幼兒園教師隨筆通用范文7篇

在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。下面小編為大家?guī)碛變簣@教師隨筆通用范文，希望對(duì)您有所幫助！

幼兒園教師隨筆通用范文篇1

在幼兒園的門口或家里，我們經(jīng)常能看到許多的家長幫助孩子脫衣服、換鞋襪，不讓我們的孩子做丁點(diǎn)事情，而孩子們則表現(xiàn)出一幅無所謂的態(tài)度，父母幫他們做的每一件事好像跟他沒有任何的關(guān)系，隨意的擺動(dòng)著身體,享受著公主皇帝般的待遇，揮霍著父母的愛。而我們的家長也樂此不疲、心甘情愿的“服侍”著我們的寶貝們。

每次看到這些，總會(huì)感受到那些父母心中的那份沉甸甸的愛，殊不知，這份愛卻也會(huì)害了我們的孩子。記得以前在報(bào)紙上看到這樣一則故事：有一位父親在自己的屋后的地里栽種了20棵桃樹。他的孩子看見父親在果樹與果樹之間挖下一個(gè)個(gè)土坑，準(zhǔn)備把半年積攢下的豬糞、牛糞等肥料埋進(jìn)去。這個(gè)孩子很好奇地問父親，“為什么在果樹之間弄上個(gè)土坑，那樣有什么用處。”“小樹正在長身體呢，不補(bǔ)充營養(yǎng)不行?！彼母赣H滿眼憐愛的看著樹苗說。這個(gè)孩子也學(xué)著父親的樣子挖了兩三下，父親看見了說：“這樣不對(duì)，你挖的坑離樹太近了，你應(yīng)該保持半個(gè)鋤把長的距離才可以?！彼暮⒆臃瘩g說：“太遠(yuǎn)了，小樹還能吸收到養(yǎng)分嗎?”父親卻說：“太近了，小樹一下子吃不消這么多的養(yǎng)料，會(huì)把它‘肥’死的。而保持一定的距離，有利于小樹一點(diǎn)一滴的進(jìn)行消化和吸收，有利于根須生長。因?yàn)橐盏礁嗟姆柿希瑯涓椭挥衅疵耐蟹柿系牡胤姐@，這樣子小樹才能長得又壯又高?！焙⒆痈赣H的一番話，對(duì)這個(gè)孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響，后來這個(gè)孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)?！?/p>

只有經(jīng)歷了一些事情，孩子們才能明白故事的內(nèi)涵，既要給予他人愛和關(guān)懷，但也要與其保持一定的距離，才能讓他受益匪淺。愛得太近，或許就會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。所以我們的家長不要因?yàn)閻酆⒆泳褪裁词虑槎紴楹⒆幼?，要給孩子自由和動(dòng)手的空間，讓他們?nèi)プ鲎约毫λ芗暗氖拢趧趧?dòng)中獲得快樂與幸福，用自己的雙手去創(chuàng)造幸福的一生。

幼兒園教師隨筆通用范文篇2

不愛運(yùn)動(dòng)的孩子

歡歡是個(gè)很聰明的孩子，我發(fā)現(xiàn)他的小手特別靈巧，他畫的畫特別有創(chuàng)意，做的手工作品即精致又漂亮，學(xué)習(xí)折紙一學(xué)就會(huì)，而且折得很好。可是這是個(gè)不愛運(yùn)動(dòng)的孩子，這很令我頭疼。

愛玩、好動(dòng)這是每個(gè)孩子的天性，玩玩具也是孩子們最喜歡的活動(dòng)。可是歡歡就沒有這種天性。在幼兒園里，為了讓孩子們多運(yùn)動(dòng)，我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了沙包、皮球、跳繩、呼啦圈、拉力球、高蹺、皮筋等等。孩子們每天到園后，隨手就會(huì)拿起自己喜歡的玩具來玩。可是我發(fā)現(xiàn)歡歡對(duì)這些玩具一點(diǎn)也不感興趣，他總是站在院子里一動(dòng)不動(dòng)，從來不主動(dòng)拿玩具玩。有時(shí)我把玩具放到他手里，不管我怎么啟發(fā)引導(dǎo)，他站在那里始終不動(dòng)。

我決定想個(gè)辦法讓他動(dòng)起來。在活動(dòng)室里，我設(shè)計(jì)了一個(gè)版面：爭做戶外活動(dòng)小明星。我讓孩子們比一比誰得到的紅星多。第一天玩皮球，我讓孩子們比賽，在5分鐘內(nèi)拍到10個(gè)就能得到一顆小紅星。所有的孩子都得到了小紅星，只有歡歡沒有拍皮球，所以他沒有得到小紅星。孩子們都很高興，只有歡歡紅了臉。第二天，玩呼啦圈，在玩之前，我告訴孩子們，誰學(xué)會(huì)了在腰上轉(zhuǎn)圈，誰就會(huì)得到小紅星。出人意料的事發(fā)生了，歡歡開始轉(zhuǎn)圈了，他自然而然的得到了小紅星，他看著小紅星高興地笑了。

從此以后，歡歡開始運(yùn)動(dòng)了。每個(gè)孩子的性格不同，我們應(yīng)該找到最恰當(dāng)?shù)?a href='http://zh056.com/way/' target='_blank'>方法，調(diào)動(dòng)起孩子的積極性。

老師你別走

我們幼兒園是一所就餐幼兒園，我每天和孩子們?cè)谝黄鹩X得很開心，我喜歡我班所有的孩子們，孩子們也特別喜歡我。我喜歡為孩子們盛飯，我喜歡看孩子們大口吃飯的樣子，孩子們從不挑食，用餐的時(shí)候他們吃的都很香。

這天中午應(yīng)該是我值日，由我看著孩子們吃午飯?？墒桥R近中午我接到了一個(gè)電話，家里有事，需要我中午回家一趟，我不得不臨時(shí)和其他老師調(diào)了班。中午下班的時(shí)間到了，我穿上衣服正準(zhǔn)備要走，忽然王宇小朋友跑到我面前說：“丁老師，你別走，今天不是應(yīng)該你和我們一塊吃午飯嗎？”我聽了頓時(shí)一愣，一股暖流涌上了心頭，孩子們舍不得讓我走，愿意和我在一起。原來我什么時(shí)候走，什么時(shí)候值班，他們天天在心里盼著。我連忙向王宇解釋：“今天老師有事調(diào)了班，我忘了告訴你們，明天中午老師和你們?cè)谝黄鸷貌缓谩！碧煊罡吲d地說：“好，老師再見?！?/p>

通過孩子的一句話，我看到了自己在孩子們心中的地位，這是我作為一個(gè)老師值得驕傲的地方。

作為一名幼兒教師，我非常熱愛自己的職業(yè)。有付出就會(huì)有收獲，我愛孩子們，孩子們也同樣愛我。生活中不管有什么不開心的事，當(dāng)我一看到我班的孩子們，他們向我撒嬌，在我面前開心的玩，我就會(huì)把不開心的事都忘了。

大雨過后

有一天，大雨過后，院子里的空氣特別好，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到了院子里，讓孩子們觀察雨后的景色，呼吸清新的空氣。忽然，田芳害怕的跑過來對(duì)我說：“老師，地上有很多蟲子，很嚇人?！蔽壹泵樦傅姆较蛞豢?，原來是一些蚯蚓在地面磚上爬。我告訴田芳：“這是蚯蚓，它不咬人，不要怕?！蔽夷昧艘粋€(gè)盆，把幾條蚯蚓放到了盆里。我讓所有的孩子進(jìn)行觀察，并且讓他們討論：“蚯蚓長得什么樣子？他生活在哪里？它是益蟲還是害蟲？”孩子們開始七嘴八舌的議論，也有說是益蟲的，也有說是害蟲的。我給他們進(jìn)行了總結(jié)，告訴他們：“蚯蚓的身體是一節(jié)一節(jié)的，它生活在泥土里，它是益蟲，能幫助莊稼松土?！?/p>

我又提問孩子們：“問什么下了雨，他會(huì)來到地面上，我們要怎么對(duì)待它?！边@些問題孩子們的回答有點(diǎn)亂，這個(gè)問題對(duì)孩子們有點(diǎn)難。我告訴孩子們：“大雨過后，因?yàn)橥晾锏耐笟庑员容^差，所以空氣就少了，蚯蚓呼吸有些困難，所以跑到地面上來呼吸了。蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該保護(hù)它?！蔽疫€告訴孩子們，蚯蚓還有一個(gè)特點(diǎn)，它的身體能夠再生，如果把它分成兩截，它會(huì)長成兩條新的蚯蚓。孩子們聽得都入了神。

通過這次大雨過后觀察蚯蚓，孩子們學(xué)到了一些關(guān)于蚯蚓的知識(shí)。作為老師我們應(yīng)該隨時(shí)把握機(jī)會(huì)，對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育。

幼兒園教師隨筆通用范文篇3

戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁，“張教師快看，我抓到一個(gè)小毛毛?！彪S著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前?！笆裁礀|西我看看?！焙⒆觽兿癜l(fā)現(xiàn)了奇寶，都爭搶著看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開了，原先是一顆蒲公英種子。

我問小朋友：“這是什么？”“羽絨服里的小毛毛。”“迎春花。”“棉花。”“小鳥身上的羽毛?！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時(shí)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它的形狀與顏色，孩子們認(rèn)真地看著。麗潔說：“它像小傘?！薄八前咨摹！薄靶∨笥颜f的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽，長成新的蒲公英?！痹诤⒆觽兊奶嶙h下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。

借著戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們認(rèn)識(shí)了蒲公英，增長了知識(shí)。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機(jī)會(huì)，豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園教師隨筆通用范文篇4

大學(xué)畢業(yè)后，我懷著滿腔的熱情，懷著對(duì)未來的憧憬，微笑著走進(jìn)了孩子們中間，成為一名普通的幼兒教師，此刻我的身份也發(fā)生了改變，以前走進(jìn)校園是學(xué)生，現(xiàn)在是教師，經(jīng)歷著從被教到教人的轉(zhuǎn)換。

還記得在等待入職的時(shí)間里我在家里一遍一遍幻想著和孩子們和諧相處的場景真是又激動(dòng)又興奮，終于到我上班的日子，懷著忐忑心情的走進(jìn)教室，看著一張張稚嫩的小臉，聽著他們叫我“林老師”，心里真是感慨萬分，我真的成為一名幼兒教師了，當(dāng)時(shí)還在想：原來和孩子相處也不是很難，孩子們都這么乖巧，當(dāng)幼師還是挺容易的?？墒枪ぷ髁藥滋?，我的想法變了，我不禁感嘆，想做好一個(gè)幼兒教師，是真不容易啊!以前以為幼師就是哄孩子，可自己干了幼師才知道幼師這個(gè)職業(yè)并不輕松，每天的工作是瑣碎而又重要的，從早晨接到孩子的那一刻起，一天的神經(jīng)就要崩起來了，不僅要注意孩子的教育教學(xué)活動(dòng)，更要注意孩子們的日?；顒?dòng)，如入廁、洗手、喝水等。給孩子們上教育活動(dòng)時(shí)更要精心準(zhǔn)備道具、視頻、圖片等，記得我第一次組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)心里很緊張，雖然之前在心里模擬了好幾次但還是害怕出現(xiàn)狀況，我一遍一遍地對(duì)孩子們說：“小朋友，上課了，請(qǐng)大家坐坐好。”可是有的孩子就像沒聽見，照樣做著自己的事情，我心里更著急了，不知道該怎么組織孩子了，好不容易孩子們都坐好了，我又不知道該怎樣和孩子們溝通了，我用成年人的語氣給孩子們講了一個(gè)故事，可是孩子們好像都不感興趣，我提問問題時(shí)也沒有反應(yīng)，只是瞪著小眼睛看著我，讓我感到很尷尬。這可怎么辦啊，這時(shí)我們班的袁老師說：“孩子們，林老師第一次給小朋友講故事，稍微有點(diǎn)緊張，咱們鼓勵(lì)鼓勵(lì)老師好不好?！薄昂谩毙∨笥汛舐暫爸?。“老師，你別緊張，我都不緊張”“老師，別怕，我保護(hù)你”甚至還有的孩子跑上來抱了抱我......聽著孩子們那一句句關(guān)懷的話，我真的放松下來了，不再那么拘謹(jǐn)，很快我也轉(zhuǎn)變了語氣用幽默夸張的方式重新給孩子們講了一遍，這次孩子們都明白了，大聲的回答著我的問題，我越來越放松，終于可以和孩子們很好的互動(dòng)，第一次教育活動(dòng)還是不錯(cuò)的。在后來的日子里我終于變成了孩子王，開心的和孩子們玩在一起，一起學(xué)兒歌，一起講故事，一起做游戲，我已經(jīng)越來越適應(yīng)這個(gè)職業(yè)，也越來越喜歡這個(gè)職業(yè)。

我要感謝我的孩子們，是他們讓我真正成為一名幼師，我想孩子們是我最好的老師，雖然有理論知識(shí)做鋪墊，但是和孩子們的相處才讓我真正成長。

以前的我是一個(gè)我行我素的女孩兒，自從我當(dāng)了幼師后我變了，是孩子們讓我發(fā)生了改變，在和孩子們相處中我學(xué)會(huì)了謙讓、學(xué)會(huì)了信任、學(xué)會(huì)了反思，我要感謝我的孩子們。我更是在心里暗暗許下誓言：我一定盡自己最大的努力好好教育孩子們，讓他們健康快樂的度過幼兒園。

成為一名幼兒教師后我也不斷挑戰(zhàn)自己，豐富著自己，完成了很多以前從來不敢嘗試的東西。初為人師，我不懂的太多，但我想懂得更多，這就需要我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己。我相信，在今后的幼教之路上，我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的誓言，我將會(huì)努力的充實(shí)自己，使自己做的更好、更優(yōu)秀，與我可愛的孩子們一起同行，一起健康快樂的成長。

幼兒園教師隨筆通用范文篇5

自從上了幼兒園后，貝貝總是咬指甲。看著貝貝光禿禿的手指，我心疼極了。

記得貝貝剛來幼兒園時(shí)，不像其他孩子那樣又哭又鬧，總是一個(gè)人乖乖地坐著，不時(shí)地把手指含在嘴里。我們知道，剛?cè)雸@的孩子一般都會(huì)有焦慮情緒，貝貝咬指甲也許是為了分散注意力以緩解焦慮情緒。為了不強(qiáng)化他的行為，我們沒有過多地干預(yù)他咬指甲的行為，而是關(guān)注他的情緒，主動(dòng)親近他，給他創(chuàng)造安全的心理環(huán)境，偶爾也會(huì)跟他講關(guān)于“小細(xì)菌藏在哪里”和“指甲哭了”的故事。

在家的時(shí)候，媽媽給貝貝手指抹上辣椒油，告訴他：“這個(gè)特別辣，不能咬?！苯o他抹上苦藥，告訴他：“這個(gè)特別苦，不能咬?！边€給他戴上手套，讓他咬不到指甲。這些辦法雖然起到了一定的作用，但仍無法徹底改變貝貝咬指甲的習(xí)慣。怎么辦？

我知道貝貝最喜歡恐龍了，平時(shí)，他每做一件事情都會(huì)問：“老師，我棒不棒？我像不像霸王龍？”無意中我發(fā)現(xiàn)圖畫中的霸王龍有鋒利的爪子，能不能利用貝貝喜歡的形象改變他的這種習(xí)慣呢？于是我找機(jī)會(huì)跟貝貝聊關(guān)于霸王龍的故事，并有意地講到了它鋒利的爪子。貝貝看看自己的手指，默默地低下了頭：“我是霸王龍嗎？”我假裝思考了一下：“不太像，你都沒有指甲，霸王龍的指甲很鋒利，能夠保護(hù)它的身體?！必愗愓f：“我以后不咬指甲了，我要當(dāng)霸王龍！”第二天，他對(duì)我說：“老師，你看我沒有咬指甲，我能不能當(dāng)霸王龍？”我聽了暗喜，說：“嗯，快能當(dāng)了，再長點(diǎn)就更好了！”接下來的幾天里，我每天都會(huì)鼓勵(lì)貝貝，讓他堅(jiān)持住，還不時(shí)地牽著貝貝的雙手，和他一起觀察，期待他的指甲恢復(fù)正常。一段時(shí)間后，貝貝舉著手大聲說：“老師，看我的指甲！”看著他整齊的指甲，我高興地說：“嗯，真棒，像個(gè)霸王龍，你的指甲不長不短，正合適！”

當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)問題的時(shí)候，我們不要輕易地責(zé)罰孩子，一定要有耐心，利用孩子喜歡的、祟拜的榜樣去引導(dǎo)他們、鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的主動(dòng)性，促進(jìn)他們健康成長。

幼兒園教師隨筆通用范文篇6

有人說：“孩子的眼睛就像攝錄機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行記錄下來。老師在他們眼里是一個(gè)榜樣，使他們的偶像?！庇绕涫沁@段話的后半部分令我感觸更深!

“搖啊搖，搖啊搖……”隨著輕柔的音樂，大部分孩子入睡了?！肮?，嘻嘻嘻”原本安靜的寢室被這若有若無的嬉笑聲打破了?！昂⒆觽儯焖?！”我輕輕地說。我以為這聲音就此消失了。慢慢的這聲音像蚊子一樣越來越讓人煩，而且好幾個(gè)孩子都用被子蒙上頭了。我一看不能再這樣讓其他孩子受影響了。便悄悄像聲音的發(fā)源地走去。啊！終于找到了。我心里暗暗得想。這時(shí)，家佳好象發(fā)現(xiàn)了我，立刻停止了嬉鬧聲。輕輕地把手放到被子里，假裝睡著的樣子。我以為萬事大吉了，就坐下來了。

“這孩子還挺聽話的！”我心里美美得想。但是安靜了片刻后，又出現(xiàn)了剛才那煩人的聲音。我實(shí)在是忍不住了“你不睡就出去，別影響其他人”我快步來到家佳身邊呵斥道！我本以為嚇嚇?biāo)?，其?shí)真沒有讓她出去的意思。于是就去檢查其他幼兒的被子是否蓋上了。當(dāng)我檢查完后，正要看看家佳是不是睡著了。隱隱約約卻聽見哭泣聲。?。。。。?！家佳呢？？我快步向外走。哎吆！啪一聲我被一個(gè)東西絆了一下還差點(diǎn)摔倒。我起身一看，是家佳。我真是又急又喜。看著淚流滿面的孩子我的眼淚也不爭氣的流了出來，我輕輕地將孩子擁入懷中，把孩子送到床位上，很快孩子睡著了。

整整一個(gè)中午，孩子哭泣時(shí)的樣子在我的腦海中頻頻出現(xiàn)。我覺得我真得很幸運(yùn)，當(dāng)時(shí)孩子如果自己走出去的話這后果不堪設(shè)想?？赡軙?huì)走回家也可能――想想好險(xiǎn)呢！其實(shí)這就是不注意的一句話。我想我以后要使用“好聽派牙刷”讓孩子們聽了我的話都美美的。

幼兒園教師隨筆通用范文篇7

“快看這是什么？”“??！你們看那是什么？”孩子們一路上問這問那充滿了好奇。這是大一班的26名家長和21名小朋友高高興興地來到北京植物園秋游。

現(xiàn)在班上的孩子們正在研究樹葉，他們希望研究更多的植物。所以他們選擇了去植物園。去植物園對(duì)孩子們有什么意義。可以促進(jìn)孩子們哪些發(fā)展成為我們的思考點(diǎn)。我們研究后認(rèn)為要讓孩子們參與整個(gè)活動(dòng)的過程，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展。

在去植物園之前我們首先幫助孩子們明確目的。

“我們?yōu)槭裁慈ブ参飯@？”孩子們說：“我們要看樹木?！薄拔覀円礃涞氖裁矗俊薄翱礃淙~?！薄翱礃淙~有什么用？”“看樹葉可以知道樹葉有什么顏色。”“看樹葉從哪里先掉下來?！薄翱词裁礃洳坏羧~子。”“看看有沒有奇形怪狀的樹葉。”“看看熱帶的樹葉什么樣。”……孩子們爭先恐后地說。

然后，我們讓孩子們想一想怎么去。

“我們邀請(qǐng)爸爸媽媽帶我們?nèi)?。”“我們可以打車去?！薄拔覀兛梢宰嚾??！焙⒆觽兂鲋饕狻！霸趺囱?qǐng)爸爸媽媽呢？”我問。“我給媽媽打一個(gè)電話，請(qǐng)她去?！薄拔一丶腋职终f，請(qǐng)他陪我去?！薄拔覟榘职謰寢尞嬕粋€(gè)請(qǐng)柬?！薄拔腋嬖V媽媽我們?yōu)槭裁慈ブ参飯@。她一聽覺得很好就陪我去了。”

我問孩子們：“我們?cè)谥参飯@會(huì)遇到什么困難，我們?cè)趺唇鉀Q？”

孩子們的計(jì)劃非常周密?！拔覀儠?huì)口渴，我們要帶上水?！薄拔覀円┦娣男！薄拔覀円獛腺I車票的錢?！薄拔覀兂鲩T不能忘帶鑰匙?！薄拔覀円獛д障鄼C(jī)，把看到的東西照下來。”為了記住自己所說的。孩子們用簡單的符號(hào)記錄了自己的計(jì)劃，并分頭準(zhǔn)備。

我們把準(zhǔn)備的情況介紹給爸爸媽媽，他們也明確了秋游的意義，他們回家又幫助孩子做好準(zhǔn)備。

11月11日。天氣格外晴朗，微風(fēng)吹在臉上很涼爽。秋天的植物園景色怡人，呈現(xiàn)了大自然奇妙的色彩。我們首先來到樹木演化展覽館。孩子們?cè)诎职謰寢尩闹v解下了解了樹木的演變過程，他們看到了樹木的化石、圖片等。

離開展覽館，我們一路走一路看。孩子們不停地問這問那。家長看了樹上的說明再講給孩子聽。這是白皮松。這是側(cè)柏……家長都說。我們也認(rèn)識(shí)了許多樹。以前見過但不知道名字，現(xiàn)在知道了。

來到一片開闊的草地。孩子們情不自禁地在大片松軟的草地上奔跑、翻滾……在這里我們組織孩子們和家長玩“拔根”的游戲。孩子們發(fā)現(xiàn)了“年輕的樹葉”容易斷。失去一部分水分的樹葉葉柄不易斷。我們還玩了親子游戲“捉樹葉”。孩子和爸爸媽媽在游戲中感情更親近了。

我們要去熱帶展館參觀了，可是我們“迷了路”。我問孩子們?cè)趺崔k？孩子們說：“找人問問吧?！薄霸蹅兛纯绰窐?biāo)吧?！痹诖蠹业呐ο拢覀冋业搅寺窐?biāo)，順著路標(biāo)我們繼續(xù)前進(jìn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)熱帶展館的時(shí)候，孩子們像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣高興，他們成功地找到了目標(biāo)。

在熱帶展館里，孩子們?yōu)楦鞣N樹葉拍照。他們比較著熱帶樹木與展館外面樹木的異同。孩子們用手摸，用眼看，用鼻子聞，用嘴問。家長們?nèi)齻€(gè)一群、兩個(gè)一伙，一邊為孩子們講解一邊交流著育兒經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)結(jié)束后。孩子們把采集的各種標(biāo)本放在區(qū)域里。孩子們時(shí)常去擺弄去回味。我們還創(chuàng)建了一面攝影作品墻，展示孩子們自己的攝影作品。家長們說：“我們平常帶孩子出去玩也沒這么高興，什么時(shí)候再組織外出我們一定還去?！?/p>

通過這次家園同游，我們不僅為孩子們的研究提供了機(jī)會(huì)，還為孩子們創(chuàng)造了自己計(jì)劃，自己做事，自己總結(jié)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了與同伴與成人交往。家長們?cè)诨顒?dòng)中與孩子與老師都增加了了解。增進(jìn)了感情。

我們的秋游不是昂貴的旅游，不需要太多的花費(fèi)。我們的目的是讓孩子們獲得第一手的資料，讓他們透過第一手經(jīng)驗(yàn)的探討而成為有關(guān)植物方面的“專家”。孩子們可以用各種方式整理、展示實(shí)地考察中所收集到的資料，這個(gè)過程會(huì)進(jìn)一步加深他們對(duì)所觀察事物的了解。