小學(xué)體育的教學(xué)方法重要幾點(diǎn)
小學(xué)體育的教學(xué)方法重要幾點(diǎn)
為能全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，體育不再處于輔修地位，而是成為了小學(xué)課程的重要組成部分，以確保學(xué)生能做到文體全面發(fā)展。小編總結(jié)了幾個(gè)看法如下：
(一)豐富教學(xué)內(nèi)容
過去單一沉悶的教學(xué)模式已不能滿足小學(xué)生的求知欲望，還會(huì)降低學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。豐富教學(xué)方式，不斷為學(xué)生制訂不同的體育教學(xué)方式，使得學(xué)生以不同的形式理解體育活動(dòng)，能從不同的體育項(xiàng)目中了解到自身的優(yōu)缺點(diǎn)。因此，在創(chuàng)新角度下進(jìn)行體育改革，從教學(xué)方式上，增加體育內(nèi)容和體育形式，除了常規(guī)的體育項(xiàng)目，如跳遠(yuǎn)、跳繩、籃球等，還可以根據(jù)當(dāng)?shù)匚幕瘉磉m當(dāng)?shù)卦黾芋w育項(xiàng)目，比如具有民族性的體育項(xiàng)目，拋繡球、蕩秋千等。這些都可以規(guī)劃到小學(xué)體育內(nèi)容中，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情。
(二)加強(qiáng)體育教學(xué)觀念
小學(xué)體育教學(xué)也是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分。小學(xué)階段是小學(xué)生心智發(fā)展的主要階段，除了要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的文化課知識(shí)，還要養(yǎng)成參與體育鍛煉的習(xí)慣，為日后的學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)健康的體魄，這樣才能幫助其不斷地完善與提升綜合素質(zhì)。小學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視體育教學(xué)，除了要為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富的體育課程，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，這樣才有助于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。教師要不斷地提升自身的體育綜合水平，為學(xué)生提供專業(yè)的體育指導(dǎo)，從理念和實(shí)踐中真正地使小學(xué)生受益，同時(shí)也是體育教師提升自我價(jià)值的主要體現(xiàn)。
(三)建立完整的體育評(píng)估體系
對(duì)小學(xué)生體育活動(dòng)的評(píng)價(jià)，考核他們對(duì)體育知識(shí)以及體育技巧的掌握是非常重要的。建立完善的體育評(píng)估體系，才能有效地考核教師的教學(xué)效率以及學(xué)生學(xué)習(xí)體育的具體情況，從學(xué)生體育成績(jī)以及對(duì)教師評(píng)價(jià)中分析學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的重視程度，才能更好地為調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)容、方式等提供依據(jù)，才能有效地評(píng)定教師的教學(xué)效率、工作水平和工作態(tài)度等。而學(xué)生是否能從體育教學(xué)中受益，學(xué)習(xí)到相關(guān)的體育知識(shí)和體育技巧，也有賴于這樣的評(píng)定體系。所以，學(xué)校要重視建立體育評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。
(四)常見的教學(xué)方法
互動(dòng)性教法，即師生互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生積極性得到發(fā)揮，老師起到指導(dǎo)作用，學(xué)生合作探究，學(xué)生自己提出質(zhì)疑并合作解決問題，是課堂的主人
教學(xué)方法概述。
教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。對(duì)此可以從以下三個(gè)方面來理解。
(1)一是指具體的教學(xué)方法，從屬于教學(xué)方法論，是教學(xué)方法論的一個(gè)層面。教學(xué)方法論由教學(xué)方法指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個(gè)層面組成。
(2)教學(xué)方法包括教師教的方法(教授法)和學(xué)生學(xué)的方法(學(xué)習(xí)方法)兩大方面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。教授法必須依據(jù)學(xué)習(xí)法，否則便會(huì)因缺乏針對(duì)性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的。但由于教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，所以在教法與學(xué)法中，教法處于主導(dǎo)地位。
(五)結(jié)語
通過對(duì)小學(xué)體育教學(xué)存在的問題以及解決方法的探究，在創(chuàng)新角度下的體育教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，豐富體育教學(xué)項(xiàng)目，增加體育學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)教師要不斷地提升自身專業(yè)知識(shí)水平，學(xué)校要建立完善的體育評(píng)定體系，全面促進(jìn)體育教學(xué)水平的提高。