小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有哪些問題

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有哪些問題

面對新的時代、新的學(xué)生、未來的需求，回顧小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，感到確實(shí)存在著一些問題。我們應(yīng)該從更新教育觀念、明確教育目標(biāo)，提高教師素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)方法兩個方面提出解決問題的策略。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有哪些問題?

　　1. 教學(xué)方式有待進(jìn)一步改善

　　教師教的方式表現(xiàn)出的問題：

　　(1)采用師講生聽，師問生答，乒乓球式的教學(xué)。

　　(2)教師隨意性語言過多，一堂課好像總在講話，過于忙碌。

　　學(xué)生學(xué)的方式表現(xiàn)出的問題：

　　(1)小組活動流于形式。不知要求，無合作意識，更無合作內(nèi)需。

　　(2)學(xué)生的語言表達(dá)半句話或不完整。

　　(3)有人聽課不善于表達(dá)。

　　2. 留給學(xué)生的時間和空間明顯不足

　　(1)教師一甩出問題，馬上要求學(xué)生回答。

　　(2)學(xué)生探索過程還沒有完成，教師命令匯報。

　　(3)探索的結(jié)果不是學(xué)生總結(jié)出來的，而是教師總結(jié)出來。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生思維能力中的問題。

　　二、教育價值觀偏離

　　三、只注重知識的傳授，不注重能力的培養(yǎng)

　　四、只注重知識的結(jié)論，不注重能力的形成過程

　　五、不是教法適應(yīng)學(xué)生，而是學(xué)生適應(yīng)教法

　　六、不承認(rèn)學(xué)生在發(fā)展中有差異，以至于教學(xué)中出現(xiàn)一刀切的現(xiàn)象

　　七、對素質(zhì)教育片面理解

　　八、教學(xué)中有師道尊嚴(yán)的現(xiàn)象(例如不尊重學(xué)生、打罵學(xué)生)

小學(xué)數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法

　　1、講授法

　　講授法是教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一種教學(xué)方法。

　　2、談話法

　　談話法又稱回答法，它是通過師生的交談來傳播和學(xué)習(xí)知識的一種方法。其特點(diǎn)是教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學(xué)的知識。

　　3、演示法

　　演示法是教師把實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學(xué)生觀察，或通過示范性的實(shí)驗(yàn)，通過現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識更新的一種教學(xué)方法。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。

　　4、練習(xí)法

　　練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能的基本方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一種主要的實(shí)踐活動。

　　5、課堂討論法

　　討論法是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。

　　6、動手操作法

　　動手操作法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過操作，引起實(shí)驗(yàn)對象的某些變化，并從觀察這些變化中獲得新知識或驗(yàn)證知識的一種教學(xué)方法，它也是自然科學(xué)學(xué)科常用的一種方法。

　　7、啟發(fā)法

　　啟發(fā)教學(xué)可以由一問一答、一講一練的形式來體現(xiàn);也可以通過教師的生動講述使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，留下深刻印象而實(shí)現(xiàn)。所以說，啟發(fā)性是一種對各種教學(xué)方法和教學(xué)活動都具有的指導(dǎo)意義的教學(xué)思想，啟發(fā)式教學(xué)法就梳徹啟發(fā)性教學(xué)思想的教學(xué)法。也就是說，無論什么教學(xué)方法，只要梳徹了啟發(fā)教學(xué)思想的，都是啟發(fā)式教學(xué)法，反之，就不是啟發(fā)式教學(xué)法。