做題思路化學(xué)實(shí)驗(yàn)室答題技巧
“化學(xué)(chemistry)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用的基礎(chǔ)自然科學(xué)。它源自生活和生產(chǎn)實(shí)踐，并隨著人類社會(huì)的進(jìn)步而不斷發(fā)展。下面給大家分享一些關(guān)于做題思路化學(xué)實(shí)驗(yàn)室答題技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題解題方法與技巧
1、瞄準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)原理或?qū)嶒?yàn)?zāi)康模菍?shí)驗(yàn)的靈魂;只有充分解讀透了實(shí)驗(yàn)原理或目的，再結(jié)合題中所給裝置的作用，才能順利解答實(shí)驗(yàn)儀器的連接問題;只有充分解讀透了實(shí)驗(yàn)原理，才能結(jié)合裝置內(nèi)的試劑，回答裝置的作用或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象。
2、反復(fù)閱讀，提取有效信息，不要企望讀一遍題目，就能很順利的完成作答，有時(shí)答案就在題目信息中尋找，通過反復(fù)閱讀，找到題目的答案與已知信息之間的聯(lián)系。
3、要善于聯(lián)想，前后聯(lián)系，以前是否做過相同類型的題目或者相同的解題思路，任由思維的翅膀自由的飛翔，忌思路不開闊、僵化。
4、實(shí)驗(yàn)題是考查語(yǔ)言表達(dá)能力的窗口，在回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或每一步的作用時(shí)，要全面、準(zhǔn)確、規(guī)范，避免詞不達(dá)意，掉以輕心。
高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)總結(jié)
一、濃稀關(guān)系
1、制氫氣時(shí)，用稀HCl或稀H2SO4與鋅反應(yīng)。
2、制氯氣時(shí)用濃HCl和二氧化錳共熱。
3、制氯化氫氣體時(shí)，用濃H2SO4與食鹽共熱。
4、制二氧化碳?xì)怏w時(shí)，用稀HCl與大理石反應(yīng)。
5、制硫化氫氣體時(shí)，用稀HCl或稀H2SO4與硫化亞鐵反應(yīng)。
6、制二氧化硫氣體時(shí)，用濃H2SO4與亞硫酸鈉反應(yīng)。
7、制二氧化氮?dú)怏w時(shí)，用濃HNO3與銅反應(yīng);而制一氧化氮時(shí)則用稀HNO3與銅反應(yīng)。
8、制乙烯、硝基苯、苯磺酸，酯化反應(yīng)、蔗糖脫水，都要用濃H2SO4;而酯的水解、糖類的水解則要用稀H2SO4。
二、先后關(guān)系
1、點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，先驗(yàn)純后點(diǎn)燃。
2、除雜質(zhì)氣體時(shí)，一般先除有有毒氣體，后除其它氣體，最后除水蒸氣。
3、制備氣體應(yīng)先檢查裝置的氣密性后加藥品，加藥品時(shí)應(yīng)先放固體，后加液體。
4、拆除裝置時(shí)，先把導(dǎo)氣管撤出液面，后熄滅火源。
5、用H2、CO等還原金屬氧化物時(shí)應(yīng)先通氣后點(diǎn)燃酒精燈。停止實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先熄燈，后停止通氣。
6、給試管中的物質(zhì)加熱，應(yīng)先給整個(gè)試管預(yù)熱，后集中火力加熱裝有藥品的部位。
7、如果濃硫酸不慎沾在皮膚上，應(yīng)先迅速用布或紙拭去，然后用大量水沖洗，最后涂上質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為3%的小蘇打溶液。
8、配制銀氨溶液時(shí)，應(yīng)先取稀AgNO3溶液，然后慢慢滴加稀氨水至最初產(chǎn)生的沉淀剛好消失為止。
9、制備Fe(OH)3膠體時(shí)，先將蒸鎦水加熱至沸，然后滴入飽和FeCl3溶液，繼續(xù)加熱至溶液顯紅褐色后即可。
10、制備硅酸溶膠時(shí)，先注入5~10mL1mol/LHCl，后加1mL水玻璃，然后用力振蕩。
11、制備溴苯時(shí)，應(yīng)先加入苯，再加溴，最后加入少量催化劑鐵屑(實(shí)際起催化作用的是FeBr3)。
12、制備硝基苯時(shí)，先加入濃硝酸，再加濃硫酸，搖勻，冷卻到50~60℃，然后慢慢滴入1mL苯，最后放在60℃的水浴中即可。
三、左右關(guān)系
1、使用托盤天平左盤放稱量物，右盤放砝碼，即左物右碼;游碼刻度從左到右，讀數(shù)時(shí)讀其左邊刻度。
2、調(diào)整天平時(shí)，左邊輕時(shí)，平衡螺母向左旋，右邊輕時(shí)，平衡螺母向右旋。
3、制備氣體時(shí)發(fā)生裝置在左，收集裝置在右，氣體流動(dòng)的方向從左到右。
4、組裝儀器時(shí)先低后高，從左到右將各部分聯(lián)成一個(gè)整體，拆卸儀器時(shí)順序則相反。
5、中和滴定操作時(shí)，左手控制旋塞，右手搖動(dòng)錐形瓶，即左塞右瓶。
6、用移液管取液時(shí)，右手持移液管，左手拿洗耳球。
四、上下關(guān)系
1、玻璃儀器中的“零刻度”：滴定管在上方，量筒、燒杯、刻度試管等的起始刻度在下方，但并無(wú)零刻度。
2、容量瓶、移液管等的刻度線在上方(只有一刻度線)。
3、冷凝管中，水流方向?yàn)橄逻M(jìn)上出。
4、用排空氣法收集氣體時(shí)：若氣體的式量大于29，用向上排空氣法收集;若氣體的式量小于29，則用向下排空氣法收集。
5、分液操作時(shí)，下層液體應(yīng)打開旋塞從下邊流出，上層液體應(yīng)從分液漏斗的上面倒出。
6、使用長(zhǎng)頸漏斗時(shí)，漏斗的底部應(yīng)插入液面以下，而使用分液漏斗不必插入液面以下。
7、進(jìn)行石油等物質(zhì)的分餾時(shí)，溫度計(jì)的水銀球應(yīng)在液面之上且位于支管口附近;而制乙烯等需要測(cè)量、控制反應(yīng)物溫度的實(shí)驗(yàn)時(shí)，溫度計(jì)水銀球應(yīng)在液面之下。
五、大小關(guān)系
1、稱量時(shí)，先估計(jì)稱量物大概質(zhì)量，加砝碼的順序是先大后小，再調(diào)游碼。
2、使用溫度計(jì)、量筒、容量瓶、滴定管等，都要注意量程的大小。如制乙烯溫度為170℃，就不能使用100℃的溫度計(jì);量取8.5mL液體時(shí)，就應(yīng)該使用10mL量筒。
3、干燥氣體或除雜質(zhì)氣體時(shí)，氣流的方向應(yīng)大端進(jìn)小端出，即大進(jìn)小出。
4、固體藥品應(yīng)保存在廣口瓶中，而液體試劑則應(yīng)該保存于細(xì)口瓶中。
5、取用藥品時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)說明的規(guī)定用量，如未注明用量，應(yīng)該取用最少量，即液體只取1~2mL，固體只需蓋滿試管底部;但除雜質(zhì)時(shí)，所加試劑都應(yīng)過量，因此，由此引入的新的雜質(zhì)應(yīng)設(shè)法除去。
提高學(xué)習(xí)的效率方法
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把所有的功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，四十分鐘就可以完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
經(jīng)驗(yàn)二：
如何提高學(xué)習(xí)效率呢?
最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢?
課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個(gè)時(shí)間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>
另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見啥記啥，勢(shì)必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記。
經(jīng)驗(yàn)三：
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素，如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢?
一、要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
二、學(xué)會(huì)用心。要自信。選“好題”，時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，分門別類。
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