學(xué)霸的學(xué)習方法

　
　每個班級、學(xué)校都會有很多學(xué)霸，你是不是一直只羨慕他們呢?光羨慕?jīng)]任何作用，我們還需要了解他們，學(xué)習他們，甚至要超越他們，其實并不代表著這些學(xué)生腦子多聰明，而是科學(xué)高效的學(xué)習方法加上自己的努力，學(xué)霸們的方法，其實不少都是可以直接借鑒的，可以幫我們少走很多誤區(qū)。其實學(xué)霸并不是學(xué)知識一看就會，一學(xué)就懂，只不過他們的學(xué)習方法更科學(xué)、高效而已。接下來就讓我們走進學(xué)霸的世界吧!
一、學(xué)霸的學(xué)習方法

　　1、隨身攜帶學(xué)習卡片

　　不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。將一些學(xué)習內(nèi)容制成學(xué)習卡片隨身攜帶，利用閑碎的時間進行復(fù)習，效果顯著。

　　2、“隨手筆記”

　　所謂“隨手筆記”就是上課時隨機的記。記自己的靈感、記重點、易錯點、他人錯點?！半S手筆記”自己明了就可。

　　3、做標記符號

　　對以下內(nèi)容我們要標記不同的符號，老師講課時的重點、易錯點，他人的錯點，老師講課時點出的“題眼”，錯誤的題目，不會的題目，經(jīng)他人提示后會的題目等。做標記符號是使書“變薄”的重要手段，是我們復(fù)習時的重要資料。

　　4、復(fù)習時先“回憶”

　　“回憶”是高級的復(fù)習。復(fù)習時先“回憶”，使你盡快進入學(xué)習狀態(tài)，培養(yǎng)動腦的習慣，并且做到復(fù)習時心中有數(shù)。

　　5、錯題集的整理和瀏覽

　　有的同學(xué)怕麻煩不愿意整理錯題集，這是個不好的習慣。學(xué)習是如何發(fā)展的，就是不斷地查找漏洞，彌補漏洞。錯題集的整理和瀏覽就是查缺補漏的一個手段。

　　6、幫助他人學(xué)習

　　幫助他人學(xué)習實際上就是復(fù)習的過程，所謂的“教學(xué)相長”，在幫助他人學(xué)習過程中隨時可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，可以隨時糾正，也可以在幫助他人的過程中學(xué)習他人的長處。幫助他人學(xué)習是“深度學(xué)習”。

　　7、目標

　　人活著就得有個目標，目標是人成長的持久動力，是人前進的不枯的源泉。作為一個學(xué)生要有：人生目標、現(xiàn)階段目標、學(xué)期目標、每日目標。

　　8、整理書包

　　整理書包就是在梳理學(xué)習思路，是無意識中的學(xué)習計劃。

　　9、使復(fù)習像考試一樣緊張

　　實驗表明：適度的緊張可以提高效率。我們復(fù)習時應(yīng)該采用“限時復(fù)習法”，也就是說每一段復(fù)習內(nèi)容限定適當?shù)臅r間，盡量要求自己在規(guī)定時間內(nèi)完成。

　　二、高效率完成作業(yè)的五個步驟

　　1.有備而做

　　在動手做作業(yè)之前，一定要把老師這一節(jié)課所講的內(nèi)容(包括教科書和筆記本)系統(tǒng)地認真看一遍，弄清楚基本概念和原理，想一想這節(jié)課講了哪些原理、概念?提出了哪些定理、公式?這些定理、公式是怎樣得出來的?有什么意義?相互間的關(guān)系怎樣?尤其是課本上的例題，具有典型性和代表性，要注意哪些是已知條件，哪些是結(jié)論，解題時用了哪些方法，解題思路是什么，解題突破口在什么地方，等等。千萬不要為做作業(yè)而做作業(yè)，那樣只會稀里糊涂地浪費時間。

　　2.認真審題

　　首先要先讀題，讀題時要注意數(shù)據(jù)、單位名稱，如何分析數(shù)量關(guān)系。必要時可以用雙豎線“//”把應(yīng)用題的條件與問題分開，用橫線“—”把已知條件找出來。自己實際劃一劃，分一分。這樣做的好處是逼著自己認真讀題。

　　3.尋找思路

　　三種方法：一種是從條件找問題，即從已知條件出發(fā)，眼睛盯著要求的問題，尋找道路前進，最后的出完整的答案。第二種是從問題找條件，即假設(shè)結(jié)論成立，必須具備什么條件(第一層條件)，這些條件在已知條件中有沒有，如果沒有，那么使這層條件存在的條件(第二層條件)是什么?這樣一層一層地追下去，直到追到已知條件當中全部有了為止。

　　4.正確答題

　　做題要做到保質(zhì)保量，要保證正確率和速度。特別應(yīng)注意的是解題步驟應(yīng)按部就班一步一步演算，書寫規(guī)范化。什么樣的題，怎么樣去解，心中十分清楚，解題步驟該要的要，不該要的不要，書寫干凈利索。

　　5.自習檢查

　　這一步的任務(wù)就是學(xué)生自己想辦法來判斷自己所做的作業(yè)正確不正確，這是培養(yǎng)獨立思考能力的重要途徑。

　三、學(xué)習效率低下的表現(xiàn)形式

　　1)學(xué)習沒有任何計劃性，學(xué)到哪兒是哪兒，或者興趣來了就努力一陣子，興趣沒了就隨波逐流。

　　解決方法：根據(jù)自己的實際情況和學(xué)習特點，制定適當?shù)亩唐?、中期和長期學(xué)習計劃，并堅決執(zhí)行。

　　2)不善于安排學(xué)習時間，造成學(xué)習上過多的無效勞動。

　　解決方法：擬定詳細的時間表，統(tǒng)籌兼顧、合理規(guī)劃，讓學(xué)習忙而不亂。

　　3)學(xué)習沒有規(guī)律，只憑一時的熱情和興趣，造成時間上的無謂浪費。

　　解決方法：在固定的時間學(xué)習固定的科目，建立穩(wěn)定的生物鐘，形成最適合自己的學(xué)習規(guī)律。

　　4)不善于利用學(xué)習中黃金學(xué)習時間，分不清各學(xué)科之間的輕重緩急，事倍功半。

　　解決方法：重點把握學(xué)習的黃金時段，用最少的力氣來達到最佳的學(xué)習效果。

　　5)不重視零散時間和空余時間，白白浪費了大量的學(xué)習機會。

　　解決方法：學(xué)會積少成多，把時間擠出來。

　　6)只知道埋頭學(xué)習卻不會休息和放松，導(dǎo)致學(xué)得越久效率越低。

　　解決方法：勞逸結(jié)合，保證充沛的腦力和體力，絕不打疲勞戰(zhàn)。