2020年高三學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　2019即將結(jié)束，2020年的高考很快就要到來(lái)。在這短短的幾個(gè)月時(shí)間里，高三學(xué)子該如何學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)呢?小編在這里給眾多高三學(xué)子整理了一份學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　1堅(jiān)決保證常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用自由時(shí)間

　　同學(xué)們常規(guī)的學(xué)習(xí)時(shí)間主要是用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)以及消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。在這一個(gè)計(jì)劃中，一般同學(xué)基本上是可以完成任務(wù)的，自由的學(xué)習(xí)時(shí)間就是完成了老師布置任務(wù)后所剩下的自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段，同學(xué)們要充分利用起來(lái)，對(duì)自己的功課進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

　　2制定長(zhǎng)計(jì)劃和短安排

　　由于同學(xué)們實(shí)際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，有的學(xué)習(xí)內(nèi)容也預(yù)測(cè)不準(zhǔn)，所以同學(xué)們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃的時(shí)候，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)不能制定的太具體，最好是當(dāng)月的計(jì)劃當(dāng)月清掉，月底看看自己完成了哪些，哪些還沒(méi)有完成，沒(méi)有完成的原因是什么，自己在學(xué)習(xí)上遇到了哪些問(wèn)題?該如何去解決?這樣安排以后，同學(xué)們每天學(xué)習(xí)的時(shí)候，心中就會(huì)明白今天的學(xué)習(xí)任務(wù)重心在哪，這樣一來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)目標(biāo)就更明確了。

　　3制定計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)

　　同學(xué)們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃的時(shí)候不要脫離自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，不少學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)滿腔熱情，向往著美好，往往忽略了自己的實(shí)際學(xué)習(xí)的情況，實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候就感到很困難，力不從心。高三該如何制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃?同學(xué)們要根據(jù)自己的學(xué)情情況，看看自己的基礎(chǔ)知識(shí)牢固嗎，如果基礎(chǔ)不好，就把學(xué)習(xí)計(jì)劃的重心放在鞏固基礎(chǔ)上。不要好高騖遠(yuǎn)，一定要腳踏實(shí)地，根據(jù)自己的情況去制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還要根據(jù)自身的情況及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

　　高三三個(gè)階段的復(fù)習(xí)安排

　　1、第一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是重溫課本。這是最重要的。因?yàn)檎n本所講的內(nèi)容是根本，俗話說(shuō)“萬(wàn)變不離其宗”，無(wú)論什么題，它都是從課本內(nèi)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)串連成的。因此，若想取得好成績(jī)，必須抓好第一階段的復(fù)習(xí)。在第一階段復(fù)習(xí)中，要特別注意方法，每復(fù)習(xí)一段后，應(yīng)及時(shí)地回顧一下以前所復(fù)習(xí)過(guò)的，并注意總結(jié)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在書(shū)的重點(diǎn)部分畫(huà)線標(biāo)記，以便今后查閱。此外還要重新溫習(xí)一下以前所做過(guò)的階段的測(cè)驗(yàn)題，把容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行總結(jié)，并記錄下來(lái)。這一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)在年前完成。

　　2、第二階段為知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。這時(shí)要有一定的資料做輔助，并要給自己加上一定量的習(xí)題來(lái)做。在這一階段中，要把課本上的知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)化，這時(shí)若不熟練的地方，應(yīng)及時(shí)返回課本中去，千萬(wàn)不可馬馬虎虎輕意放過(guò)。第二階段復(fù)習(xí)一開(kāi)始，就要做一些復(fù)雜點(diǎn)的綜合性題目，逐步訓(xùn)練自己的解答綜合題的能力，并從此時(shí)起養(yǎng)成用筆寫(xiě)步驟，用筆來(lái)做習(xí)慣，避免“眼高手低”的壞習(xí)慣。此段復(fù)習(xí)應(yīng)在4月中旬完成。

　　3、第三階段的復(fù)習(xí)為拔高階段。在本階段里，要逐步訓(xùn)練自己的解題速度，使自己能夠正確地應(yīng)付各種考試。但這一階段并不是“一下跳入題海中”，而是應(yīng)以課本為基礎(chǔ)，每天都要抽出一定的時(shí)間來(lái)再次復(fù)習(xí)課本內(nèi)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)及其連慣性。在這一階段，應(yīng)多做幾套具有代表性的高質(zhì)量的試題，同時(shí)按高考的要求給自己限制時(shí)間。本階段應(yīng)在高考前夕的5月27日前完成。

　　考前10天內(nèi)為狀態(tài)調(diào)整的過(guò)程。狀態(tài)的調(diào)整主要是指如何使自己的精力在考試的時(shí)間內(nèi)更充沛旺盛，減少自己的思想負(fù)擔(dān)，放松一下自己。但注意不要過(guò)分放松，仍要學(xué)習(xí)。在這最后10天內(nèi)，最重要的是充滿自信，始終保持著必勝的信念。

　　高三生復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)

　　1、把握好自己的節(jié)奏

　　很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過(guò)程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒(méi)弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目，將遺漏的課本部分做好畫(huà)線標(biāo)記，或?qū)㈨?yè)面折起做標(biāo)記，以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過(guò)程中不要因?yàn)槊孀訂?wèn)題不敢發(fā)問(wèn)，建議學(xué)生在弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同學(xué)，多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對(duì)方做考察，給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問(wèn)老師的效果更好，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問(wèn)，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。

　　2、正確處理作業(yè)練習(xí)

　　在處理作業(yè)上，千萬(wàn)不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：一、不要和自己過(guò)不去。第一遍做不出來(lái)或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題，無(wú)論是看課本也好，聽(tīng)老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類題型留好。二、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問(wèn)他怎么想的。如果不善于問(wèn)同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^(guò)程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時(shí)沒(méi)有“獲取”答案，但是留下了疑問(wèn)，又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。

　　當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過(guò)這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。

　　3、利用好每一次考試

　　處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒(méi)有任何意義。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí)，會(huì)做的題型。二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問(wèn)自己，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。