高一語文學(xué)習(xí)方法：用好朗讀和背誦_考試重難點分析

　　今天小編給大家?guī)砀咭徽Z文學(xué)習(xí)方法：用好朗讀和背誦_考試重難點分析，希望可以幫助到大家。

　　高一語文學(xué)習(xí)方法：用好朗讀和背誦

　　朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法，也高一新生語文學(xué)習(xí)中積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。朗讀可以放到課前預(yù)習(xí)中，每篇課文都朗讀2---3遍，在讀的過程中劃一劃，查一查，問一問，寫一寫，做到一手拿書，一手拿筆，一邊思考，一邊朗讀。不能平平淡淡的、漫不經(jīng)心的讀，朗讀要做到吐字清晰，音準氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美，準確地體現(xiàn)出作者的情感。朗讀人物的對話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語勢錯落有致，節(jié)奏抑揚回環(huán)，具有音樂美。通過瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。這有助于我們閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀速度的提高，節(jié)省更多的閱讀時間用來答題，進而提高答題的準確率。

　　關(guān)于背誦

　　俗話說"挖到籃子里才是菜"，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內(nèi)儲和外儲。記在大腦里為內(nèi)儲，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲。大腦是儲存知識的倉庫，據(jù)科學(xué)家們講，大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用不到10%，應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。因此，對積累本我們平時要經(jīng)常翻看查閱，就可以把外儲變?yōu)閮?nèi)儲，真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力，才能在說話時、寫作時、考試時把材料信手拈來，增強作文文采，提高語文成績。

　　高一語文學(xué)習(xí)方法：考試重難點分析

　　高一學(xué)生剛剛升入高中，正處在初高中的銜接階段，他們正在逐步熟悉、了解高中語文的課程，摸索語文學(xué)習(xí)的方法。結(jié)合新課程標準的要求，為了更好地幫助學(xué)生了解高中語文的特點，快速掌握語文學(xué)習(xí)的方法，并且能夠在期中考試中取得優(yōu)秀成績，重難點做如下分析：

　　一、試卷考查分析

　　1.語文基礎(chǔ)知識的考查。

　　包括語音、字形、選詞填空、成語、語法、修辭及文學(xué)常識等內(nèi)容，突出教材的地位，突出課本內(nèi)容。

　　2.文言文的考查。

　　包括實詞解釋、句式辨析、內(nèi)容的分析理解和文言翻譯。主要是考查學(xué)生翻譯文言文的能力。

　　3.鑒賞文學(xué)作品的能力。

　　重點評價學(xué)生對詩文作品的整體把握能力。在考查中檢驗學(xué)生是否掌握通過分析意象及典型藝術(shù)形象把握詩歌思想情感的能力。通過開放型試題鼓勵學(xué)生個性化和創(chuàng)造性解讀、培養(yǎng)學(xué)生比較鑒賞的能力。

　　4.寫作水平及寫作態(tài)度。

　　重點評價學(xué)生對熟悉卻又沒有進行過理性思考的事物的認識，能否準確表達自己的觀點、并用可靠的材料支撐觀點;能否對生活有深刻的認識，并在思考后解決現(xiàn)實問題。

　　二、重、難知識點分析

　　1.文言文閱讀：文言文考點

　　(1)理解常見文言實詞在文中的含義;

　　(2)理解常見文言虛詞在文中的用法;

　　(3)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式與用法;

　　(4)理解并翻譯文中句子;

　　(5)篩選文中信息，概括主要內(nèi)容，分析作者觀點。

　　2.古詩詞鑒賞：

　　(1)鑒賞文學(xué)作品的形象，語言和表達技巧;

　　(2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。

　　3.文學(xué)作品閱讀：

　　(1)通過閱讀把握文章的思路與主旨;

　　(2)通過閱讀文本把握散文本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及表達意圖;

　　(3)理解并熟練把握作用類答題角度中的表達效果;

　　(4)高度概括形象的特征;

　　(5)熟悉探究題型并掌握解答探究題的方法。