大學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊文章
大學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊文章
青春熱血奔流過的歲月年華.卻再也找不到從前的影子了.那就讓我在往事中沉淀，在沉淀中將寂寞雕刻。所有的回憶都在一本畢業(yè)紀(jì)念冊當(dāng)中珍藏!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊文章的相關(guān)資料，供您參考!
大學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊文章篇1：大學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊卷首語
余因班長之囑，作畢業(yè)紀(jì)念冊卷首語：
2004年8月，我們因為緣分相聚在14304的集體;2008年6月，我們因為畢業(yè)即將各奔東西。四年，原來可以很短，轉(zhuǎn)瞬間就要分離;四年，又似乎很長，讓我們一起收獲那么多歡笑和淚水。
還記得浦口的紫藤長廊下，朗朗的讀書聲，還記得去圖書館的路上，沙沙的梧桐語，還記得褪色的宿舍樓旁邊，怡人的桂花香;還記得你和我說第一次離家的愁緒，還記得你告訴我和他/她的故事，還記得你和我分擔(dān)第一次考試不及格，還記得你問我“怎么還沒到畢業(yè)”……
忘不了搬離浦口的憂傷，忘不了初到九龍的抱怨;忘不了中秋賞月的興奮，忘不了元旦聚餐的微醺;忘不了徹夜不歸的K歌、泡吧，忘不了通宵達旦的考前惡補;忘不了籃球場上，男生揮汗如雨，瀟灑奪冠，忘不了籃球場邊，女生加油吶喊，喉嚨沙啞……
臨行之前，記得的事似乎太少，忘不了的事又似乎太多;臨別之際，放開的情似乎太輕，放不下的義又似乎太重。
他日，你讀研，我工作，他出國，我們分赴未來，翻開人生新的篇章;也許生命的曲線難再有交點，也許事業(yè)的軌跡不會有交集，切莫讓青春的激情就此封存，讓大學(xué)的美好煙消云散，讓深厚的情義隨風(fēng)飄遠，請將這份不舍、這份祝福、這份牽掛埋于心底，藏于記憶!
四年，我們從青澀到成熟，從陌生到了解，從相視一笑到相擁而泣，道一聲珍重，愿你前程似錦，說一聲再見，要我們友誼永恒!
讓我們期待，十年、二十年、三十年、N年之后，再聚首，一個都不少，還可以相擁而泣。
大學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊文章篇2：又是一年畢業(yè)時
又是一年畢業(yè)時。
一年前的這個時候，我畢業(yè)了，告別很多的師友，來這里工作。
四年前的這個時候，我畢業(yè)了，記得那時的同學(xué)都很傷感，在車站送行的時候，在一起吃飯的時候，在一起促膝的時候……
九年前的這個時候，我畢業(yè)了，由于高考的的失敗而不能如期畢業(yè)，懷著落寞、自責(zé)、內(nèi)疚、憤懣、傷感，進入了高四階段，如是，八年前的這個時候，我畢業(yè)了，懷著憧憬和期待……
今年的這個時候，我的第一屆學(xué)生畢業(yè)了，繁忙過去了，從QQ說說中，從日志中的只言片語，我再次感受到了這種離愁別緒。
在畢業(yè)典禮之前，我特別選了一些和畢業(yè)主題和送別主題有關(guān)的歌曲，在課室里播放，當(dāng)時沒有細想許多，只是想著應(yīng)景而已。現(xiàn)在回想起來，如果可以的話，可以起到很好的作用……
且欣賞一首離別曲：
送別/李叔同
長亭外，古道邊，芳草碧連天
晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山
天之涯，地之角，知交半零落
人生難得是歡聚，唯有別離多
長亭外，古道邊，芳草碧連天
問君此去幾時還，來時莫徘徊
天之涯，地之角，知交半零落
一壺濁灑盡余歡，今宵別夢寒
透過弘一大師的妙筆，我們在體會著離別時的傷感之外，還可以領(lǐng)略那份凄美的詩意。
然而，我們這普通大眾，在離別的時候能否感受到這些呢?
在心理學(xué)中，有“分離焦慮”這種說法。所謂的分離焦慮，指的是“嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應(yīng)，又稱離別焦慮。”
其實，這種分離在很早很早之前就開始，如當(dāng)嬰兒離開子宮生產(chǎn)的時候。對于嬰兒來說，每次離別都會帶來負面的體驗，可以說，這種分離焦慮就是這些負面體驗的集合。
毫無疑問，我們每個人都會或多或少的有著這種分離的焦慮，但由于各種原因，在不同的人身上表現(xiàn)得有所差異——僅僅是表現(xiàn)差異而已——不是一些人有分離焦慮，一些人沒有分離焦慮，而是：一些人有較嚴(yán)重的分離焦慮，一些人有輕微的分離焦慮;一些人的分離焦慮是自知的、可控，而一些人的分離焦慮是不自知的、不可控的……
在畢業(yè)的時候，這種分離焦慮顯得尤為明顯，因為其告別的內(nèi)容較多：1)告別母校和老師，學(xué)校和老師和父母會有很多相似處，更加容易激發(fā)嬰兒離開母親時候的感受;2)告別同學(xué)、同伴，朝夕相處同窗情誼，彌足珍貴，如果加上戀情等，則更加復(fù)雜;3)社會、工作環(huán)境的惡劣……
所以，我們在畢業(yè)的時候，本該是大家彼此間充滿濃濃別情、深深離意的依依不舍，然而，因為一些負面情緒體驗的影響，我們很容易產(chǎn)生與我們愿望相違背的事情——如不文明的離校表現(xiàn)：學(xué)生毀壞學(xué)校的公物、師生之間惡語相向、學(xué)生對學(xué)校對老師的不滿、學(xué)校和老師對學(xué)生恨鐵不鋼……總之，我們本該好好提及我們之間的感情，而不是其他……
如果我們都能夠認識到這一點，如果我們都能夠保持克制，如果我們都可以正視自己的情感，如果我們都心存感激，如果我們都相互信任，如果……
“繁忙的一天終于過去了，不要去埋怨誰，也不要去責(zé)怪誰，沒有什么是一定的，沒有什么是必須的……有期待、有失落、有感激、也有不滿……”
真正的繁忙過去了，留下的就是這依依不舍——“一壺濁灑盡余歡，今宵別夢寒”，“問君此去幾時還，來時莫徘徊”……
如果上天再給我們一次機會，如果……
大學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊文章篇3：翻開畢業(yè)紀(jì)念冊
作者:碎語人生
畢業(yè)紀(jì)念冊制的并不精致，是一本藍色膠殼的長形冊子。前年搬家不小心落入了水中，紀(jì)念冊稍有破損，心里有些懊惱，紀(jì)念冊本身是不值幾個錢的，可其間珍藏著深深情感和懷念，我的老師，更多的是我的朝夕相觸的同學(xué)們。畢業(yè)后，我到草原上工作，全搞著我的畜牧專業(yè)，一晃就過去七八年時間了。草原的青春是很短暫的，感慨它的轉(zhuǎn)瞬離逝，惡劣的氣候，是我倍加思念起了我的大學(xué)母校，我的大學(xué)同學(xué)們，我的大學(xué)老師們。
學(xué)校就在四川省南部的西昌市近郊，校西三四公里左右的地方有個西寧鎮(zhèn)，有往市里的公交車，到市里是非常方便的，過了市區(qū)往東走就是邛海和瀘山，邛海和瀘山都是我們游玩的好去處，可以坐坐木船在海面上隨波蕩漾，可以爬爬山領(lǐng)略一下一覽眾山小的美景。邛海狹長，海面微風(fēng)微漣，海邊烤魚的、開農(nóng)家樂的、買水果的，應(yīng)有盡有的方便。沿著上山的路緩步上行，一座殿看看，又上行到一座殿，不見一絲累意，燒香拜佛的，閑耍棋牌的，品茗聊天的，觀賞風(fēng)景的，各模各樣，比不上江南和內(nèi)地的熱鬧和艷麗，且讓人覺著恰如其分的可愛。西昌市建在一個廣闊的凹平地里，市外多是稻田，物產(chǎn)也算豐富，四季氣候宜人，交通、通訊也說便利，有海有河有泉，有木有花有草，有山有石有巖。往西昌市西走就是我的母校，一條瀝青路直通到校門口，途間要經(jīng)過一個火車橋洞，火車道是和校門口平行而建的。校門進去就是一條直直的水泥路，路兩旁種植著整整齊齊的不名灌木，春夏間開著黃花，也不知其何屬何種的。再往前走就是校舍、草坪、籃球場、宿舍等，校舍并不見好，要畢業(yè)了時開始有所建設(shè)，聽說現(xiàn)在的校園面貌已是很不錯了的，望現(xiàn)今在校的校友們看到此不要看成我在胡說，原諒我的思念。
紀(jì)念冊的第一頁近像是我的一個簡單不過的簡歷填寫表，僅管我的字丑得難以下手，還是為了同學(xué)們不至混淆贈言、移情別戀的危險，寫下了我的大名。第二頁是恩師留言，這基本上都是空白，這不能說恩師對自己的學(xué)生沒有情的，看上課孜孜不倦的教導(dǎo)，甚是苦口婆心的，只是恩師對同學(xué)們的冀望是一致的，所以沒必要一一填寫，此是無言更有言。第三頁是專門粘貼合影留念的，下有寫著一句“此別方知同窗情，青春年華永相憶”的句子，在學(xué)校里我們都風(fēng)華正茂、血氣方剛的年歲，難免大家有時弄得有些不愉快，還好我在班里還是比較受歡迎的，萬不得已我是不喜歡吵鬧的，總覺沒那個意思，平日里愛結(jié)交朋友、交談、愛運動?，F(xiàn)在還沒老，就開始永相憶了，我時常翻著紀(jì)念冊看就是實證。第四頁是同學(xué)們集體簽名，可說是龍飛鳳舞，參差有別。第五頁是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一覽表，由姓名、職務(wù)或課目、通訊地址、郵編、電話構(gòu)成，也或許有點多余，空空的不會有內(nèi)容，那校領(lǐng)導(dǎo)可難得一見的，豈能知其這些詳細。第六頁是友誼地久天長這首歌，我不怎么喜歡這首歌放在這里，歌的詞曲我都是不敢挑剔的，可總覺放在這里和我們的心有點風(fēng)馬牛不相及的感覺，除了瞬間即別的失落的悲傷外，沒有舉杯痛飲的爽快，也無心歌頌友誼地久天長的豪邁，真謂此別方知同窗情。其后剩余的都是同學(xué)贈言、簽名的了，我多次在翻看著我的紀(jì)念冊，同學(xué)們的贈言可以大致分成兩個意思，一是對我未來美好生活的一種祝愿，如“事業(yè)有成，家庭幸福，前程似錦”之類的，我在此感謝我的同學(xué)們祝愿我的成家立業(yè)，錦繡前程，另一種意是大家能不謀而同的對我的一種較好的人性定性，如“憨厚，樸實，耿直”之類的，自己照著鏡子也只能是這樣，感謝同學(xué)們還了我一個真實。同時，自己可擔(dān)心起留給同學(xué)們的贈言了，不說字的丑是一個原因，相信同學(xué)們是會原諒的，主要是怕自己的粗心大意、欠缺的文筆功底會造成詞不達意，冤辱了同學(xué)們的真實。
看時間，夜已深了，我該是睡覺了的。我從手中閉合了紀(jì)念冊，可閉合不了相思的心，久久無法入睡。
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