家長(zhǎng)和老師如何教育好小學(xué)生呢

　　小學(xué)階段是一個(gè)關(guān)鍵的階段，一個(gè)人的興趣一般是從小就培養(yǎng)成的。下面，小編在這給大家?guī)?lái)如何教好小學(xué)生的方法，歡迎大家借鑒參考!

　　如何教好小學(xué)生的方法

　　要想學(xué)生學(xué)得好，首先要解決他們是否喜歡學(xué)習(xí)的問(wèn)題，是否有求知欲。而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，是和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起的。然而，興趣不是天生的，它是人們?cè)?a href='http://zh056.com/fwn/shehuishijian/' target='_blank'>社會(huì)實(shí)踐中對(duì)事物認(rèn)識(shí)的反映。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以通過(guò)對(duì)所學(xué)科目的加深而產(chǎn)生，也可以通過(guò)老師的指導(dǎo)或家長(zhǎng)、朋友的影響加以培養(yǎng)，它也可以因?yàn)橛龅嚼щy無(wú)法克服而逐漸消失，也可以通過(guò)幫助或輔導(dǎo)解決了困難而恢復(fù)。的以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面，應(yīng)該以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，進(jìn)而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，起到積極作用，收到較好的效果。既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)質(zhì)量。其實(shí)不管是小學(xué)生還是其他年級(jí)的學(xué)生，興趣都是最好的老師。讓同學(xué)以自己的興趣去學(xué)比強(qiáng)迫同學(xué)要最好的。強(qiáng)迫同學(xué)去學(xué)是達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果的!

　　再者還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生要有一個(gè)良好的習(xí)慣。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果;有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得成功。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以著重抓以下幾點(diǎn)：

　　一、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。

　　二、積極思考的習(xí)慣。

　　三、大膽發(fā)言的習(xí)慣。

　　四、養(yǎng)成動(dòng)手操作的習(xí)慣。

　　五、“認(rèn)真作業(yè)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　還有小學(xué)生的接受不是很強(qiáng)，盡量應(yīng)該用簡(jiǎn)單、容易讓小學(xué)生聽(tīng)懂的語(yǔ)言。所以每一課學(xué)習(xí)內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個(gè)小故事來(lái)把它表達(dá)出來(lái)，并把知識(shí)融入到學(xué)生的生活當(dāng)中，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連。在實(shí)際教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活，用數(shù)學(xué)的方法去解決一些日常生活中的問(wèn)題。

　　并且小學(xué)生的注意力不容易集中，所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程還應(yīng)該適當(dāng)?shù)牟迦胍稽c(diǎn)他們感興趣的話題!有意識(shí)創(chuàng)設(shè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，“好玩”是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識(shí)呢?因此教師要尊重學(xué)生的主體性，精心設(shè)計(jì)知識(shí)的呈現(xiàn)形式，營(yíng)造良好的研究氛圍，讓學(xué)生置身于一種探索問(wèn)題的情境中，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能和實(shí)踐能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。在具體教學(xué)中，我注意教學(xué)形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學(xué)掛圖、教具等以吸引學(xué)生的注意力，采取多種游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)生在課上就不容易“走神”，而把精力全部投入到學(xué)習(xí)中去。久而久之，就容易形成上課認(rèn)真聽(tīng)講的良好習(xí)慣。

　　針對(duì)每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事......真正使學(xué)生在“玩”中獲得了知識(shí)。

　　根據(jù)低年級(jí)好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，上課時(shí)，還應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)際操作。讓學(xué)生在操作中動(dòng)用多種感官，通過(guò)積極思維，獲取知識(shí)。這樣既有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，也有利于發(fā)展學(xué)生的思維。每讓學(xué)生進(jìn)行一種操作時(shí)，必須首先要求學(xué)生看清題意，再想一想，根據(jù)題目要求，你在操作時(shí)先做什么，再做什么，該如何做。

　　在課堂上，有時(shí)要玩一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)加以約束，限制學(xué)生“動(dòng)”，強(qiáng)制聽(tīng)課，有的還認(rèn)為是患了“多動(dòng)癥”。上課不專心聽(tīng)講，老師批評(píng)，家長(zhǎng)責(zé)備，他們上課時(shí)像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動(dòng)地位，上一堂課下來(lái)又苦又累，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長(zhǎng)此以往，形成大面積的后進(jìn)層面，日積月累，延誤孩子的一生。如果我們上一年級(jí)課的老師，能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，將受益匪淺。在課堂上還應(yīng)該多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境促使學(xué)生積極參與活動(dòng)，有更多機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，課堂上要多給一點(diǎn)時(shí)間和空間，盡量讓學(xué)生多說(shuō)、多想、多做、多讓學(xué)生有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)和享受成功的快樂(lè)。

　　發(fā)言需要學(xué)生將自己的思考過(guò)程用言語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)，要把內(nèi)部的知識(shí)轉(zhuǎn)化為外部的語(yǔ)言，必須表達(dá)清楚，使別人能聽(tīng)懂，因此自己內(nèi)部的思維必須清晰才行，所以發(fā)言可以鍛煉學(xué)生的思維和表達(dá)能力。在課上盡量創(chuàng)造更多讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，注意學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。另外也應(yīng)該注意利用“同位互相說(shuō)說(shuō)”、“小組內(nèi)大家討論討論”、“和你的好朋友商量商量”等形式，讓學(xué)生有更多表達(dá)自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)

　　在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問(wèn)題.大家都知道教材的練習(xí)題中，有很多題的答案都不是唯一的。這就需要我們抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋，勤思考。

　　還應(yīng)該培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來(lái)，那就失去了它本身的意義。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到現(xiàn)實(shí)生活。在一次觀看《分類》這節(jié)課的教學(xué)視頻中，里面的老師就放了一段關(guān)于超市等地方的視頻讓同學(xué)進(jìn)行觀察，看看它們是按什么規(guī)律把物品進(jìn)行歸類的，之后又讓學(xué)生用老師事先準(zhǔn)備好的各種物品按自己的想法進(jìn)行歸類。這樣，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到現(xiàn)實(shí)生活.

　　在課堂教學(xué)的后半段，適當(dāng)運(yùn)用游戲和活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，符合小學(xué)生好奇、好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短的心理特點(diǎn)，能有效地防止課堂教學(xué)后期容易產(chǎn)生的精神分散，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。游戲教學(xué)為學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦……讓多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境。最大限度地發(fā)揮學(xué)生的身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，鍛煉他們的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。讓孩子們?cè)谟螒蚝突顒?dòng)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)滲透思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)良的心理素質(zhì)，使智力和非智力心理因素協(xié)調(diào)發(fā)展起來(lái)。

　　教育好小學(xué)生方法/步驟

　　多和孩子交談，溝通，知道孩子所想所需

　　對(duì)于孩子所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，要多加表?yè)P(yáng)

　　對(duì)于孩子缺點(diǎn)，要及時(shí)糾正

　　確保孩子營(yíng)養(yǎng)充足

　　交給孩子團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師

　　告訴孩子，只有好好上學(xué)，才能為祖國(guó)更好服務(wù)。

　　家長(zhǎng)教育好小學(xué)生方法

　　首先從學(xué)習(xí)上，這是大家最關(guān)注的點(diǎn)，如下：

　　學(xué)習(xí)就不僅僅是狹義的課堂上的學(xué)習(xí)，考核學(xué)習(xí)的好壞也不能單一的從試卷上見(jiàn)分曉。

　　1.我的母校漢壽一中的校訓(xùn)“做人以立品為先，學(xué)習(xí)以靜心為要“。小學(xué)階段不僅要學(xué)相關(guān)的課本知識(shí)，還要學(xué)習(xí)良好的品德，更要樹(shù)立正確的價(jià)值觀。具體就是鍛煉孩子學(xué)習(xí)時(shí)專心的習(xí)慣或性格，學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一件很重要的事情，有些孩子一個(gè)小時(shí)寫成的作業(yè)，有的只需要一半時(shí)間，當(dāng)然要寫好，先寫好，再寫快，這是個(gè)高效的社會(huì)，所以，無(wú)論學(xué)什么，我們從小要加強(qiáng)鍛煉其高效的能力，特別是拖拉的習(xí)慣。而高效就需要靜心，專心，所以家長(zhǎng)就需要營(yíng)造這種氛圍，以身作則。

　　2.興趣

　　培養(yǎng)孩子的興趣很要緊，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣才有后勁，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣就完了。

　　這個(gè)興趣，既包括學(xué)習(xí)興趣，也包括學(xué)習(xí)之外的興趣。

　　在孩子小的時(shí)候，父母可以幫孩子培養(yǎng)起一兩種興趣愛(ài)好。剛開(kāi)始可以廣泛接觸。我們學(xué)校有幾十門拓展課，棒球、茶藝、管樂(lè)、民樂(lè)、舞蹈、健美……各類課程都有，就是希望能培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好，讓他們什么都可以接觸到，從中找到最適合自己的，最喜歡的。

　　很小的孩子可能不太懂，但父母有責(zé)任讓孩子接觸到不同的東西，這樣慢慢孩子才會(huì)知道自己是不是真的喜歡。

　　當(dāng)然，如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)不喜歡、不擅長(zhǎng)，也不要硬逼孩子。幫孩子找到自己感興趣的東西，然后鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去

　　家長(zhǎng)怎樣做好小學(xué)階段的教育?

　　1，等待

　　家長(zhǎng)要有耐心陪著孩子慢慢長(zhǎng)大，要接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)：孩子不可能一下子動(dòng)作快，一下子養(yǎng)成各種好習(xí)慣，一下子什么都做好——否則這個(gè)家長(zhǎng)也太好當(dāng)了。

　　2.詢問(wèn)

　　孩子放學(xué)回家，要和孩子聊聊天，問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校里發(fā)生了什么，讓孩子感受到父母的關(guān)心。詢問(wèn)很重要。有的爸爸媽媽下班回到家就自己玩手機(jī)，從來(lái)不和孩子溝通。如果平時(shí)工作確實(shí)很忙，雙休日就要多陪伴孩子。

　　家長(zhǎng)一定要陪著孩子一起成長(zhǎng)，不能偷懶。

　　3.鼓勵(lì)

　　對(duì)孩子一定要多鼓勵(lì)，好孩子都是夸出來(lái)的。不要總是拿孩子和別人比，這樣只會(huì)打擊孩子。

　　要讓孩子寫一手好字。寫一手漂亮的字，是每一個(gè)人的心愿，也是每個(gè)現(xiàn)代人步入社會(huì)的最基本、最直接乃至最重要的自我推介和名片。中考、高考，優(yōu)美整潔的書(shū)法可以享受加分的獎(jiǎng)勵(lì);工作求職，一手漂亮的字能夠給人留下美好的印象，于無(wú)形中贏得優(yōu)勢(shì)，也許就此便能改變?nèi)说囊簧！叭松斆鲗懽质肌?，寫好漢字是國(guó)人接觸中國(guó)文化的開(kāi)始，也是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備技能。早在1962年，郭沫若就在《人民教育》雜志上題詞說(shuō)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。”具體到小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“正確、端莊，行款整潔”、“有一定的速度”是國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生書(shū)寫的統(tǒng)一要求。練習(xí)寫字，要從小開(kāi)始，從一寫字的時(shí)候開(kāi)始練起，小學(xué)階段尤為重要，要讓孩子從小學(xué)開(kāi)始練就一手好字。

　　讓孩子保持一顆好奇心。小時(shí)候，孩子們都愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么。正是由于千萬(wàn)個(gè)為什么，孩子們認(rèn)識(shí)了大千世界。在接受學(xué)校教育的過(guò)程中，可能是對(duì)事物的認(rèn)識(shí)多了，也可能是標(biāo)準(zhǔn)化的答案太多了，孩子們沒(méi)有了為什么，沒(méi)有了好奇心。有些人則不然，他們從小到大總是保持著自己的好奇心，無(wú)論是見(jiàn)到什么事物，也無(wú)論是新的還是舊的，他們都會(huì)努力地深思，正是這樣，才會(huì)有許許多多的創(chuàng)新，才會(huì)誕生一個(gè)又一個(gè)科學(xué)家。一個(gè)沒(méi)有好奇心的人是沒(méi)有未來(lái)的，小學(xué)階段要精心呵護(hù)孩子們的每一次提問(wèn)，讓每一個(gè)孩子都能保持一顆好奇心，因?yàn)楹闷嫘氖俏覀儎?chuàng)新的源泉，也是我們改變世界的力量之源。

　　在性格養(yǎng)成方面下功夫

　　多年的教育工作中，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就是父母婚姻美滿、家庭氛圍民主和諧有利于培養(yǎng)孩子的陽(yáng)光心態(tài)。

　　我建議家長(zhǎng)不要把工作壓力帶回家，不要讓夫妻感情等因素影響到孩子。父母的感情會(huì)影響孩子的性格，所以，父母要努力營(yíng)造一個(gè)溫馨幸福的家庭環(huán)境，這對(duì)孩子的性格養(yǎng)成會(huì)非常有幫助。

　　培養(yǎng)孩子性格的第二個(gè)要點(diǎn)是父母要舍得投入時(shí)間和精力陪伴孩子。孩子的教育應(yīng)該是爸爸媽媽責(zé)任最大，但很多年輕的爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髅蛘咦约骸柏澩妗?，就把孩子交給祖輩照顧。這對(duì)于孩子的性格培養(yǎng)也會(huì)產(chǎn)生影響。

　　我們學(xué)校組織家長(zhǎng)開(kāi)放日會(huì)選擇雙休日，就是希望爸爸媽媽能來(lái)參加，而不是爺爺奶奶、外公外婆，更不希望是保姆來(lái)參加。我經(jīng)常和家長(zhǎng)說(shuō)：一定要陪著孩子一起成長(zhǎng)，這樣才能體會(huì)到做父母的快樂(lè)。

　　要培養(yǎng)孩子陽(yáng)光性格第三個(gè)要點(diǎn)是讓孩子開(kāi)眼界。眼界決定境界，家長(zhǎng)有條件、有時(shí)間的話，可以多帶孩子多出去看看。

　　我們很多家長(zhǎng)也越來(lái)越關(guān)注這方面，愿意帶孩子出去旅游或者參觀各種展覽，參加各種活動(dòng)。其實(shí)在準(zhǔn)備出游或者參觀的時(shí)候就可以讓孩子參與進(jìn)來(lái)。

　　我們學(xué)校每年“六一”活動(dòng)都會(huì)將年級(jí)打亂，讓大孩子和小孩子組隊(duì)出去參加活動(dòng)，讓孩子們計(jì)劃行程、設(shè)計(jì)路線、購(gòu)買車票等等，還要做安全預(yù)案，萬(wàn)一和隊(duì)伍走散了怎么辦等等。這些對(duì)孩子的能力也是一個(gè)培養(yǎng)和鍛煉。