給家長(zhǎng)得一封信
給家長(zhǎng)得一封信
每位家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成最優(yōu)秀的人才，并且愿意在培養(yǎng)孩子上花時(shí)間，花精力。家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣正確的幫助孩子呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給家長(zhǎng)得一封信，歡迎大家閱讀。
給家長(zhǎng)得一封信篇一
家長(zhǎng)們：
這次我們孩子的考試成績(jī)出來了。當(dāng)我告訴孩子，我把有進(jìn)步的同學(xué)成績(jī)已經(jīng)用家校通發(fā)給家長(zhǎng)了，考的不太好的我沒有發(fā)，我看見其中有很多孩子拍著胸脯舒了一口氣，我覺得他們壓力太大了，如果不進(jìn)行正確的引導(dǎo)，孩子將會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。就這個(gè)方面的問題我想和家長(zhǎng)朋友們商討一下對(duì)待孩子的方式，高中孩子和初中孩子已經(jīng)不一樣了，絕對(duì)不是靠打和罵能解決問題的。
我們最終面對(duì)的最有用的那張?jiān)嚲硎歉呖季碜樱m然在過程中的每一次考試都能考得好是一件誰(shuí)都不能否認(rèn)的快樂的事，但是有多少人在學(xué)習(xí)過程中從來都沒有遇到過挫折呢?想想我們自己的學(xué)生時(shí)代，也許孩子心里怕什么我們就明白了。
高中怕的不是考不好，怕得是沒有信心，怕的是破罐破摔，為了讓孩子樹立信心，我們應(yīng)該比孩子更有信心，或者說信念更為恰當(dāng)。我們到底該怎么樣去看待孩子的考試成績(jī)呢?也許孩子一回家就高興地說“我數(shù)學(xué)考了多少分!”可是你卻馬上問誰(shuí)誰(shuí)考了多少，聽到人家考得高，臉上有不滿，“人家能考那么多，你怎么就考不了?”孩子原本興奮的神情一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤，一臉委屈與沮喪。疏不知，打擊孩子的進(jìn)取心的人就是你。你也許在內(nèi)心應(yīng)該是比較滿意的，這樣說多半是為了謙虛?？墒呛⒆勇犃藚s有些不服氣地做個(gè)鬼臉跑開了。
不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校以后就是抱著投骰子的心理，在焦急的等待著考試的結(jié)果，然后給孩子貼上“學(xué)習(xí)好”或者“學(xué)習(xí)差”的標(biāo)簽。殊不知，這只會(huì)摧毀孩子學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，一味地追求分?jǐn)?shù)，會(huì)使孩子形成畸形學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變得目光短淺，急功近利，反而降低學(xué)習(xí)興趣，影響考試成績(jī)。
老師都知道分?jǐn)?shù)除了與學(xué)生的實(shí)際能力有關(guān)之外還與考試試題有關(guān)系，所以，面對(duì)考試成績(jī)，我們更應(yīng)該仔細(xì)分析孩子的實(shí)際能力有沒有進(jìn)步，學(xué)習(xí)上是否養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，孩子的學(xué)習(xí)是否快樂等，80分或者多少分，許多時(shí)候都只是一部分地反映了過去的一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)，而過去的東西我們是沒有辦法修改的，孩子通過努力可以改變的只能是未來，因此，面對(duì)孩子的成績(jī)單，不過分的看重多少分，而是去注重學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，遠(yuǎn)比單純的追求多少分，滿足家長(zhǎng)的虛榮要好得多!家庭應(yīng)成為孩子幸福安寧的港灣，而不是一個(gè)懲罰站。
所以當(dāng)孩子拿著成績(jī)單的時(shí)候，特別是孩子考砸了的時(shí)候，家長(zhǎng)不應(yīng)緊盯著分?jǐn)?shù)，而是分析孩子的學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，給予孩子們最需要的理解與引導(dǎo)和撫慰。因此不要再說：你怎么少考了幾十分啊?更不能說，你們學(xué)校，你們老師怎么這么差，學(xué)生怎么只有這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，要知道，在你口中貶低老師，你的孩子對(duì)這門課將不再感興趣。
如果孩子回家能夠和你們平心靜氣地聊哪門功課學(xué)不好，這是一個(gè)很好的信號(hào)。因?yàn)槌姓J(rèn)自己不足，并希望改變的學(xué)生一定能通過努力，可能用的時(shí)間有長(zhǎng)有短，但最終一定有收獲。最怕，孩子把責(zé)任推給別人，這個(gè)時(shí)候就是孩子逃避的信號(hào)。了解孩子的弱課，與任課老師進(jìn)行溝通，希望老師能從課堂上給予孩子幫助，是我們家長(zhǎng)能夠?yàn)楹⒆幼龅氖虑?，一起積極面對(duì)困境和挫折，即使走上社會(huì)，孩子也是一個(gè)積極上進(jìn)的人。
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給家長(zhǎng)得一封信篇二
親愛的家長(zhǎng)：
您好!
歲月如梭，高中對(duì)孩子來說不僅是一個(gè)嶄新的開始，也是一個(gè)嶄新的挑戰(zhàn)，我以為，作為高中生的家長(zhǎng)，在孩子進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后，原先的一些觀念和方法也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的改變和更新。而要真正使學(xué)生在高中各方面的能力得到培養(yǎng)，家長(zhǎng)必須處理好三方面的關(guān)系：
一，家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系
1、他(她)們長(zhǎng)大了
孩子進(jìn)入青春期后，生理心理都發(fā)生了較大的變化，自我意識(shí)開始增強(qiáng)，迫切需要社會(huì)對(duì)他們的重視和承認(rèn)。反映在行為上：孩子的自主意識(shí)增強(qiáng)，不太“聽話”;有時(shí)故意還與家長(zhǎng)和老師“唱反調(diào)”;注重外表打扮，喜歡交朋友等等。在這一時(shí)期，如果家長(zhǎng)無(wú)視孩子的成長(zhǎng)，還照以前的老一套教育和要求孩子，就很可能激化家長(zhǎng)與孩子之間的矛盾，影響家長(zhǎng)對(duì)孩子的正常教育。所以，當(dāng)您的孩子進(jìn)入高中時(shí)，您應(yīng)該告訴自己：孩子長(zhǎng)大了。
在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)常見的誤區(qū)是：不能正確認(rèn)識(shí)孩子的成功和進(jìn)步，在孩子取得成績(jī)時(shí)沒能及時(shí)予以贊揚(yáng)和鼓勵(lì);過分強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在家庭中的絕對(duì)統(tǒng)治地位，不能正確對(duì)待孩子的意見和建議，使孩子感覺仍在家長(zhǎng)的陰影之下生活;與孩子不能進(jìn)行比較平等的交流，不能使孩子在進(jìn)入青春期后仍能感覺到家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助等等。 因此，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地注意到學(xué)生的成長(zhǎng)，尊重他們的觀念，注意他們的行為，并能與孩子進(jìn)行盡可能民主和平等的對(duì)話，深入孩子的內(nèi)心，把握孩子成長(zhǎng)的脈搏，相信您的孩子，欣賞您的孩子。贊揚(yáng)和鼓勵(lì)往往是學(xué)生上進(jìn)的最好動(dòng)力，而無(wú)原則的苛求和責(zé)罵則經(jīng)常是學(xué)生的災(zāi)難。相信您孩子的能力，相信他的成長(zhǎng)，就是相信了他的未來。除了要加強(qiáng)孩子對(duì)自身的自信以外，家長(zhǎng)還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)自己集體的自信，鼓勵(lì)學(xué)生相信老師，相信同學(xué)，相信自己在這個(gè)集體中一定能取得優(yōu)良的成績(jī)。使學(xué)生在高一能迅速進(jìn)入狀態(tài)，在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中生活。
2、他(她)們還是孩子
在上面所說的問題上，有些家長(zhǎng)則走入了另一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為孩子大了，要尊重他們，于是無(wú)原則地讓步和妥協(xié)，對(duì)孩子的錯(cuò)誤縱容姑息，失去了一個(gè)家長(zhǎng)，或者說是教育者的原則和立場(chǎng)。如果說上面的誤區(qū)有可能使您的孩子得不到應(yīng)有的成績(jī)的話，這里的誤區(qū)則很有可能使您的孩子走上彎路，其后果更加嚴(yán)重。對(duì)孩子的尊重和理解決不意味著家長(zhǎng)就可以對(duì)孩子放任自流?，F(xiàn)在的孩子們的生活中有足夠的書籍，方便的網(wǎng)絡(luò)，有相對(duì)于以前豐富許多的物質(zhì)條件，但在他們的身邊，也充斥著社會(huì)的不正?，F(xiàn)象，部分影視作品中對(duì)孩子成長(zhǎng)極為有害的宣傳，網(wǎng)絡(luò)中隨處可見的反動(dòng)色情的內(nèi)容。而高中學(xué)生好奇心較重，性格品行未完全形成，極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問題上，家長(zhǎng)必須寸步不讓，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，使孩子能在高中這一危險(xiǎn)年齡正常健康地成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上民主管理。對(duì)孩子的業(yè)余愛好，學(xué)習(xí)習(xí)慣，交友傾向進(jìn)行有效的引導(dǎo)和限制，使孩子能健康成長(zhǎng)。
據(jù)此兩點(diǎn)，我們可以說，對(duì)孩子進(jìn)行正確教育的前提是要對(duì)孩子有一個(gè)較為科學(xué)和準(zhǔn)確的定位，這個(gè)定位不是由某一個(gè)人做出的，而是需要綜合家長(zhǎng)老師和學(xué)生的看法和觀點(diǎn)。
3、家長(zhǎng)也應(yīng)該是老師
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，而事實(shí)上，當(dāng)孩子上了高中之后，您仍然是孩子的老師，對(duì)孩子的教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。但是，由于高中學(xué)習(xí)的特殊性，您的教育方法和教育觀念也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該正確區(qū)分高初中的學(xué)習(xí)。在我國(guó)，初中是普及性義務(wù)教育，中考只是水平測(cè)試，其目的是要使大多數(shù)人過關(guān);而高中面臨高考，高考是選拔性考試，其目的是要使出類拔萃的人才進(jìn)入更高一等學(xué)府，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，因此在學(xué)生剛上高中時(shí)，家長(zhǎng)要正確分析孩子的成績(jī)情況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的評(píng)估。其次，由于面臨高考，所以高中教育的知識(shí)的難度深度廣度等比起初中有相當(dāng)大的加強(qiáng)，這就要求學(xué)生要樹立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)高中學(xué)習(xí)的困難要有充分的認(rèn)識(shí)。在這一方面，家長(zhǎng)應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生，樹立其學(xué)習(xí)的信心，還要引導(dǎo)孩子注重對(duì)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極探索，更要充當(dāng)學(xué)生與老師之間的聯(lián)絡(luò)者，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。作為老師，我的目標(biāo)是：和學(xué)生既是師生又是朋友;我想，這個(gè)原則對(duì)家長(zhǎng)可能也同樣適用，如果我們都能成為孩子的導(dǎo)師和朋友，那么我相信，我們的孩子們就一定能健康成長(zhǎng)，在三年后取得讓家長(zhǎng)和老師都滿意的成績(jī)。
二，家長(zhǎng)與老師的關(guān)系
1、家長(zhǎng)和教師是教育學(xué)生的搭檔
在孩子的成長(zhǎng)過程中，有三個(gè)方面對(duì)孩子起著重要的影響作用，即學(xué)校，家長(zhǎng)和社會(huì)，在這三個(gè)方面中，如果我們能有效地抓住前兩者對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，那么實(shí)際上也就抓住了學(xué)生教育的主要方面。在對(duì)學(xué)生的教育中，老師與家長(zhǎng)的目的無(wú)疑是一致的，因此，我以為家長(zhǎng)與老師的關(guān)系實(shí)際上是一種協(xié)作的關(guān)系。為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能，最重要的就是家長(zhǎng)必須加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。有的家長(zhǎng)只是在開家長(zhǎng)會(huì)或老師要求的時(shí)候才來學(xué)校，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)幾乎一無(wú)所知，對(duì)老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求也不甚了解，在這種情況下，不僅不利于對(duì)學(xué)生的教育，還會(huì)使有的學(xué)生在老師和家長(zhǎng)中間鉆空子，降低對(duì)自己的要求。
2、學(xué)校教育需要您的理解和尊重
尊師方能重教，一個(gè)不能贏得學(xué)生尊重的老師是無(wú)法使學(xué)生學(xué)好自己教的學(xué)科的。在這一點(diǎn)上，主要的工作固然應(yīng)由老師做，但老師仍需要家長(zhǎng)的大力配合。“人非圣賢，孰能無(wú)過”，老師在自己的工作中，同樣難免犯錯(cuò)誤，有時(shí)我們犯的錯(cuò)誤可能會(huì)對(duì)您的孩子造成不好的影響。但有些家長(zhǎng)在處理這種事情的時(shí)候由于過于草率簡(jiǎn)單，往往給孩子造成更大的負(fù)面影響。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該積極在孩子面前樹立老師的權(quán)威形象，使學(xué)生尊敬老師，才能使學(xué)生信任老師，而學(xué)生的信任是老師正常進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。鑒于此，我們希望家長(zhǎng)在家里不要當(dāng)著孩子的面品評(píng)老師，而應(yīng)該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象。如果真的由于我們的工作失誤而對(duì)您的孩子造成不好的影響，我們希望家長(zhǎng)能正確處理，積極與老師聯(lián)系，而不是在學(xué)生面前輕率地對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、教師的教育需要您的支持
“十年樹木，百年樹人”，教育是一項(xiàng)十分重要也艱巨的工作，在這三年的生活中，我們希望家長(zhǎng)能給予老師充分的信任，最大限度的支持。教育工作錯(cuò)綜復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒，加之我們工作中也可能出現(xiàn)一些失誤，我們希望家長(zhǎng)能對(duì)這一點(diǎn)有充分的認(rèn)識(shí)，為了孩子的教育，我們更希望家長(zhǎng)能對(duì)我們的工作給予大力的支持。在遇到一些具體問題的時(shí)候，也希望家長(zhǎng)能以孩子的教育為重，以大局為重。正確處理在教育過程中可能發(fā)生的事件。
家長(zhǎng)和老師在對(duì)孩子的教育上目標(biāo)是共同的，因此，家長(zhǎng)和老師還應(yīng)該充分信任。對(duì)于已經(jīng)具有良好心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)來說一開始會(huì)與老師之間建立良好的關(guān)系，但對(duì)還沒有形成良好習(xí)慣的同學(xué)來說可能會(huì)不一樣，這部分同學(xué)可能在一開始就會(huì)與老師產(chǎn)生抵觸情緒，甚至不能很好地接受老師的教育，對(duì)這一部分同學(xué)來說有時(shí)候老師的教育可能會(huì)顯得無(wú)力，這時(shí)候就非常需要你的幫助和支持，需要家長(zhǎng)應(yīng)在中間起到良好的調(diào)節(jié)作用，共同對(duì)學(xué)生實(shí)施最好的教育，使他們能非常愉快地完成在夷陵中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
三、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的關(guān)系
從現(xiàn)在開始，您的家里就有了一個(gè)為自己的未來而拼搏的高中生了，為了使他(她)能順利地走完這人生中的關(guān)鍵階段，除了以上幾個(gè)方面外，家長(zhǎng)還應(yīng)該盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的學(xué)習(xí)條件。我以為，家長(zhǎng)在這方面主要應(yīng)做到以下幾方面的工作：
1、高一年級(jí)以住宿學(xué)生為主，所以與家長(zhǎng)之間的交流時(shí)間不是很多，希望家長(zhǎng)盡量推辭一些應(yīng)籌，充分利用好周六時(shí)間陪學(xué)生多交流。
2、創(chuàng)造幸福和睦的家庭氛圍，使孩子健康發(fā)展，家庭不和睦對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活會(huì)有很大的負(fù)面影響。
3、在家庭生活中，盡量營(yíng)造一種學(xué)習(xí)型家庭份圍，培養(yǎng)孩子正確的人生觀和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度;
4、家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)控制自己的娛樂方式，娛樂地點(diǎn)和娛樂時(shí)間，盡量不要因?yàn)榧议L(zhǎng)不適當(dāng)?shù)膴蕵范绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)。
古人云："師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。"培養(yǎng)學(xué)生，造就人才是我們教師義不容辭的責(zé)任，也是我們對(duì)所有家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不變的承諾。隨著社會(huì)對(duì)人才的不斷需求，為每一位學(xué)子提供了大好的機(jī)會(huì)，機(jī)不可失，失不再來，新的世紀(jì)，新的起點(diǎn)，展望未來我們豪情滿懷，我們有理由，有信心，有能力，通過我們的努力展現(xiàn)我們的優(yōu)勢(shì)，辦出我們的特色，讓我們相互信任，相互合作，攜手并進(jìn)，使我們的孩子們能夠健康成長(zhǎng)，在三年后取得優(yōu)異成績(jī)。
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給家長(zhǎng)得一封信篇三
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!
我是您孩子的班主任。在即將開始的小學(xué)生活里，我將用愛心、責(zé)任心，悉心呵護(hù)您的孩子，陪伴他(她)一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我會(huì)竭盡所有的智慧和知識(shí)，教導(dǎo)他們學(xué)做人，學(xué)知識(shí)，學(xué)交往，學(xué)玩耍。我也殷切地盼望著能得到您的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。
我相信，每位家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成最優(yōu)秀的人才，并且愿意在培養(yǎng)孩子上花時(shí)間，花精力。我也深信，只要我和您能團(tuán)結(jié)協(xié)作，多多溝通，時(shí)時(shí)交流，建立一致的培養(yǎng)目標(biāo)、教育方法，在新課程改革的浪潮中實(shí)現(xiàn)“學(xué)生、教師和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)”，那么您的孩子一定會(huì)成為德、智、體、美全面發(fā)展的人才。
為了能實(shí)現(xiàn)我們共同的目標(biāo)，我真誠(chéng)地草擬了如下的一些建議，希望能得到您的認(rèn)同和支持配合。
一、入學(xué)準(zhǔn)備：
1、備齊必需的學(xué)習(xí)用品
(1)鉛筆最好選用鉛心為HB的中華牌鉛筆3到5枝，最好不用自動(dòng)筆，頭天晚上削好，并在鉛筆上用標(biāo)簽貼上學(xué)生姓名。
(2)文具用品：橡皮、文具盒、尺子、轉(zhuǎn)筆刀等應(yīng)以簡(jiǎn)樸、耐用與安全為宜;書包的選用應(yīng)輕便、合適，以能裝上書為宜，不要太大、太重。文具的選擇不要追求時(shí)髦，因?yàn)?至7歲的孩子在課堂上注意力集中的時(shí)間只有15分鐘，花花綠綠的文具用品將會(huì)分散孩子的注意力，他們會(huì)做小動(dòng)作，影響學(xué)習(xí)。
(3)課本一定要包書皮，家長(zhǎng)最好和孩子一起包書皮，這樣能養(yǎng)成小學(xué)生愛書的好習(xí)慣。
2、準(zhǔn)備一個(gè)水壺
小孩子容易口渴，要專備一個(gè)小水壺，水壺要實(shí)用，不漏水，易打開。
3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
剛?cè)雽W(xué)的孩子，注意力時(shí)間較短，穩(wěn)定性差，所以當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，家長(zhǎng)要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，給孩子營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。
4、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
一、養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)孩子自己整理書包的好習(xí)慣。這一點(diǎn)非常重要。
三、讓孩子及時(shí)吃早飯，不要帶到學(xué)校里吃。
四、不能帶零花錢到校，要讓孩子養(yǎng)成不吃零食的好習(xí)慣。
五、要督促孩子及時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)檢查后簽上名字。
5、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
指甲：星期天晚上家長(zhǎng)必須幫孩子把指甲剪干凈，星期一早上由小老師檢查。
頭發(fā)： 男生不能超過耳朵上沿，女生不披發(fā)(除短發(fā)外)。
衣著：衣服要穿的整潔大方，到校一律不能穿拖鞋。
校徽：每天佩帶好?；?學(xué)校即將要給孩子拍?；?。
6、孩子的接送情況
一年級(jí)的孩子必須由家長(zhǎng)親自接送，確保孩子安全到校學(xué)習(xí)，平安回家。請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必配合，謝謝!
二、您可以這樣輔導(dǎo)您的孩子
1、要求學(xué)生會(huì)讀的課文或會(huì)背的課文，在家里讀或背的時(shí)候，家長(zhǎng)要給孩子讀或背的時(shí)間，并且家長(zhǎng)要有傾聽的時(shí)間，并在書上簽字。
2、關(guān)于拼音學(xué)習(xí)。 漢語(yǔ)拼音是一年級(jí)的重點(diǎn)，如果有時(shí)間，請(qǐng)與您的孩子跟隨教學(xué)進(jìn)度一起制作拼音卡片。在平時(shí)認(rèn)生字過程中要讓孩子學(xué)著拼讀，或者在帶拼音的童話故事中讓學(xué)生試著通過拼讀認(rèn)字并閱讀，從而使學(xué)生達(dá)到會(huì)拼讀的目的。
3、聽寫《寫字表》里已學(xué)過的生字，堅(jiān)持多聽寫，多練習(xí)，同時(shí)多鼓勵(lì)!
4、學(xué)生給您講故事時(shí)，要傾心去聆聽。家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，比如：“真好聽，下次講得再好一點(diǎn)，好嗎?”“真不錯(cuò)，我的孩子會(huì)講故事了。”“真了不起，下次再努力講得更好。”
5、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。作為家長(zhǎng)的您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書，還要提供健康有趣的閱讀材料：如兒童讀物、訂兒童的報(bào)紙等。家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學(xué)校的教育。它會(huì)對(duì)孩子的終身學(xué)習(xí)有很大的影響。
最后、一年級(jí)學(xué)生在老師布置作業(yè)時(shí)往往注意力不夠集中，理解能力也有限，常常不知道作業(yè)是什么，所以老師會(huì)在教室的前門貼上作業(yè)單，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注，確保您的孩子及時(shí)完成作業(yè)，謝謝配合!
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