向快樂出發(fā)兒童舞蹈分解動作視頻
兒童舞蹈是兒童音樂藝術(shù)教育中的一個(gè)重要部分。從事兒童舞蹈創(chuàng)作和編排,應(yīng)抓住兒童的心理特點(diǎn),把握兒童的心理要素,創(chuàng)造性地開展工作。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的向快樂出發(fā)兒童舞蹈分解動作視頻，供大家參考!
向快樂出發(fā)兒童舞蹈分解動作視頻頻
幼兒舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵
隨著幼兒教育的思維不斷深入人心，針對幼兒教育而言不僅僅局限于早期傳統(tǒng)的智力開發(fā)，同樣藝術(shù)教育也正在大幅受到很多家長重視。舞蹈作為一種豐富多彩而富有魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以其生動形象、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。幼兒舞蹈通過形象化、趣味化、夸張化、生活化的表現(xiàn)手法及動作，展現(xiàn)了一幅幅生動的"畫面"。它是對幼兒進(jìn)行藝術(shù)熏陶和情感培養(yǎng)的重要途徑。
有關(guān)方面的專家也指出，舞蹈是給孩子提供美育加運(yùn)動的藝術(shù)，她不僅可以啟發(fā)孩子認(rèn)識美、掌握美、展現(xiàn)美，而且能促進(jìn)孩子的智力和創(chuàng)造力的開發(fā)，起到"健全其體魄，完善其心智"的作用。事實(shí)證明，幼兒舞蹈教學(xué)不僅具有良好的娛樂功能，而且還有著獨(dú)特的育人功能，對幼兒整體素質(zhì)的全面提高有著重要的促進(jìn)作用。
1、通過舞蹈對幼兒進(jìn)行審美意識的培養(yǎng)
舞蹈作為一種以人體動作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性藝術(shù)活動，是人類審美活動較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。幼兒天性好動，喜歡模仿，渴望參與表演。而舞蹈這一直觀性、可感性強(qiáng)的藝術(shù)，恰好符合孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn)，也就促使舞蹈成為千百萬幼兒最喜愛的藝術(shù)活動之一。在幼兒園開展舞蹈教育，是對幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式之一。
2、通過舞蹈提高幼兒身體運(yùn)動的機(jī)能
舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段， 是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動態(tài)造型藝術(shù)。在構(gòu)成舞蹈的諸要素中，動作是居于首位的，舞蹈即是以動作為重要表現(xiàn)手段的。幼兒舞蹈亦是如此。它是根據(jù)幼兒生理及年齡特點(diǎn)加以創(chuàng)編的。幼兒經(jīng)常參加生動活潑的舞蹈教育和活動，可以增強(qiáng)他們的體力，促進(jìn)他們骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機(jī)能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的機(jī)體不斷生長發(fā)育。
3、通過舞蹈陶冶幼兒的性格和品德
一個(gè)人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。雖然人的生理?xiàng)l件，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)，對性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的。人的性格是在長期的生活實(shí)踐中，受到社會的各方面的影響和多方面的教育長期塑造而成的。幼兒園開展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達(dá)自己的思想感情，以使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格。因此，幼兒舞蹈也是幼兒形成良好性格的重要工具。幼兒舞蹈教學(xué)對幼兒品德的形成也是十分重要的。
4、通過舞蹈發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維能力和記憶力
在舞蹈教學(xué)中，激發(fā)和維持幼兒注意的動機(jī)，引導(dǎo)注意的方向，提高注意集中的水平，是教師的重要工作。對不同年齡的幼兒一般采用不同的方法。例：用前傾、低位置的、柔軟的體態(tài)面對幼兒;用親切、柔和的目光直視幼兒;用輕柔的小幅度的、近距離的方式去接觸幼兒;用柔和、親切、緩慢、情感重音清晰的語言向幼兒說話，培養(yǎng)年齡較小的幼兒在放松的狀態(tài)下把注意力集中在老師身上等等。觀察模仿的學(xué)習(xí)方法是舞蹈教學(xué)中常用的方法之一，它的運(yùn)用可以保持舞蹈動作的完整性，集中幼兒注意力，學(xué)習(xí)過程中可不斷提高幼兒觀察力、記憶力、思維能力和舞蹈表演能力。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，家庭環(huán)境、受教育環(huán)境以及遺傳等因素造就了性格的特殊性，他們或聰明調(diào)皮、或內(nèi)向靦腆、或叛逆不羈，細(xì)心的教師們一定不會“一鍋端”，必須根據(jù)不同性格特點(diǎn)的孩子因材施教。課堂上經(jīng)常遇到下面幾種類型的學(xué)生，年級尚小的他們讓人捉摸不透，讓教師和家長們頭疼該如何耐心應(yīng)對，打好心理戰(zhàn)。
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