初中數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章
初中老師之間的經(jīng)驗(yàn)交流，有利于老師互相學(xué)習(xí)彼此的教育經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身的不足，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，希望大家喜歡。
初中數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章：初中數(shù)學(xué)的方法之經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
一、認(rèn)真安排時(shí)間。首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情,然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間,如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時(shí)間之后,選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí),必須留出足夠的時(shí)間來完成 正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然,學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間,總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時(shí)間,這一點(diǎn)對學(xué)習(xí)很重要。一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問題,但是它能讓你了解如何支配你這一周的 時(shí)間,從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂。
二、學(xué)前預(yù)習(xí)。這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前,先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍,了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu),以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然,你要注意輕重詳略,在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間,在重要的地方,你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。
三、充分利用課堂時(shí)間。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間,這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師,做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容,尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考,跟得上老師的思維。
四、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記要在課后及時(shí)回顧,不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認(rèn)識。如果你堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本,并做一些相關(guān)的習(xí)題,你定能更深刻地理解這些內(nèi)容,你的記憶也會保持更久。
五、找一個(gè)安靜、舒適的地方學(xué)習(xí)。選擇某個(gè)地方做你學(xué)習(xí)之處,這一點(diǎn)很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館,但它必須是舒適、安靜的。當(dāng)你開始學(xué)習(xí)時(shí),你應(yīng)該全神貫注于你的功課。
六、不能情緒波動的時(shí)候?qū)W習(xí)?？茖W(xué)研究表明,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等理工學(xué)科的時(shí)候注意力非常難集中,所以在學(xué)習(xí)之前絕對不能有和同學(xué)爭吵,或者興奮的劇烈運(yùn)動等等情緒。否則一時(shí)間無法集中注意力而無法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以在學(xué)習(xí)之前要平靜心態(tài),集中注意力,才可以達(dá)到事半功倍的效果。
七、樹立正確的考試觀。平時(shí)測驗(yàn)的目的主要看你掌握功課程度如何,所以你不要弄虛作假,而應(yīng)心平氣和地對待它?；蛟S,你有一兩次考試成績不盡如人意,但是這不要緊,只要學(xué)習(xí)扎實(shí),認(rèn)真對待,下一次一定會考出好成績來。通過測驗(yàn),可讓你了解下一步學(xué)習(xí)更需要用功夫的地方,更有助于你把新學(xué)的知識記得牢固.
初中數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章：初中數(shù)學(xué)組工作經(jīng)驗(yàn)交流
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 大家好!
今天非常榮幸能有這樣的機(jī)會和在座的各位一起交流和學(xué)習(xí)，我想這對我們更好的開展教研工作來說一次難得的提高機(jī)會。百尺河初中數(shù)學(xué)教研組共有十一位數(shù)學(xué)教師，二十二個(gè)教學(xué)班。一年中，我們在曲明軍校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在實(shí)干中創(chuàng)新，在發(fā)展中爭先，中心校和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都非常重視教研組的教科研活動，在這樣良好的教學(xué)環(huán)境中，我們教研組和其它各組一樣，認(rèn)認(rèn)真真的搞好日常教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)的開展教研活動，并取得了可喜的教學(xué)和教研成績，展顯了良好的發(fā)展態(tài)勢。但我們深知，這與兄弟學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的教研活動相比還有很大的差距，在這里我僅將我們在教研活動中的點(diǎn)滴作法做一匯報(bào)，以做拋磚引入之資，求得在座各位老師的指導(dǎo)與幫助。
一、精誠合作，和諧共進(jìn)
“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌。”老師們都說數(shù)學(xué)組和諧、融洽，的確如此。
為了盡快提升青年教師的教學(xué)、科研能力，備課組本著相互學(xué)習(xí)、相互提高、互動雙贏、力爭實(shí)效的原則，開展教師“以老帶新、師徒結(jié)對”活動，老教師努力以自己的良好師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格幫帶新教師，做到誨人不倦，盡力使新教師早日成為教育教學(xué)有特色、業(yè)務(wù)過硬的教師。
除了這種一對一的組合，整個(gè)備課組也是一個(gè)大集體，青年教師隨時(shí)都可以找老教師尋求幫助，辦公室里隨時(shí)隨地的集體備課，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。這種互幫互學(xué)的氛圍使備課組每個(gè)青年教師都迅速成長起來。
備課組要求新老教師互相聽課，進(jìn)行認(rèn)真的研討，取長補(bǔ)短。李術(shù)洪、管言富、高術(shù)蓮等老師多次在組內(nèi)上示范課，展示自己的教學(xué)特色。青年教師也大膽在課堂上展示自己的優(yōu)勢，如王太鳳老師的風(fēng)趣幽默、馬鳳萍和鄭素珍老師的嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)等都成為教學(xué)上新的亮點(diǎn)。而每當(dāng)有教學(xué)競賽活動時(shí)，同事之間那種真誠關(guān)愛之情，那種集體榮譽(yù)感，更表現(xiàn)得格外強(qiáng)烈。如我組青年教師周海洲在參加評比濰坊市教學(xué)能手之前，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作，乃至課堂語言表述等細(xì)微問題無不滲透著組內(nèi)所有教師的心血，他講課的成功與組內(nèi)和諧共進(jìn)的良好氛圍是分不開的。
在試題命制和閱卷方面，備課組一直采取新老結(jié)合的形式，青年教師每學(xué)期至少參加一次大型考試試題的命制工作。由老教師牽頭組成試題命制組，嚴(yán)格把關(guān)，既調(diào)動了青年教師的積極性，又在全組營造了一種努力鉆研的氛圍。
備課組的精誠合作，讓組內(nèi)的青年教師迅速成為了一股極具活力的中堅(jiān)力量。確保了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師的教學(xué)、科研能力。
善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。本學(xué)年對老師的學(xué)習(xí)我們主要是從以下幾方面入手。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)學(xué)科考試說明。準(zhǔn)確把握好標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)層次的基本要求，使新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明深入走進(jìn)每一個(gè)教師的心，形成改革理念，進(jìn)入課堂。
2、建立教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)制度，將周六上午8：00至9：00定為專題理論學(xué)習(xí)時(shí)間(每三周一次)以提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性。鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓老師們多讀書，讀好書。
3、采取走出去，請進(jìn)來的辦法，使組員獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。讓老師們特別是年輕老師經(jīng)常到外面去聽課、學(xué)習(xí)、參觀等.每當(dāng)有上級組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我們都想辦法參加。另外，我們還通過各種關(guān)系請外面的名師來指導(dǎo)。
4、積極參加技術(shù)培訓(xùn)班，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段?，F(xiàn)在大多數(shù)老師都能制做課件、都能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，這一方面周海洲、管言富、鄭素珍、閂寶臣等老師表現(xiàn)尤為突出。
5、積極參加教研教改活動。備課組著力把每一位老師打造成科研型教師。在教學(xué)中注重教研與教改，通過教研與教改促進(jìn)教學(xué)。
(1)參加省市級重點(diǎn)課題研究。 我們順利完成了省級重點(diǎn)課題“信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)的有效整合研究”的結(jié)題。
(2) 開講各類公開課。 一年來共舉行校級和鎮(zhèn)級公開課10節(jié)。
(3) 撰寫教學(xué)論文。一年來,在市級以上刊物上共發(fā)表教育教學(xué)論文12篇。
(4)大力支持青年教師參加各級各類講課、說課、教學(xué)課件制作比賽及優(yōu)秀教案和優(yōu)秀論文評比活動。
由于重視教師自身素質(zhì)的提高，一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師在我組脫穎而出。
三、組織好備課和聽評課活動
根據(jù)本組實(shí)際，我們先后制定了《中心發(fā)言人制度》、《推門聽課制度》、《老帶新制度》、《備課組先進(jìn)教師評選辦法》、等組內(nèi)規(guī)章制度。這樣不僅使備課組內(nèi)部管理有章可循有規(guī)可依，而且使大家在開展工作時(shí)程序更科學(xué)，思路更清晰，目標(biāo)更明確，效果更顯著。
1、個(gè)人備課與集體備課 集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢的一個(gè)重要途徑。多年來，除了學(xué)校的的常規(guī)要求外，我們還做出如下補(bǔ)充規(guī)定：(1)不得無故遲到和缺席,原則上不能請假;(2)中心發(fā)言人要有書面發(fā)言稿;(3)全體成員都要積極發(fā)言。新課程要求教師除了備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法外，還要備課程資源、備過程與方法、備學(xué)生活動、備教師指導(dǎo)等，教案也要增加課堂調(diào)整與思考等內(nèi)容。我們一方面提倡教師注重過程評價(jià)，發(fā)揮教案的使用價(jià)值。學(xué)校采用課前說課、領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、教研組聽課、常規(guī)推門聽課等不同形式，對教師課前準(zhǔn)備、課間追記、課后教學(xué)反思、寫教案心得等方式進(jìn)行管理評價(jià)，引導(dǎo)教師用教案把課上活，避免備課與上課脫節(jié)，促使教師在互動交流中提高教學(xué)水平。另一方面，提倡教師注重階段性集體評議，增強(qiáng)教師的反思意識。學(xué)校每周至少對教師的教案進(jìn)行檢查評議一次。把同年級同學(xué)科的優(yōu)秀教案選出來，供其他教師參考，引導(dǎo)教師對下階段的教案進(jìn)行調(diào)整、修改和完善。我組集體備課的規(guī)范性和實(shí)效性受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。
2、上課與聽課 我們都知道，上課是最重要的一環(huán)。如何把這一環(huán)節(jié)落實(shí)好?為了促進(jìn)每個(gè)一組員的課堂教學(xué)工作，除了要求年輕教師經(jīng)常聽課外，我們長期實(shí)行推門聽課制。通過推門聽課，聽課者長了見識，而被聽者也得到了很大的促進(jìn)。一年中，管言富、王太鳳、高術(shù)蓮馬鳳萍等七位老師聽課達(dá)到五十節(jié)。
3、評課 聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透等，是否符合素質(zhì)教育和課改的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。王太鳳和馬鳳萍二位教師的公開課得到領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率
當(dāng)前，實(shí)施新課程，執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)已進(jìn)入關(guān)鍵階段。通過教學(xué)實(shí)踐，我們深深地感覺到如何讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生機(jī)活力，如何讓學(xué)生在體驗(yàn)中、問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在合作中、探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新課題。經(jīng)過實(shí)踐研究，我們總結(jié)了以下幾點(diǎn)設(shè)計(jì)應(yīng)對策略。
1、 教學(xué)目標(biāo)制定應(yīng)具備“可操作性、實(shí)效性、可調(diào)節(jié)性”
教師根據(jù)自身的個(gè)性特點(diǎn)和本班學(xué)生認(rèn)知情況制定每堂課的三維目標(biāo)。新課標(biāo)要把學(xué)生的終身發(fā)展作為課程實(shí)施的總目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動過程目標(biāo)，克服了目標(biāo)制定的“盲目性和隨意性”。
2、提供適切性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)事實(shí)。
數(shù)學(xué)源于生活,用于生活,數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的一部分。這首先要求教師用數(shù)學(xué)的眼光時(shí)刻留心生活、關(guān)注社會、關(guān)注自己與學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)事實(shí)。其次，教師為數(shù)學(xué)問題設(shè)計(jì)生長、產(chǎn)生、應(yīng)用的恰當(dāng)背景資料，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，還能讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活又回歸的生活的道理，逐步培養(yǎng)“用數(shù)學(xué)”的意識 。
3、創(chuàng)設(shè)親和的人際情境。
教師傾注其真情實(shí)感，與學(xué)生心相通，情相聯(lián);換位思考學(xué)生的處境，“蹲下來和學(xué)生說話，用眼睛表情”，學(xué)生在一種良好的人際氛圍中，真正感受到教師的關(guān)注與真誠的情感交流。這要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，經(jīng)常模擬教學(xué)現(xiàn)場情境，充分考慮學(xué)生情意因素的個(gè)性差異和學(xué)生的接受能力，站在學(xué)生的角度換位思考，根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)流程;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要獨(dú)立思考，也需要伙伴合作。教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)了以合作學(xué)習(xí)為主要特征的親和的人際情境。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感受、體驗(yàn)，對問題的興趣、好奇，對不同觀點(diǎn)的碰撞、辯論、澄清、認(rèn)同，對探究過程中的困惑與理解，伴隨著師生的情感及教材美的內(nèi)涵而推進(jìn)、深入。在和諧相助的情境中，促進(jìn)了學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、與人溝通交流能力及合作精神的培養(yǎng)。
4、創(chuàng)設(shè)“我想學(xué)”的心理情境。這要求教師認(rèn)真分析學(xué)生的個(gè)別差異，教師應(yīng)提供腳手架的功能，支持幫助學(xué)生從較低的認(rèn)知水平向較高的認(rèn)知水平發(fā)展。設(shè)計(jì)出相應(yīng)的針對整體和個(gè)體的教學(xué)方式方法。具體措施有：通過減少解決問題的步驟及簡化任務(wù)，使學(xué)生能管理某些成分，并認(rèn)識到什么情況下這些任務(wù)能成功地完成，如：設(shè)置有臺階有梯度的問題串;淡化競爭氛圍，提倡合作，控制解決問題可能造成的沮喪;對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和理想解法之間差距的特征作出鑒別以提供反饋并及時(shí)鼓勵(lì);激發(fā)和指引學(xué)生的活動，使之足以保證他們對目標(biāo)繼續(xù)進(jìn)行追求。
5、設(shè)計(jì)探究問題的情境。
教師需要精心設(shè)計(jì)如何喚起學(xué)生情緒情境，可以是由實(shí)踐活動、行為意外、不可思議的結(jié)果等產(chǎn)生情緒落差，將教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)到心理層面，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)生就有可能自發(fā)地提出各種各樣的問題。如通過活動引發(fā)問題懸念激發(fā)問題的提出，通過認(rèn)知沖突激發(fā)探究興趣。在“乘方”一節(jié)的引入中，設(shè)計(jì)把一張紙對折20次的活動，或講愚蠢的國王獎(jiǎng)賞發(fā)明象棋的大臣的故事后，引出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。
設(shè)置開放的問題情境。開放性問題的結(jié)論不唯一，指向多個(gè)方向，并能引發(fā)學(xué)生的討論交流，此類問題能較好地滿足不同發(fā)展水平的學(xué)生學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得?？梢詮囊韵露嘟嵌热ピO(shè)計(jì)學(xué)生提出問題的方法：“假如--”， “列滿足條件的事例”， “比較異同”， “除了某個(gè)結(jié)論，還有嗎”， “存在哪些可能”，“想象不同位置”，“類推相似的結(jié)論有哪些”， “有哪些組合”， “實(shí)踐證明，重視問題產(chǎn)生的情境設(shè)計(jì)，注重問題的提出過程設(shè)計(jì)，而不是去著重設(shè)計(jì)問題和問題的解決過程，更能激發(fā)學(xué)生對問題的嚴(yán)謹(jǐn)思考，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新能力。
6、自主探究式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
應(yīng)注意把握：①任務(wù)應(yīng)有一定難度，問題應(yīng)有一定的挑戰(zhàn)性。合作交流的目的是在相互交流、相互啟發(fā)、相互激勵(lì)中營造探究的氛圍，因此討論交流的問題情境應(yīng)設(shè)計(jì)在學(xué)生的困惑處、疑點(diǎn)處、難點(diǎn)處、知識的生長點(diǎn)處;②設(shè)計(jì)問題合作交流時(shí)機(jī)，處理好集體教學(xué)、獨(dú)立思考、合作交流學(xué)習(xí)的時(shí)間分配，保證每個(gè)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)質(zhì)量。探究的學(xué)習(xí)一般要經(jīng)歷這樣的過程：明白問題—獨(dú)立思考—小組討論探究---組內(nèi)交流---全班交流---總結(jié)達(dá)成共識。在這個(gè)過程中，教師要注意觀察課堂學(xué)生的表情和心理狀況，適時(shí)提供討論交流的機(jī)會和時(shí)間，做到寧少勿濫，抓住契機(jī);③適時(shí)引進(jìn)競爭機(jī)制及激勵(lì)性評價(jià)。每個(gè)人接受知識、獲取知識的方式與快慢都有可能與別人存在明顯的差異，這是客觀存在的現(xiàn)象，這也就決定了在學(xué)習(xí)成效上存在明顯的差別。為此，教師要對每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平與課堂中在小組中的表現(xiàn)作深入的了解，為他們定一個(gè)“水平線”，并堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上超越這條線，只要有點(diǎn)滴的進(jìn)步，哪怕是隱性的，也要給予大張旗鼓的表揚(yáng)與激勵(lì)，讓他們充分體驗(yàn)合作的樂趣，充分享受成功帶來的快感。這樣的評價(jià)，可以激起部分學(xué)生再接再厲，可以燃起部分學(xué)生“奮發(fā)”的欲望。通過一年來對課堂教學(xué)堅(jiān)持不懈的研究，每一位教師都體會到課改的重要性和必要性，在教學(xué)中形成了自己的教學(xué)特色，得到了學(xué)生的廣泛認(rèn)可。
由于全體教研組成員的共同努力，近年來我們數(shù)學(xué)教研組取得了較好的成績。
1、有八人被評為校級以上先進(jìn)個(gè)人，有22篇論文獲校級以上獎(jiǎng)勵(lì)。
2、一人被評為濰坊市教學(xué)能手
3、中考成績位名列全市前茅.
4、數(shù)學(xué)競賽14人獲省級獎(jiǎng)
5、省級重點(diǎn)課題“信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)的有效整合研究”順利完成結(jié)題。
數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組將依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，立足教學(xué)發(fā)展的實(shí)際，密切配合市教研室、學(xué)校認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。以教育科研為先導(dǎo)，不斷提高教師的理論知識和教學(xué)能力。樹立現(xiàn)代化、開放式的全新教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索在新課程改革背景下數(shù)學(xué)教研工作新體系。使教研組的工作更上一個(gè)臺階。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、配合我校數(shù)學(xué)課改建設(shè)，進(jìn)一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，符合新課標(biāo)要求的教師隊(duì)伍。
2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分利用好我校為每個(gè)數(shù)學(xué)教師配備的電腦，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做到班班有特色，人人有方法，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人。
三、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，樹立科學(xué)的教育觀
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)道德水平，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，建立新型、和諧的師生關(guān)系。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要求每位教師都會用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作，組織教師聯(lián)系課改實(shí)際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實(shí)有效地開展好數(shù)學(xué)教研、教改活動。
四、抓好教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量.
1、開展“集體備課，教學(xué)個(gè)性化”的校本制度，扎實(shí)有效地進(jìn)行好集體備課，各年級備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)地抓好此項(xiàng)工作，各備課組教師要認(rèn)真鉆研教材，共同切磋，達(dá)到資源共享，共同提高。
2、各備課組教師應(yīng)提前三天備好課，每周教研活動時(shí)間共同交流、研討，寫好補(bǔ)充教學(xué)意見，并要及時(shí)寫好教學(xué)后記，并及時(shí)上交檢查。
3、重視作業(yè)的布置，應(yīng)做到作業(yè)量適當(dāng)，質(zhì)量高，難易比例恰當(dāng)。堅(jiān)持每天做1道數(shù)學(xué)開放題，開闊學(xué)生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，對學(xué)生做的作業(yè)分析反思，對做錯(cuò)的習(xí)題盡可能及時(shí)訂正。
4、強(qiáng)化質(zhì)量意識，做好培優(yōu)扶差工作，對學(xué)困生要有更多的關(guān)愛和耐心, 記錄每次單元成績，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對存在的問題及時(shí)解決，花大力氣搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
五 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)課改發(fā)展
1、本學(xué)期每位新教師均要完成三節(jié)公開課(過關(guān)課、匯報(bào)課、比賽課)，老教師完成一節(jié)觀摩課。
2、認(rèn)真開展聽課、評課活動，對本學(xué)科的公開課每個(gè)老師都要去聽并做好記錄，評教、評學(xué)活動時(shí)，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準(zhǔn)備，積極做好說課、評課工作。
3、每周及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)工作的“得”與“失”，研究學(xué)生的心理，抓住心理特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，使學(xué)生始終對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。組織數(shù)學(xué)教師積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，踴躍向各教學(xué)刊物投稿。
活動安排：
九月份：
1、做好學(xué)期初的準(zhǔn)備工作2、教師上交教學(xué)計(jì)劃3、舉行推門課活動
十月份：
1、開展集體備課、組內(nèi)聽課。
2、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會課改精神;初一要認(rèn)真研究新教材新教法。全組都要注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)。
十一月份：
1、期中考試
2、搞好骨干數(shù)學(xué)示范課、研討課活動及評課。重點(diǎn)評價(jià)創(chuàng)造性、實(shí)效性、操作性。
3、七年級課改研討
十二月份：
1、教學(xué)資料庫建立、交流資料。
2、推出典型材料、案例、課例等
一月份：
1、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個(gè)教學(xué)后記，或整理一篇完整個(gè)案(含教案、實(shí)錄、教學(xué)反思)或完成一個(gè)教學(xué)案例。
2、做好期末復(fù)習(xí)、考試。
總結(jié)過去,我們備感欣慰，展望未來,我們深知任重道遠(yuǎn)!我們百尺河數(shù)學(xué)教研組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn),求實(shí)創(chuàng)新的精神,和其他備課組一道,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)而努力拚搏! 不足之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和同行批評指正.
初中數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章：數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有很多種方式方法，下面我對其總結(jié)一些：
第一種方法，激發(fā)一些在數(shù)學(xué)方面有一定困難的學(xué)生，通過他們帶動其余的學(xué)生，從而形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍;
第二種方法，分層次制定合理的目標(biāo)，通過學(xué)生一步一步的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，讓他們親自感受成功的喜悅感;
第三種方法，布置一些有意義的假期作業(yè)，通過自己的親身體驗(yàn)寫一些心得體會，然后老師挑選一些比較好的發(fā)表到博客上，讓大家進(jìn)一步的討論;
第四種方法，作業(yè)前置，通過作業(yè)前置可以促使學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力，也給課下思考提供空間;
第五種方法，鼓勵(lì)學(xué)生猜題，這種方法不是單純的應(yīng)付考試，而是通過猜題，加強(qiáng)學(xué)生知識難點(diǎn)的梳理;
第六種方法，語言的激勵(lì)，如：“你能做出來”，“你能行”，“老師相信你一定沒有問題”等等激勵(lì)性的話語激發(fā)學(xué)生向上的內(nèi)動力;
以上這幾條都是課程專家提供的。
第七種方法，讓學(xué)生課上動起來，可以通過分不同的學(xué)習(xí)小組，組與組之間相互競爭，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。也可以通過隨機(jī)抽樣的方法來提問學(xué)生，讓學(xué)生每節(jié)課都有中大獎(jiǎng)的感覺;(這種方法我一直在用)
第八種方法，創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情景，如：
講等差、等比數(shù)列時(shí)，我們可以說數(shù)列的首項(xiàng)就像一個(gè)家族的老祖，而公差、公比相當(dāng)于家族傳承的血脈;
講正弦、余弦函數(shù)的圖像時(shí)，由于他們的圖像實(shí)質(zhì)上是一樣的，就像孿生兄弟，區(qū)別只是出生早晚的問題;
講立體幾何中的棱錐、棱柱時(shí)，棱柱就像蜂窩，棱錐讓我們想到鉆石，想到鉆石王老五;
有了這些教學(xué)情景，學(xué)生的興趣一下子就被提上去了，還怕學(xué)不好嗎。
(墾利一中劉忠法老師提供)
第九種方法，讓學(xué)生喜歡上你，那他一定也喜歡上數(shù)學(xué)課，那就一定喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，這就是愛屋及烏。這里可以通過實(shí)時(shí)的真心關(guān)心學(xué)生，或通過你淵博的知識體系等等來讓學(xué)生喜歡你;
(墾利一中 石振黔老師提供)
第十種方法，數(shù)學(xué)課不單純的講數(shù)學(xué)，也可以講一些和本節(jié)課相關(guān)的一些知識，如唐詩、宋詞;
(墾利一中王傳海老師提供)
第十一種方法，張思明老師講的口訣法，我們學(xué)校的燕東林老師經(jīng)常用;
以上第七到第十一是我們看完視頻后交流得出的。
第十二種方法，
1、名家名人啟迪
在實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)展情況穿插介紹一些數(shù)學(xué)界名人名家的研究成果(理論的提出、定理的推出等)，研究經(jīng)歷，生活經(jīng)歷，以此讓學(xué)生去體驗(yàn)名人的成就感，產(chǎn)生探索研究的渴望，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
2、重視每一節(jié)課的導(dǎo)入
每一節(jié)課的導(dǎo)入對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)起著重要的作用，一段精彩自然流暢的導(dǎo)語，一幅生動的畫面，一個(gè)學(xué)生熟知的情境，一個(gè)富有啟發(fā)性的提問等等都可能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低與學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境有很大的關(guān)系。在教學(xué)過程中，課堂氣氛要力求輕松活潑，知識的推進(jìn)要建立在學(xué)生已知(已掌握的知識，親身經(jīng)歷的生活體驗(yàn)，熟知的事物等)的基礎(chǔ)上，問題的提出要有啟發(fā)性學(xué)生經(jīng)過思考能夠回答，師生互動、生生互動進(jìn)行研討是不可缺少的。
4、分層次設(shè)置作業(yè)
5、讓學(xué)生建立自信
教學(xué)過程中教師要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)采取相應(yīng)的方法措施指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生建立我能學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不以分?jǐn)?shù)高低做標(biāo)準(zhǔn)，而以本人進(jìn)步的大小或掌握了多少知識和具備的能力為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生看到自己有進(jìn)步而自豪。
(宋連順老師 諸城市第四中學(xué))
第十三種方法，
我覺得還可以穿插一些史實(shí)資料，讓他們感受數(shù)學(xué)的魅力，感嘆數(shù)學(xué)。我上課時(shí)，只要講起這些，學(xué)生都會表露出羨慕的神情。
(高杰老師 山東省蓬萊第三中學(xué))
第十四種方法，
分層次制定合理的教學(xué)目標(biāo)，課堂上實(shí)行單元組學(xué)習(xí)法，讓每個(gè)學(xué)生參與近來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，能動性，學(xué)有所獲。 (鄭德泉老師 臨淄區(qū)雪宮中學(xué))
第十五種方法，
練就過硬的語言表達(dá)能力，說話有感染力和煽動性。樹立良好的自身形象。 (劉國姿 [指導(dǎo)教師] 煙臺市高中數(shù)學(xué)6班)
第十六種方法，
也可運(yùn)用數(shù)學(xué)中的名文佳作來感染學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生興趣。如：數(shù)學(xué)是迷人的數(shù)學(xué)是空谷中的幽蘭，高寒中的杜娟，老林中的人參，冰山上的雪蓮，絕頂上的靈芝，抽象思維的牡丹。數(shù)學(xué)是空間關(guān)系的濃縮，數(shù)學(xué)關(guān)系的組合，科學(xué)發(fā)展的橋梁，人類解開愚昧、走向文明的使者，數(shù)和圖編織的圖畫，x、y、z合唱出來的高亢的歌。數(shù)學(xué)是美的，數(shù)學(xué)是文化中的文化，科學(xué)的精髓，人類智慧的精華，亮麗風(fēng)景，異草奇葩。數(shù)學(xué)是神奇的。她會使人眉頭緊鎖，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寢食難安;她會使人頓足捶胸，煩躁難言;她會使人茅塞頓開，拍案叫絕，心悅狂歡。在數(shù)學(xué)的字里行間充滿著魔光幻影，神秘莫測，在數(shù)學(xué)的字里行間，充滿著和諧的韻律，抽象的彩虹，讓人難以割舍;在數(shù)學(xué)的字里行間，閃爍著人類智慧的火花，璀璨奪目，流光溢彩，令人目不暇接。我愛著迷人的——數(shù)學(xué)!
(馬克鋒 [指導(dǎo)教師] 臨沂市高中數(shù)學(xué)3班 )
第十七種方法，
學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣，與教師有著很大的關(guān)系。教師要帶著精氣神走入教室，讓學(xué)生看到你坦蕩的一面。每堂課不僅要帶著智力、體力去，還得帶著心去。盡力忘我，忘了煩心事，忘了功與利。去了塵埃的一顆心是那么富有魅力，它使你的語言、舉止都超凡脫俗起來。精心的備課才發(fā)揮的淋漓盡致。
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