關(guān)于教師節(jié)歌頌老師的文章500字 小學(xué)生作文范文

　　老師，總是在我們失去信心的時(shí)候在一旁鼓勵(lì)著我們，在一旁關(guān)心陪伴著我們。 今天小編在這分享一些關(guān)于教師節(jié)歌頌老師的文章給大家，歡迎大家閱讀!

　　關(guān)于教師節(jié)歌頌老師的文章篇一

　　她高高的個(gè)兒，常扎著馬尾辨，圓圓的臉上總是漾著一抹笑容。她雖然有四十多歲了，但看起來(lái)顯得很年輕，十分有精神。我們可喜歡她啦!

　　我喜歡她上的語(yǔ)文課，因?yàn)樗v課生動(dòng)、幽默、十分有趣，常常把復(fù)雜高深的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化，啟發(fā)我們思考，用知識(shí)的甘泉澆灌我們求知的心田。 我喜歡她的那一手清秀的粉筆字。她上的每一節(jié)課后的黑板板書(shū)，任誰(shuí)看了都會(huì)對(duì)一課的內(nèi)容一目了然，當(dāng)然更是賞心悅目。她指導(dǎo)我們時(shí)非常認(rèn)真，有一次，我們的書(shū)上有一道難題，讓我們寫(xiě)出“梅花魂”的意思，我們一直不會(huì)寫(xiě)，她認(rèn)真地給我們講解，又組織我們討論，最后，看到我們完全理解了“梅花魂”指的是梅花的精神時(shí)，她露出了欣慰的笑容······每次的難題都會(huì)是在她這樣的悉心指導(dǎo)中被解決。

　　我喜歡她耐心地指導(dǎo)我們改作文。每次講作文時(shí)，總是不厭其煩一遍一遍地引導(dǎo)。修改任何一篇作文，她都斟字酌句。有一次，我和她一起修改一篇郵票的作文，在為題目發(fā)愁。她問(wèn)我：“你從這枚“中國(guó)夢(mèng)”郵票中感受到了什么呢?”我回答：“感受到了國(guó)家的富強(qiáng)。”

　　她又說(shuō)：“是的，那么郵票又叫“方寸”，你想到好的題目了嗎?”我想了想，說(shuō)：“就叫‘方寸之間展國(guó)威’吧!”她高興地說(shuō)：這題目好，突出了當(dāng)今祖國(guó)的強(qiáng)大，真是個(gè)好題目呀!”老師的話真美呀!就這樣，她耐心地引導(dǎo)著我一句一句地修改。最后，我的一篇優(yōu)秀的作文表在《皖南晨刊》上，還得了二等獎(jiǎng)呢。

　　說(shuō)到這里，你知道“她”是誰(shuí)了嗎?告訴你們吧，她就是我們敬愛(ài)的班主任徐老師。我們真喜歡她!

　　關(guān)于教師節(jié)歌頌老師的文章篇二

　　9月10日，是中國(guó)第29屆教師節(jié)，前段時(shí)間網(wǎng)上傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的教師節(jié)要改為9月28號(hào)孔子的生日了，那今天會(huì)不會(huì)是最后一個(gè)“9.10”的教師節(jié)?其實(shí)我們學(xué)生根本不關(guān)心教師節(jié)是哪一天，只要可以表達(dá)我們對(duì)老師們的感激和愛(ài)就可以啦!

　　老師，我們平日里朝夕相處，有時(shí)慈祥像媽媽;有時(shí)活潑像姐姐;有時(shí)偉岸像爸爸;有時(shí)強(qiáng)壯像哥哥!老師，把我們從懵懂無(wú)知的孩子一步一步引領(lǐng)到知識(shí)的海洋，傳道、授業(yè)、解惑這六個(gè)字凝聚了老師們的多少操心多少辛勞啊?春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干!

　　在這個(gè)特殊的日子里，同學(xué)們都心照不宣早早地來(lái)到學(xué)校，上課前送給老師別出心裁的小禮物，有美麗芳香的鮮花，還有肥皂片做的紅玫瑰，可以讓老師洗去滿手的粉筆灰，精美獨(dú)特的賀卡，有的打開(kāi)悠揚(yáng)的音樂(lè)聲就輕輕響起，有的層層立體折疊，有的還能散發(fā)出沁人心脾地花香!也有那一二年級(jí)的小同學(xué)用稚嫩的筆跡，童趣的話語(yǔ)直白對(duì)老師的尊重或喜愛(ài)。老師們臉上滿溢的幸福與驕傲是我們最想看到的。

　　下午，我早早地來(lái)到了六(3)班，開(kāi)始新學(xué)期第一節(jié)手工課，今天的主題當(dāng)然圍繞教師節(jié)，同學(xué)們紛紛整理好彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具，認(rèn)真地畫(huà)了起來(lái)。懷著感激之情，盡心把最美的筆觸畫(huà)下來(lái)，將對(duì)老師的所有尊重愛(ài)慕、感激都一一傾訴在小小的賀卡之上。可是這小小的賀卡又怎么能承載得了我們對(duì)老師們的敬仰之情?所以我們的落筆就格外地謹(jǐn)慎!格外地認(rèn)真!格外地仔細(xì)!曹老師也露出滿意的笑容。也許這是我們最讓曹老師省心的一節(jié)手工課了吧?

　　畫(huà)的差不多的時(shí)候，我抬頭瞧了瞧周?chē)瑢W(xué)們的杰作，無(wú)一不是用精美花俏的字體，字字句句都真摯地表達(dá)對(duì)老師們的祝福。深深地感覺(jué)到了同學(xué)們對(duì)老師的熱愛(ài)。

　　關(guān)于教師節(jié)歌頌老師的文章篇三

　　在我的書(shū)桌上有一個(gè)純手工制作的筆筒，高的那個(gè)上面畫(huà)有我們班的課程表，矮的那個(gè)身上有我們學(xué)校的時(shí)間表。每次望著筆筒，都有滿滿的幸福溢上心頭，因?yàn)楣P筒里藏著老師對(duì)我的愛(ài)。

　　有一次，學(xué)校開(kāi)展了手工作品大賽，當(dāng)時(shí)我也參加了。我做了一個(gè)筆筒，筆筒底座是用光盤(pán)固定的，上面用廢舊的水彩筆粘成兩個(gè)高低不一的圓，作品就算完成了。后來(lái)我得知我的作品并沒(méi)有入選，我知道這個(gè)消息后失望得哭了。

　　中午老師卻把我叫到辦公室，我一眼就看到了她辦公桌上擺著我制作的筆筒。老師說(shuō)：“多漂亮的筆筒啊!我們可以把它加工一下，擺在書(shū)桌上，讓它發(fā)揮出最大的作用。”說(shuō)完老師和我一起裝扮我的筆筒：先用兩張彩色的手工紙粘在筆筒上，再把班級(jí)課程表和學(xué)校作息時(shí)間表畫(huà)好粘在了高低筆筒的面上……就這樣，經(jīng)過(guò)老師的巧手加工，一個(gè)既漂亮又可愛(ài)的小筆筒誕生了，上面不僅有美麗的圖案，有實(shí)用的課程表和時(shí)間表，還有老師對(duì)我鼓勵(lì)的話語(yǔ)。老師把做好的筆筒送給我，我的失望隨之煙消云散了。接過(guò)筆筒的那一瞬間，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，一個(gè)小小的筆筒里藏著老師多大的愛(ài)呀。

　　回家后我把筆筒放在了書(shū)桌上最顯眼的位置，每次做功課時(shí)，我看著它，就好像心中有一股無(wú)形的力量在鼓舞著我前行。每次取得進(jìn)步或成功時(shí)，我看著它，似乎就看到了老師臉上洋溢出的溫柔燦爛的笑容。

　　一個(gè)小小的筆筒呵護(hù)了我幼小的心靈，一個(gè)小小的筆筒傾注了老師特別的關(guān)愛(ài)，它傳遞著我們濃濃的師生情，它訴說(shuō)著老師對(duì)我深深的愛(ài)!