小學生語文課前預(yù)習的方法

課前預(yù)習是語文學習過程中很重要的一個環(huán)節(jié)，可以更好地培養(yǎng)學生的自學能力。下面是小編為大家?guī)淼男W生語文課前預(yù)習的方法（超全），希望大家能夠喜歡!

小學生語文課前預(yù)習的方法

一、通讀全文

我們在拿到一篇新課文的時候，可能會有一些不認識的字和詞語。在閱讀課文時，要解決以下三個問題：

1.了解課文的大致意思，比如寫了什么事，介紹了什么人，描寫了什么景，告訴了什么知識，抒發(fā)了什么感情等等。要對全文有一個完整、初步的印象。

2.準確地找出所有生字，劃出不理解的語句。

3.帶著問題再閱讀全文。

二、讀準字音，了解字詞含義

參照拼音，讀準生字，對于讀不準或者不認識的字，要借助工具書，掃清閱讀障礙，多讀幾遍。

在閱讀課文的時候，我們要眼、腦、手并用，把預(yù)習時遇到的生字新詞用筆劃出來。如果書上有注解，那么可以對照注解，弄懂它的意思;如果書上沒有注解，那么就要借助工具書，查一查字典，弄懂它的意思。查閱工具書在預(yù)習、學習上都有很大的幫助。

三、朗讀

反復(fù)大聲地朗讀文章，有利于我們理解和記憶文章內(nèi)容。預(yù)習的朗讀可以讀三遍，第一遍主要是鞏固生字的讀音，把課文讀通順;第二遍主要是了解文章內(nèi)容、思想意義;第三遍主要是掌握文章結(jié)構(gòu)，寫作方法。

四、摘抄

把自己認為值得學習、借鑒的詞句摘錄下來。通過這樣長時間的積累，可以提高學生的閱讀能力和語言組織能力。

五、思考

通過預(yù)習，在對課文有了初步了解后，思考一下，自己在文字上、語句上、內(nèi)容上、思想意義上還有哪些問題，需要在課上聽老師講解或請教的，及時記錄下來。預(yù)習時要多用心分析，找出疑問，記在預(yù)習筆記上，在上課時帶著疑問聽講，有助于我們加深對問題的理解和認識。