擇之后如何適應(yīng)文理科的學(xué)習(xí)要求。家長(zhǎng)在幫助孩子選擇文理科時(shí)，只應(yīng)起一個(gè)參謀的作用，可以幫助孩子對(duì)各種情況的利弊得失進(jìn)行客觀的分析。但是，不要勉強(qiáng)孩子選擇自己不喜歡的志愿，更不應(yīng)包辦代替，把自己的愿望強(qiáng)加于孩子。當(dāng)孩子的選擇與家長(zhǎng)不一致時(shí)，一般家長(zhǎng)要改變觀念，全力支持孩子的選擇。在選擇文理科時(shí)不要過于功利。每個(gè)人都有自己的興趣愛好，也都有長(zhǎng)處短處，只有將興趣愛好和學(xué)科優(yōu)勢(shì)結(jié)合在一起時(shí)，孩子才能發(fā)揮出最大的潛力，只有把孩子的選擇和孩子未來的發(fā)展聯(lián)系在一起時(shí)，這樣的選擇才是明智的。
然而，即使家長(zhǎng)和孩子對(duì)于文理分科有了清楚的認(rèn)識(shí)和自己明確的選擇，初三這一年，也是不平凡的一年，因而，除了分科外，如何過好這一年，充分利用好這一年，幫助孩子在不影響分科的基礎(chǔ)上全面健康的成長(zhǎng)和發(fā)展，是另一個(gè)十分值得思考的問題。一方面，必須對(duì)孩子有全面透徹的了解，了解孩子在初三面對(duì)大容量的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的心理狀態(tài)，使其對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，勤奮刻苦，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行談心、教育，并要多與老師聯(lián)系;另一方面，要關(guān)愛、理解、支持孩子。初三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不一，智力各異，學(xué)習(xí)成績(jī)有差異是必然的。家長(zhǎng)要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)孩子既要督促又不苛求。要鼓勵(lì)孩子制定出拼一拼能達(dá)到的目標(biāo)，并協(xié)助他為之奮斗。生活上關(guān)心他們的冷暖。要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要關(guān)心他們的思想，當(dāng)好孩子的大朋友。最后，在孩子參加升學(xué)考試的前后都要注意孩子的情緒，做好穩(wěn)定情緒的工作。在臨考前，家長(zhǎng)自己也要保持一種輕松的情緒，不要過分地嘮叨，那樣容易加劇孩子的緊張情緒。
總之，初三是青蔥少年夢(mèng)想起飛的一年，是辛勞家長(zhǎng)收獲欣慰與感動(dòng)的一年，是孩子與家長(zhǎng)之間真摯對(duì)話的一年，它是五彩的，絢爛的，也是煎熬的，緊張
的，它讓你充滿希望，又讓你滿懷惆悵，它就是人生路上的第一個(gè)十字路口，必須認(rèn)真的積極的充滿夢(mèng)想的去珍惜它，體味它。作為家長(zhǎng)的您，要換位到孩子的視角孩子的世界去幫助孩子，陪伴孩子度過初三，這樣，無論成敗，無論得失，您與孩子所收獲的不都是成功，都是感動(dòng)么?
XXX
XXXX.X.X
寒假致家長(zhǎng)一封信初三篇二
親愛的各位家長(zhǎng)：
您好!感謝您在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來讀這封信!光陰荏苒，又是一年寒來暑往，冬天孕育著春的希望，夏的收獲!您的孩子已經(jīng)步入初三，新一輪的中考備戰(zhàn)號(hào)角已經(jīng)吹響!
學(xué)?；▓@
家長(zhǎng)們，在當(dāng)前激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境下，考上重點(diǎn)高中，考上重點(diǎn)大學(xué)已是廣大學(xué)生謀求好發(fā)展的共識(shí), 這一年對(duì)于您和孩子來說都是至關(guān)重要的。在這一年，孩子的生理上、心理上都發(fā)生巨大的變化，帶來成長(zhǎng)的喜悅的同時(shí)也會(huì)帶來痛苦和諸多困惑，您是否正在為孩子存在基礎(chǔ)薄弱、偏科弱科、苦學(xué)無效、習(xí)慣不好、考試恐懼、缺少方法這些問題而發(fā)愁?正在為自己的束手無策而難過?不怕，學(xué)鼎教育以中考提分為核心，以人人升學(xué)為目標(biāo)，小班教學(xué)，因材施教，先補(bǔ)差后培優(yōu)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)水平進(jìn)行全天候的個(gè)性化輔導(dǎo)，助您的孩子快速提分，圓夢(mèng)名校!
多媒體教室
我校是一所專注于洛陽本地學(xué)生中考提分輔導(dǎo)的教育機(jī)構(gòu)。在管理上，我校實(shí)行全封閉式寄宿管理，門崗24小時(shí)值班，采用25人以下的小班教學(xué)模式，每班配備專職班主任和心理輔導(dǎo)老師，全程跟蹤每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，反復(fù)強(qiáng)化解決學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣的問題;在校園建設(shè)上，我校配有賓館式宿舍，一室五至八人，配有冷暖空調(diào)、熱水器、洗衣機(jī)、洗鞋機(jī)等;分別設(shè)置了計(jì)算機(jī)教室，物理實(shí)驗(yàn)室和生化實(shí)驗(yàn)室，設(shè)備儀器齊全，確保學(xué)生考試需求，并配有科學(xué)展覽室、閱覽室，滿足學(xué)生的全面發(fā)展;學(xué)校建立了營(yíng)養(yǎng)化餐廳，干凈衛(wèi)生，一日三餐，科學(xué)搭配，滿足學(xué)生營(yíng)養(yǎng)需求;在師資隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校聘用有多年初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，依托大綱，查漏補(bǔ)缺，吃透核心考點(diǎn)，確定提分點(diǎn)，采用教—練—考—改的先進(jìn)教學(xué)流程和錯(cuò)題提分法，歸納總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系，提升解題能力;確保學(xué)生解題時(shí)間大幅減少，解題效率大幅提升，以達(dá)到精準(zhǔn)提分。在課程設(shè)置上，我校除了開設(shè)中考文化課外，針對(duì)初三學(xué)生的特點(diǎn)，專門設(shè)置勵(lì)志課和心理輔導(dǎo)課，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，開展勵(lì)志教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，順利圓夢(mèng)名校!
初三，是青蔥少年夢(mèng)想起飛的一年，是辛勞家長(zhǎng)收獲欣慰與感動(dòng)的一年。在孩子成長(zhǎng)與成材的道路上，您是助孩子成材的掌舵人，請(qǐng)您相信學(xué)鼎教育，選擇學(xué)鼎教育!
學(xué)鼎教育將與您攜手，定使您的學(xué)生夢(mèng)想成真!
XXX
XXXX.X.X
寒假致家長(zhǎng)一封信初三篇三
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您們好!您們辛苦了!
初三的學(xué)生在面臨重大選擇時(shí)很大程度上需要家長(zhǎng)循循善誘的引導(dǎo)。家就好比是一艘船，船長(zhǎng)和水手都是家長(zhǎng)，孩子更多扮演的是乘客的角色。家長(zhǎng)如何才能夠在初三這一年當(dāng)好船長(zhǎng)，服務(wù)好乘客，真正的做到協(xié)助孩子，這需要家長(zhǎng)拿出自己的智慧。
一位專家比喻說，教師是教練、家長(zhǎng)是領(lǐng)隊(duì)、學(xué)生則是運(yùn)動(dòng)員，要想提高“運(yùn)動(dòng)員”的成績(jī)，教師和家庭缺一不可。父母可以在潛移默化之間傳授給子女為人處世的經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)方法等等。
中考就好似一場(chǎng)戰(zhàn)斗，孩子是唯一的戰(zhàn)士，在孩子沖鋒陷陣前家長(zhǎng)必須當(dāng)好參謀，把握好方向才能立于不敗之地。我們給出以下建議，供家長(zhǎng)參考，望我們的每一位“戰(zhàn)士”都能凱旋!
目前初中畢業(yè)班學(xué)生已全面進(jìn)入緊張臨考狀態(tài)，寒窗苦讀，能否如愿進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校，在此一搏。繁重的復(fù)習(xí)，頻繁的考試，各方面的壓力，是對(duì)考生學(xué)習(xí)能力，身體狀況，心理素質(zhì)的大考驗(yàn)，也是考生在人生道路上的一次刻骨銘心的大鍛煉。在此復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵時(shí)刻，考生如何以飽滿的精神和最佳心理狀態(tài)參加中考，是考生和家長(zhǎng)都很關(guān)注的一個(gè)問題。為此，我們特提出一些建議，希望家長(zhǎng)和自己孩子共同學(xué)習(xí)，科學(xué)、合理的幫助自己的孩子，為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的家庭環(huán)境，給孩子最需要的情感、心理關(guān)懷。
一、家長(zhǎng)須知
培養(yǎng)學(xué)生具備多種思維方法:應(yīng)讓孩子掌握多種思維的方法，發(fā)展他的思維能力，是進(jìn)行方法指導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。交給學(xué)生思維方法除了讓他們學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思想的基本方法外，還應(yīng)重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。
為了孩子的學(xué)習(xí)，您也許曾經(jīng)頭痛過、孩子也努力過，但成績(jī)?cè)靥げ降臓顟B(tài)讓您和孩子幾乎失去了信心，但是我們請(qǐng)您記住：只要我們共同努力，就一定會(huì)有回報(bào)。我們有信心幫助學(xué)生提高成績(jī)，減輕您和孩子的負(fù)擔(dān)和壓力，力爭(zhēng)讓學(xué)生用優(yōu)異的成績(jī)證明給您看，您的孩子是聰明的、是最棒的!
1.要有合理的升學(xué)期望。
作為家長(zhǎng)，您最好能根據(jù)孩子的實(shí)際情況，參照往年升學(xué)考試錄取分?jǐn)?shù)和今年招生的政策來確定一個(gè)升學(xué)期望值。這樣有利于激發(fā)孩子的信心，有利于調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。送一段話與家長(zhǎng)們共勉：過高的期望，帶來的是孩子的無望;過度的保護(hù)，帶來的是孩子的無助;過分的溺愛，帶來的是孩子的無情;過多的干涉，帶來的是孩子的無奈;過多的指責(zé)，帶來的是孩子的無措。
2.要防止對(duì)升學(xué)考試的過度關(guān)注。
對(duì)升學(xué)考試關(guān)注的過度和不當(dāng)，會(huì)引起孩子內(nèi)心的煩悶和對(duì)抗，造成對(duì)復(fù)習(xí)備考的干擾，產(chǎn)生事與愿違的后果。要?jiǎng)?chuàng)造條件給孩子輕松喘息的時(shí)間和空間，不要逼迫孩子時(shí)時(shí)刻刻處于緊張狀態(tài)，須知一張一弛，文武之道。
3.要注意調(diào)控情緒。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“心理換位”，要盡量理解孩子，建立融洽的親子關(guān)系，以自己積極穩(wěn)定的情緒感染、影響孩子。生活境遇較為艱難的家長(zhǎng)更要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，防止因消極情緒遷怒于孩子。一定不能與孩子發(fā)生正面碰撞和沖突。當(dāng)孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而愁眉不展時(shí)，更要從心理上關(guān)心孩子。要告訴他：升學(xué)考試既是知識(shí)技能的比拼，同樣也是心態(tài)、情緒、精力、智慧的比拼!考試成績(jī)暫時(shí)的不理想，可以幫助發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)面的薄弱環(huán)節(jié)，也可獲得一次寶貴的心理成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，為以后的成功打下一個(gè)基礎(chǔ)。
4.要一如既往地做好孩子的后勤服務(wù)保障工作。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件并督促孩子平衡飲食，保證營(yíng)養(yǎng)，注意鍛煉，講究衛(wèi)生，預(yù)防疾病，要提醒孩子科學(xué)用腦，有效復(fù)習(xí)，保證充足的睡眠時(shí)間和良好的睡眠質(zhì)量，預(yù)防“心理疲勞”。
5.提醒孩子做好考前準(zhǔn)備工作。
1)考試前和期間不吃生、冷、辛辣食物，食物以營(yíng)養(yǎng)、清淡、爽口為宜。
2)考生要把所有的文具和其他考試用品放在一個(gè)透明的文具袋或小口袋里，以免遺漏。注意每位考生都要準(zhǔn)備好科學(xué)計(jì)算器和手表。
3)女生頭發(fā)較長(zhǎng)的用發(fā)卡別好，以免考試時(shí)影響視覺或影響做題速度。英語考試當(dāng)天提醒孩子不穿帶英文字母的衣服。
二、中考“奪分技巧”
“不怕不會(huì)，就怕會(huì)的做不對(duì)!”明天就是中考，考生的知識(shí)水平已經(jīng)基本定型，成敗系于臨場(chǎng)發(fā)揮。能否打勝中考這一仗，關(guān)鍵要看考生能否把握應(yīng)試技巧沉著應(yīng)戰(zhàn)，力爭(zhēng)把會(huì)做的題做對(duì)。
1.通覽全卷，分配時(shí)間
考生拿到試卷以后，不要匆忙下筆答題，應(yīng)在答題之前先看試卷前面的說明和要求，并把試卷從頭到尾瀏覽一遍，了解試卷結(jié)構(gòu)、題量、題型、難度、分值等等，做到心中有數(shù)，沉著應(yīng)戰(zhàn)。通覽全卷之后，可大體分配一下各類題型的答題時(shí)間，在以后答題時(shí)，每做完一類題型后對(duì)照一下時(shí)間進(jìn)度，并根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整策略。
2.慢看輕讀，認(rèn)真審題
審題錯(cuò)誤歷來是初中考生丟分的一個(gè)重要原因。如何避免審錯(cuò)題呢?有8個(gè)字可供參考，即“慢看輕讀，客觀思維”———只看容易出錯(cuò)，讀出來就不容易出錯(cuò)了，當(dāng)然，最好是不出聲的默讀;遇到自己做過或似曾相識(shí)的題，切莫麻痹大意，不能草草地看完題目之后就想當(dāng)然地“依葫蘆畫瓢”，而應(yīng)“咬文嚼字”，推敲題意，具體問題具體分析。
3.把握節(jié)奏，穩(wěn)中求快
中考題量大、面廣且有一定難度，考生答題時(shí)，快速、準(zhǔn)確很難兩全，以數(shù)學(xué)為例，考試時(shí)間只有兩個(gè)小時(shí)，部分學(xué)生完不成。如果快速、準(zhǔn)確發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)以準(zhǔn)確為主。由于考試時(shí)間緊，不少考生沒有時(shí)間檢查，所以，對(duì)會(huì)做的題不妨控制一下做題的節(jié)奏，穩(wěn)中求快，做選擇題、填空題要“一步到位”，不要寄希望于最后檢查時(shí)再發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。另外，考生可根據(jù)臨場(chǎng)情況隨機(jī)應(yīng)變，比如考英語時(shí)，如果做了閱讀題時(shí)覺得腦子有點(diǎn)“鈍”，不妨先寫作文，這對(duì)大腦是一種調(diào)劑和休息，然后再做閱讀題。
4.先易后難，該放就放
“死啃難題”是考生發(fā)揮失常的一個(gè)重要原因，一些考生知識(shí)水平較高，但其考分卻上不去，這是因?yàn)樗麄儗?duì)自身的定位較高，在個(gè)別難題上耗時(shí)過多，延誤了做其它題的時(shí)間。其實(shí)，在一套考題中，難題只占20%，中低檔題高達(dá)80%，考生碰到難題時(shí)，該放手時(shí)就放手，不要長(zhǎng)時(shí)間糾纏，這樣既避免了時(shí)間的浪費(fèi)，又有利于保持積極舒暢的心態(tài)。建議考生遇到不會(huì)做的題時(shí)暫且把它放在一邊，在草稿紙上做個(gè)記號(hào)，把其它題做完了再回頭來思考。面對(duì)難題時(shí)，要給自己積極的心理暗示，告訴自己“我不會(huì)的，別人也未必會(huì)做”，“只要把容易得分的題拿下來，分?jǐn)?shù)就不會(huì)低。”
5.簡(jiǎn)明扼要，步驟詳細(xì)
答題時(shí)要抓住要點(diǎn)，條理清晰。對(duì)有把握的題目，答題應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，讓評(píng)卷老師一目了然;對(duì)于大題(計(jì)算題、證明題)和自己把握不大的題目，則可盡量做到步驟詳細(xì)，因?yàn)橹锌几木硎欠植浇o分的，你的每一個(gè)步驟都可能包含著得分點(diǎn)。對(duì)不會(huì)做的難題盡量不留空，想辦法化整為零，能做一步做一步，爭(zhēng)取得步驟分
6.檢查有序，抓大放
在可能的情況下，考生應(yīng)盡量留出一定的時(shí)間檢查試卷。檢查時(shí)首先側(cè)重于有無漏題、筆誤，然后是審題準(zhǔn)確與否，最后是答題步驟和結(jié)果。如果時(shí)間有限，可以先檢查把握不大的題目和分值較高的題目。如果在檢查的過程中，覺得對(duì)一道題把握不住，先前的答案既像是對(duì)的、又像是錯(cuò)的，這時(shí)不妨相信第一感覺，沒有確切的判斷，一般不要輕易改動(dòng)。此外，考生還要檢查答題卡，仔細(xì)核對(duì)答題卡所涂答案和題號(hào)與試卷是否相符。
在臨近考試之時(shí)，相信各位家長(zhǎng)同志一定能開明、豁達(dá)、睿智地關(guān)注和呵護(hù)您的孩子，鼓勵(lì)并幫助他們順利地走過心理上的特護(hù)期。
祝孩子們都能考出自己滿意的成績(jī)!祝家長(zhǎng)朋友們中考愉快，心想事成，全家幸福!
XXX
XXXX.X.X
寒假致家長(zhǎng)一封信初三相關(guān)文章：
5.初三年級(jí)寒假致家長(zhǎng)一封信中學(xué)