歌頌幼兒教師的文章
歌頌幼兒教師的文章
每一個(gè)幼兒園老師都是值得我們尊敬的人，而每一位幼兒園老師都時(shí)常需要?jiǎng)?lì)志自己，那么歌頌幼兒園老師文章都有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的歌頌贊美幼兒教師的文章，希望你會(huì)喜歡!
歌頌幼兒教師的文章篇【1】：幸福的幼兒教師
什么是幸福
有人說
幸福是一種崇高的境界
也有人說
幸福是饑餓時(shí)一桌豐盛的大餐
……
在我看來，幸福沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，在不同環(huán)境里的人幸福的感覺是不一樣的，當(dāng)我們用樂觀的心態(tài)，對(duì)待生活時(shí)，幸福就像影子一樣出現(xiàn)在我們的身旁。
幼兒教師的工作細(xì)小繁瑣，小班孩子初入園哭鬧不止，我是老師，接過這個(gè)，抱抱那個(gè)，一會(huì)兒給這個(gè)擦擦眼淚，一會(huì)兒給那個(gè)擦擦鼻涕，甚至擦屁股……可我從不覺得煩;中大班的孩子雖然生活能自理，可他們總有告不完的“狀”，斷不完的“案”。我依舊陪他們跳舞、唱歌、做游戲，一天下來心力交瘁，然而第二天依舊早早地來到幼兒園，整理好活動(dòng)室，等待孩子們的到來。因?yàn)楫?dāng)我聽到孩子們“老師早，老師好”的聲音時(shí)，我覺得很幸福。
幸福是一種感覺，只要心是滿滿的，生活隨處是幸福，哪怕是一杯冰茶，一碗熱湯，或是一輪美麗的落日，都能夠給人幸福的感覺，只要你有心，自然可以從生活中品味到幸福的滋味。
我是幼兒教師，我感覺我很幸福。因?yàn)?，我每天面?duì)的是一群天真無邪的小精靈，他們是那么的純潔、那么的可愛，那么的愛我。有時(shí)身體不舒服了，孩子們就走到我面前說：“老師你怎么了?我給你捶捶背吧……”有時(shí)因家事請(qǐng)假一天，第二天孩子們就會(huì)問：“老師昨天你怎么沒來呀?我想你了。”這種感覺是幸福的。
幸福就是做自己喜歡的事情，在人的一生中，有太多事需要你去做，如果你做的是你喜歡的事，那你應(yīng)該能體會(huì)到一種幸福的感覺。
我喜歡幼兒教師這份工作，做一名幼兒教師是我最大的幸福。
歌頌幼兒教師的文章篇【2】：教育孩子德為先
"養(yǎng)不教 父之過 教不嚴(yán) 師之惰"，的確孩子的成長需要家長和老師付出很多心血。而家庭環(huán)境尤其重要。作為母親我時(shí)時(shí)感到肩頭責(zé)任重大，惶惶不知所措，擔(dān)心我的不盡職造成對(duì)孩子的耽誤。
現(xiàn)在孩子多喜歡聽嘉獎(jiǎng)話。自然孩子是需要一定的鼓勵(lì)的。平時(shí)我也總說：嗯，我們家鈺做得不錯(cuò)，很棒。之類的話以激勵(lì)孩子的積極性。但有時(shí)你批評(píng)一下她，她就會(huì)嘟著嘴嚷著：你怎么說我這個(gè)做得不對(duì)?然后生氣地跑開去。這時(shí)我還真為難，太嚴(yán)厲吧怕把她嚇得更膽小，擔(dān)心她以后不敢說出自己的想法不敢和父母溝通;不教訓(xùn)她一下吧又擔(dān)心這樣下去會(huì)寵壞她，以后在社會(huì)上經(jīng)不得一點(diǎn)挫折，心理承受能力太差。每每這種情況我就抱抱她心平氣和地跟她講道理，分析整個(gè)事件的過程，讓她認(rèn)識(shí)到她的錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里，并強(qiáng)調(diào)做錯(cuò)事是沒關(guān)系的，爸爸媽媽也會(huì)做錯(cuò)事，問題是錯(cuò)不能重犯只能錯(cuò)一次。不要把自己的意志強(qiáng)加在孩子身上，讓孩子感到你與她是平等的，一般不要以家長命令的口吻去跟孩子溝通。我經(jīng)常對(duì)孩子說：你做得對(duì)就是要表揚(yáng)，做錯(cuò)了就是要批評(píng)，這個(gè)道理是一樣的。如果媽媽做得或說得不對(duì)你可以指出來，媽媽也會(huì)改正的，媽媽也有做錯(cuò)事的時(shí)候，媽媽也有向我們家鈺學(xué)習(xí)的地方。這樣孩子一般都是能接受的。
一次女兒手上劃了一點(diǎn)痕，她說媽媽我這里很疼的，我仔細(xì)地看看那個(gè)小傷口，幫她輕輕摸摸說：嗯，是有點(diǎn)疼的，但是沒關(guān)系的，很快就會(huì)好起來的，以后玩的時(shí)候要當(dāng)心點(diǎn)。說著哼兩句鄭智化的：他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么 。讓她對(duì)堅(jiān)強(qiáng)有個(gè)最初的概念。女兒也跟著唱起歌來。以后有點(diǎn)小痛的她都先跟我講一下，沒等我開口就自顧自唱起了這句歌。
要培養(yǎng)孩子有愛心，讓她真切感受到幫助別人帶給她的快樂。要教育她愛護(hù)比自己小的同學(xué)，尊敬長輩。這樣的孩子心里充滿陽光，會(huì)變得大度，胸襟寬廣。要讓孩子明辨是非，熱愛祖國。
我不鼓勵(lì)孩子去爭(zhēng)名次，但是我要求孩子每天都能有所進(jìn)步，孩子也需要有平常心。所謂"小勝憑智，大勝在德"，教育孩子德字第一。
歌頌幼兒教師的文章篇【3】：幼兒教師的贊歌
兒童是祖國的花朵，花朵的鮮艷和美麗，是幼兒教師用心血和汗水澆灌而成的。在舉國上下慶祝六一兒童節(jié)之際，我飽含深情贊美幼兒教師，向她們致以崇高的敬禮!
說來慚愧，我一生從事大學(xué)、中等專業(yè)教育工作，對(duì)幼兒教育卻不甚了解，以為幼兒教育很簡單，不過是看護(hù)孩子而已。所以，當(dāng)我得知我的學(xué)生王晶在幼兒園當(dāng)幼兒教師時(shí)，我不大理解。她是學(xué)自動(dòng)化的，學(xué)習(xí)刻苦，勤學(xué)好問，成績優(yōu)秀，是班里的佼佼者，也是我的得意門生。留校工作后，我希望她繼續(xù)深造，在教學(xué)戰(zhàn)線上取得更大的成績。不料她畢業(yè)不久，先搞學(xué)生宿舍管理，后又趕上油田“減員增效，下崗分流”，她又被安排在幼兒園工作。
一個(gè)優(yōu)秀中專畢業(yè)生，經(jīng)過自學(xué)取得了大本學(xué)歷，不搞專業(yè)教學(xué)，卻去做與專業(yè)無關(guān)的幼教工作，實(shí)在是“大材小用”。每當(dāng)我看到她領(lǐng)著一隊(duì)孩子在校園區(qū)游玩時(shí)，我不免有些惋惜。
王晶性格內(nèi)向，不善于表達(dá)她想當(dāng)教師的愿望，學(xué)校安排她當(dāng)幼兒教師，她不好推遲，只好服從領(lǐng)導(dǎo)安排。來到幼兒園，她悶悶不樂，心情抑郁，甚至寢食不安?？墒钱?dāng)她面對(duì)天真爛漫的孩子們時(shí)，又不得不把煩惱丟在腦后，給孩子們講動(dòng)聽的童話故事，唱優(yōu)美的兒歌。就這樣，一天天過去了，令人驚奇的是她的性格也發(fā)生了微妙的變化，她不再抑郁寡歡，而是變成了一位性格開朗、面帶微笑的姑娘。不可思議的是，舒心的微笑使她振作起來，成為礦區(qū)一名優(yōu)秀的幼兒教師。
我曾問過王晶，幼兒教育是不是只管看孩子?她笑著說：“一個(gè)好的幼兒教師，重要的是熱愛孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，了解孩子。”她告訴我，現(xiàn)在的獨(dú)生子，個(gè)個(gè)是爸媽的寶貝、掌上明珠，要把幼兒當(dāng)成自己的孩子，要對(duì)孩子和家長負(fù)責(zé)，這是對(duì)幼兒教師最起碼的要求。
說說容易，做起來難，王晶帶的是小班，孩子兩歲半到三歲，來幼兒園時(shí)都是新生，剛?cè)雸@時(shí)他們不適應(yīng)新的環(huán)境，老鬧著回家，他們最拿手的對(duì)抗方法就是哭，沒完沒了的哭。剛開始，她耐心地哄哄，拿出玩具陪他們玩，可是依然是無休止的哭鬧，有的還又哭又抓，一天到晚鬧得人不得安寧，天天如此，搞得她心煩意亂，幾乎對(duì)自己能不能看好孩子都失去了信心。可是當(dāng)她一想到自己的職責(zé)及家長對(duì)自己的信任，她又在心里暗暗告誡自己：“絕對(duì)不能放棄，要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利!”
后來，孩子來幼兒園是高興了，可是媽媽一走，他們又哭鬧起來，這時(shí)她不再一個(gè)勁地哄，而是用輕言細(xì)語給他們講道理，給以更多的關(guān)愛。漸漸的，他們不再哭鬧了，開始和老師說話了。有一天，當(dāng)孩子走進(jìn)幼兒園，見到王晶時(shí)，竟主動(dòng)地說：“老師好!”而且還破天荒的和媽媽招手說：“媽媽再見!”孩子們思想上細(xì)微的變化，震撼著她的心，久久難以平靜。從此她更加熱愛孩子了。
有一次，班里有一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏?，教室里馬上充滿了難聞的氣味，孩子們一個(gè)個(gè)捂住了鼻子，大聲說：“臭死了!”王晶沒有批評(píng)孩子，而是馬上拿起笤帚、簸箕，把地上的嘔吐物打掃干凈。孩子們看到老師默默地打掃，都聽話地放下小手，還有一個(gè)孩子小聲地說：“王老師像媽媽。”聽到孩子的話，王晶由衷地感到高興。更令她欣慰的是，幾天后又有一位小朋友生病了，孩子們不在亂叫了，而是幫助老師照顧生病的孩子，有的還拿來紙巾遞給他擦嘔吐物。孩子們的這些變化，令她對(duì)教育好孩子充滿了信心。
當(dāng)一個(gè)人對(duì)孩子擁有一顆愛心的時(shí)候，她就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的世界與成人是多么的不同，他們用自己特有的思維告訴老師這個(gè)世界是多么的美麗。有一次王晶帶領(lǐng)小朋友去戶外體育活動(dòng)，有一個(gè)小朋友想上廁所，王晶趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一顆小樹旁小便。王晶見他不聽話，就批評(píng)他說：“隨地小便，不講衛(wèi)生，行為不文明。”誰知這個(gè)孩子卻用疑惑的眼神望著她，然后振振有詞地說：“老師，這棵樹太小了，我給它施施肥，讓它快快長大!”聽著孩子的話語，看著孩子天真無邪的臉蛋，她無以言對(duì)。
高爾基曾經(jīng)說過：“愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”王晶不斷地揣摩這句話的涵義，細(xì)細(xì)品味其中的奧妙。一句普普通通、簡簡單單的話，卻道出許多育兒的方法和教育幼兒的理念。
有一次上美術(shù)課，讓孩子們學(xué)習(xí)畫蝸牛，他們充分發(fā)揮自己的想象力，畫出了一幅幅奇特而又有趣的圖畫。唯獨(dú)陽陽畫的三只蝸牛卻與眾不同：一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛，在它們前面，還有一只蝸?；剡^頭來看后面的兩只蝸牛，更令人不可思議的是每只蝸牛的眼睛都很大，且很夸張，又圓又亮，還長著長長的睫毛，向上彎曲著。王晶心里想：這孩子，畫蝸牛事先也不認(rèn)真觀察一下，把蝸牛畫走了樣。于是悄悄地告訴她：“陽陽，蝸牛的眼睛很小呀，你肯定沒見過真正的蝸牛。”她正要教陽陽蝸牛的正確畫法時(shí)，陽陽卻小聲的對(duì)她說：“老師，我見過蝸牛啊?？晌医裉飚嫷氖俏伵Ｒ患已?蝸牛媽媽背著孩子，不把眼睛睜得大大的，怎么能看清回家的路呢?再說，蝸牛爸爸看著自己的孩子，心里很高興，當(dāng)然也會(huì)把眼睛掙得很大呀!”
那一刻，王晶的心深深地被孩子感動(dòng)了，面對(duì)孩子靈動(dòng)的心，她竟如此遲鈍，孩子們用自己的“語言”講述著自己的思想，向成人描繪著這個(gè)美麗的世界。在孩子純潔的童心指引下，她終于發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是多么的美妙!是愛的力量，阻止她為陽陽修改圖畫，又是愛的力量，讓孩子告訴她這個(gè)美麗的童話，教會(huì)她從另一個(gè)角度看世界。她發(fā)自內(nèi)心的呼喊：“可愛的寶貝們，叫我如何不愛你們啊!”
當(dāng)我再次遇到王晶的時(shí)候，她和我談到當(dāng)幼兒教師的體會(huì)，她深有感觸地說：“因?yàn)橛袗?，我成了孩子最要好的朋友和伙?因?yàn)橛袗郏矣谜嬲\換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長。愛，她陪伴在我和孩子們中間，讓我和孩子們共同成長。桃李不言，下自成蹊，我相信，合格的教師塑造合格的孩子。只有終身學(xué)習(xí)，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才能厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才能不負(fù)重任。究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師?我會(huì)用一生去思考，用一生去回答。”
一分耕耘一分收獲，王晶用心愛孩子，呵護(hù)孩子，哺育孩子，孩子變得非常懂事，在馬路上孩子見了老人，總是甜甜的叫道：“爺爺好!”或“奶奶好”;回家后見媽媽下班累了，就說：“媽媽，我給您槌槌腿。”家長總是笑著對(duì)人說：“把孩子交給王老師，我放心。”
可敬可愛的幼兒教師們，你們用心愛孩子，用心血和汗水澆灌祖國的花朵，使這個(gè)世界變得更加美麗!
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