蘇教版六年上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
讀書(shū)能獲得知識(shí);但更有用的知識(shí)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)卻只能通過(guò)研究各種各樣的人才能獲得。下面小編給大家分享一些蘇教版六年上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
蘇教版六年上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)1
第一單元知識(shí)點(diǎn)整理
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)
1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問(wèn)、勤于搜集資料。
2、搜集資料的途徑有：看報(bào)刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。
3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片
1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)
1.易錯(cuò)字音：屋脊(jǐ) 景德鎮(zhèn)(zhèn) 強(qiáng)(qiánɡ)者
2.易錯(cuò)字：銀裝素裹 濃妝淡抹 譜寫(xiě)
3.易考點(diǎn)：
(1)全詩(shī)的結(jié)構(gòu)：總分總，開(kāi)頭是歌頌祖國(guó)的幅員遼闊，總寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)
(2)全詩(shī)是從五個(gè)方面來(lái)贊美祖國(guó)的：山河壯麗、物產(chǎn)豐富、民族多樣、歷史
悠久、成就偉大
(3)關(guān)于桂林山水的詩(shī)句：桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林
關(guān)于西湖的詩(shī)句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜
關(guān)于黃山的詩(shī)句：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳
關(guān)于廬山的詩(shī)句：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中
關(guān)于長(zhǎng)江的詩(shī)句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流
關(guān)于黃河的詩(shī)句：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山
(4)名茶名酒還有哪些
茶：碧螺春、鐵觀音、烏龍茶、黃山毛峰
酒：五糧液、汾酒、劍南春、古井貢酒
(5)第四小節(jié)四句分別是哪個(gè)民族：傣族、藏族、維吾爾族、蒙古族
除了這些還有哪些民族：壯族、白族、滿族、漢族
(6)贊美祖國(guó)的成語(yǔ)：地大物博、壯麗河山、山清水秀
錦繡中華、波瀾壯闊、萬(wàn)里河山
2、鄭成功
1.易錯(cuò)字音：鄭(zhènɡ)成功 侵(qīn)略(luè) 瞭(liao)望 載(zài)歌載舞 乘(chénɡ)勢(shì) 耙(bà)
2.易錯(cuò)字：負(fù)隅頑抗 街頭巷尾 獸肉 融洽 風(fēng)帆蔽空
3.易考點(diǎn)：
(1)鄭成功的功績(jī)：收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣
(2)民族英雄有哪些:林則徐、戚繼光、左宗棠、鄧世昌
(3)最后一自然段的作用：點(diǎn)明中心，總結(jié)全文
(4)詞語(yǔ)的感情色彩
(5)解釋：載歌載舞：且，又 負(fù)隅頑抗：負(fù)，依靠 隅，角落
喜出望外：盼望 驚恐萬(wàn)狀：樣子
(6)形容鄭成功的成語(yǔ)：赤膽忠心 碧血丹心 精忠報(bào)國(guó) 足智多謀驍勇善戰(zhàn)
(7)背誦并默寫(xiě)課文最后一個(gè)自然段。
3、把我的心臟帶回祖國(guó)
1.易錯(cuò)字音：欺凌(línɡ) 薄(bò)薄的霧靄(ǎi) 即(jí)使 眼眶(kuànɡ) 彌(mí)留之際
2.易錯(cuò)字：即使 催人奮起 悲憤欲絕 勉勵(lì) 彈琴 歐洲
3.課文內(nèi)容：
《把我的心臟帶回祖國(guó)》這篇課文講了波蘭音樂(lè)家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡
國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。
4.易考點(diǎn)：
(1)第二自然段填空
(2)課后第四題：
a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要忘
記自己的祖國(guó)。
b、“彌留之際”指病重快要死的時(shí)候，肖邦對(duì)姐姐說(shuō)的話，表達(dá)了他至死
不忘祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。
(3)人物品質(zhì)：才華橫溢 、 以身許國(guó)的肖邦
(4)解釋：悲憤欲絕 ：氣息中止 與世長(zhǎng)辭 ：告別
疾馳而去 ：快速 彌留之際 ：時(shí)候
異國(guó)他鄉(xiāng) ：別的
(5)肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩(shī)人”，
作品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。
中外愛(ài)國(guó)音樂(lè)家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。
3、古詩(shī)兩首
1.易錯(cuò)字音：妻子(zǐ) 涕(tì)淚
2.易錯(cuò)字：衣裳 家祭
3.課文內(nèi)容及易考點(diǎn)：
(1)《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第
一首快詩(shī)”。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的
心情，反映了詩(shī)人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛
陽(yáng)。”這一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩(shī)人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。
(2)杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”。
(3)全詩(shī)體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”、“白
日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì)到詩(shī)人因聽(tīng)到大唐軍
隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。
(4)《示兒》是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作
者對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。
(5)愛(ài)國(guó)名句：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青——文天祥
一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青——陸 游
我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同
(6)愛(ài)國(guó)詩(shī)篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十 一月四日風(fēng)雨大作》
杜甫《春望》 文天祥《過(guò)零汀洋》
(7)帶點(diǎn)字：
△妻子：妻子和孩子。 △漫：隨意胡亂。
△ 漫卷：隨意地卷起來(lái)。指高興得不能讀書(shū)了。
△青春：明麗的春天 ◇示：告訴
◇元：同 “原”，本來(lái)。 ◇萬(wàn)事空：什么事情都沒(méi)有了。
◇但：只。 ◇王師：這里指南宋軍隊(duì)。
◇九州：指中原。 ◇同：全國(guó)統(tǒng)一。
◇定：平定，收復(fù)。 ◇：家祭：祭祀祖先。
◇：無(wú)：同“勿”，不要。 ◇乃：你的。
◇翁：父親。
(8)詩(shī)意：《聞官軍收河南河北》：劍門關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到
這個(gè)消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂
愁不知哪里去了;我胡亂地把詩(shī)稿和書(shū)籍一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。
在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的
故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過(guò)
襄陽(yáng)，便直奔洛陽(yáng)。
《示兒》：我本來(lái)就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國(guó)的統(tǒng)
一而感到悲傷。等到宋朝軍隊(duì)向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，在祭祀祖
宗的時(shí)候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。
(9)這兩首詩(shī)的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。不同點(diǎn)：第一首是通過(guò)“喜”
來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者聽(tīng)到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情;而《示
兒》是通過(guò)“悲”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒(méi)
有看到祖國(guó)的統(tǒng)一。
蘇教版六年上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)2
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)整理
5、負(fù)荊請(qǐng)罪
1.易錯(cuò)字音：上卿(qīnɡ) 廉頗(pō) 藺(lìn)相如 荊(jīnɡ)條 筵(yán)席 侮(wǔ)辱 昏庸(yōnɡ)
2.易錯(cuò)字：荊條 唇槍舌劍 侮辱 昏庸 毫不懼怕 針?shù)h相對(duì)
3、課文內(nèi)容：
《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事“將相和”第三部分而改編的。劇本共分為兩幕;第一幕側(cè)重寫(xiě)的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫(xiě)的人物是廉頗。劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明時(shí)間、地點(diǎn)和人物。劇本通過(guò)人物對(duì)話，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故事，揭示了藺相如為了國(guó)家利益而不計(jì)較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改、爽直磊落的可貴精神。
3.易考點(diǎn)
(1)方括號(hào)、括號(hào)分別交代了什么?
(方括號(hào)交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況)
(劇中的內(nèi)括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等)
(2)“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思;故事出自什么
(“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是背著荊條去請(qǐng)罪，現(xiàn)表示愿意責(zé)罰，也表示
向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。故事出自《史記·廉頗藺相如傳》)
4、與之相關(guān)的成語(yǔ)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)。
5、藺相如：深明大義 寬容大度 廉 頗：光明磊落 知錯(cuò)就改
6、若有所悟：明白
6、最后的姿勢(shì)
1.易錯(cuò)字音：短暫(zàn) 著(zhuó)想 坍(tān)塌 震撼(hàn) 詮(quán)釋
2.易錯(cuò)字：塌陷 震撼 生死攸關(guān) 洗漱 凹陷 瞬間
3、課文內(nèi)容：
《最后的姿勢(shì)》是寫(xiě)的2008年5月12日在四川汶川大地震中的一個(gè)老師：譚千秋。他在生死攸關(guān)的一刻，把生的希望留給了學(xué)生，他用自己51歲寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人民贊頌他：“英雄不死，精神千秋!”
3.易考點(diǎn)：
(1)人物品質(zhì)：鎮(zhèn)定自若
愛(ài)生如子 恪盡職守 舍生忘死 舍己為人 以身殉職
(2)照樣子寫(xiě)成語(yǔ)：
a、繪聲繪色(ABAC) 獨(dú)來(lái)獨(dú)往、動(dòng)手動(dòng)腳、風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)、冷言冷語(yǔ)、多才多藝
b、形容口才好的成語(yǔ)：滔滔不絕、出口成章、口若懸河、妙語(yǔ)連珠、能說(shuō)會(huì)道
4.課后第三題
“張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中的最后姿勢(shì)!”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
這句話在文中起著點(diǎn)明題目，升華文章中心的作用。正是這一姿勢(shì)，挽救了四個(gè)學(xué)生的生命，體現(xiàn)了譚老師在危難之際把自己的生死置之度外，以學(xué)生安危為重，恪盡職守、充滿無(wú)私大愛(ài)的高尚品質(zhì)。
7、船長(zhǎng)
1.易錯(cuò)字用：薄(bó)霧 救生艇(tǐnɡ) 嘈(cáo)雜 秩(zhì)序 機(jī)械(xiè) 剖(pōu)開(kāi) 呼號(hào)(háo)
2.易錯(cuò)字：船艙 大副 調(diào)遣 穿梭 陰森可怖
3、課文內(nèi)容：
《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒(méi)時(shí)，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)，忠于職守，舍己救人的崇高精神。
3.易考點(diǎn)：
①課文作者是維克多·雨果，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。
代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。
②“沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空”這句話的含義：
人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽(tīng)從他的指揮，有秩序地開(kāi)展自救。這句話蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。
③“面對(duì)死亡，他有一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利”這句話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。
4、背誦25-30自然段并填空。
5、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、尊敬長(zhǎng)輩、寬容大度
(1)贊美哈爾威船長(zhǎng)的成語(yǔ)：忠于職守、恪盡職守、舍己為人、鎮(zhèn)定自若
(3)形容很有秩序的成語(yǔ)：井井有條、秩序井然、井然有序、魚(yú)貫而入、有條不紊
形容精神品質(zhì)的成語(yǔ)：忠心耿耿、舍己為人、堂堂正正、深明大義、見(jiàn)義勇為
8、愛(ài)之鏈
1.易錯(cuò)字音：暖和(huo) 寒戰(zhàn)(zhàn) 粗糙(cāo) 臉頰(jiá) 親吻(wěn)
2.易錯(cuò)字：顛簸 癟 襪子 荒無(wú)人煙 腳腕 餐館
3、課文內(nèi)容：
《愛(ài)之鏈》這篇課文是一首愛(ài)的贊歌，作者是美國(guó)作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫(xiě)了喬依
幫助老婦人修車不計(jì)報(bào)酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬依的故事，生動(dòng)展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛(ài)互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。
3.易考點(diǎn)：
1、課文為何用“愛(ài)之鏈”作題目：課文中寫(xiě)喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛(ài)，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛(ài)的鏈條，這就是愛(ài)之鏈。
2、喬依：助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)
3、形容條件惡劣的成語(yǔ);不毛之地、寸草不生、荒蕪人煙、破敗不堪,
含有“然”字的成語(yǔ)(著重強(qiáng)調(diào)第二個(gè)字為“然”的成語(yǔ))
恍然大悟、龐然大物、渾然天成、安然無(wú)恙
4、文章告訴我們的道理：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。
蘇教版六年上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)3
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9、小草和大樹(shù)
1.易錯(cuò)字音：撇(piē)下 桂冠(ɡuān) 寥(liáo)寥無(wú)幾 嗷嗷待哺(bǔ)
惴(zhuì)惴不安 縫(fénɡ)縫補(bǔ)補(bǔ) 堪(kān)稱 訓(xùn)誡(jiè)
2.易錯(cuò)字;大名鼎鼎 訓(xùn)誡 寥寥無(wú)幾 毅力 逆境 提攜 節(jié)衣縮食 枉費(fèi) 孜孜不倦 脫穎而出 羞慚 慎重
3.課文內(nèi)容：
?《小草和大樹(shù)》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫(xiě)作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫(xiě)作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，這個(gè)故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)也讓我們感受到她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代，敢于破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。
4.易考點(diǎn)：
(1)夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)愛(ài)》 艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》
安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》
(2)課文為何以“小草和大樹(shù)”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈的抗?fàn)幘袷棺约好摲f而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。“小草”和“大樹(shù)”加雙引號(hào)的作用是表示具有特殊含義。
“小草”指沒(méi)有成功時(shí)的夏洛蒂三姐妹
“大樹(shù)”指成功的夏洛蒂三姐妹
(3)課后第3題句子的含義：(1)作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力。(2)從作者比喻中可體會(huì)出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅(jiān)韌不屈的意志。
(4)課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見(jiàn)作抗?fàn)?要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力;要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明智。
(5)節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)省;縮，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲;待，等待;哺，喂。指饑餓時(shí)急于求食的樣子。
要強(qiáng)好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。
大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。
脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)。比喻人的才能全部顯露出來(lái)。
寥寥 無(wú)幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。
惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。
孜孜不 倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。
(6)成語(yǔ)拓展：
大名鼎鼎：生機(jī)勃勃、得意洋洋、文質(zhì)彬彬、千里迢迢
寥寥無(wú)幾：嗷嗷待哺、惴惴不安、孜孜不倦、井井有條
10、輪椅上的霍金
1.易錯(cuò)字音：躋(jī)身 撰(zhuàn)寫(xiě) 絕癥(zhènɡ) 悲憫(mǐn) 恬(tián)靜 禁錮(ɡù) 叩(kòu)擊
2.易錯(cuò)字： 絕癥 由衷 震顫 殘酷 萎縮 倫敦 簇?fù)?打
3.課文內(nèi)容：
1《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和
勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。
2說(shuō)說(shuō)霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來(lái)組織語(yǔ)言回答：
(1)在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地地行科學(xué)探索。(2)取得的成就。(3)忘我工作的
事例。(4)回答記者提問(wèn)的事例。
4.易考點(diǎn)：
(1)霍金：英國(guó)著名物理學(xué)家，被稱為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》。
(2)像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭
(3)年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺(jué)得自己依然擁有很多：手指還能活動(dòng); 大腦還能思維;有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心……從霍金的回答中，我們感受到了：面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒(méi)有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\(yùn)，樂(lè)觀向上，真不愧是令人折服的強(qiáng)者。
(4)霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)(充滿傳奇色彩的物理天才)，更因?yàn)樗且粋€(gè)(令人折服的生活強(qiáng)者)。他(不斷探索的科學(xué)精神)和(勇敢頑強(qiáng)的人格力量)深深地感動(dòng)了大眾。
這段話在文中的過(guò)渡段，作用是承上啟下，引起下文對(duì)霍金樂(lè)觀向上生活態(tài)度的介紹。
(2)神秘莫測(cè)：莫：不 測(cè)：推測(cè)
頂禮膜拜：比喻對(duì)人無(wú)限崇拜
眾星捧月：比喻許多人簇?fù)碇粋€(gè)人，或許多個(gè)體擁戴一個(gè)核心。
11、一本男孩子必讀的書(shū)
1.易錯(cuò)字音：抽屜(tì) 粘(nián)補(bǔ) 粗糙(cāo) 魯濱(bīn)遜 愜(qiè)意 扉(fēi)頁(yè) 觸礁(jiāo)
俘虜(lǔ) 帆篷(pénɡ)
2.易錯(cuò)字： 帆篷 一艘
3.易考點(diǎn)：
(1)《一本男孩子必讀的書(shū)》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書(shū)，在閱讀中，
“我”懂得了一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書(shū)，是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書(shū)。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來(lái)，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨(dú)、食物缺乏、住宿困難。
(2)《魯濱遜漂流記》作者英國(guó)作家丹尼爾·笛福。在書(shū)中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。”對(duì)于這句話的理解是：一個(gè)具有大無(wú)罪冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。(課后習(xí)題2)
(3)課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說(shuō)《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。
(4)《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難。
(6)我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身著羊皮短衣短褲，腰間別一把小鋸、一把斧子，肩上掛著彈藥袋子，背上背一個(gè)筐子，掛一只鳥(niǎo)槍，頭頂撐一把又丑又笨的羊皮傘……我希望自己能成為一個(gè)像魯濱遜那樣的人，一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。
(6)《魯濱遜漂流記》簡(jiǎn)介
魯濱遜在青年時(shí)代不安于平庸的小康生活，違背父親的勸告，逃到海外經(jīng)商，被摩爾人擄去做了幾年奴隸。后來(lái)，他逃往巴西，成了種植園主，到非洲購(gòu)買奴隸途中遇上風(fēng)暴，漂流到南美附近的無(wú)人荒島。他很快戰(zhàn)勝了憂郁失望的心情，從沉船上搬來(lái)槍械和工具，依靠智慧和勞動(dòng)獵取食物，修建住所，制造工具，種植谷類，馴養(yǎng)山羊，改善了環(huán)境，表現(xiàn)出不知疲倦、百折不撓的毅力。
他獨(dú)自生活了多年以后，遇見(jiàn)一些土人到島上來(lái)舉行人肉宴。他從中救出一個(gè)土人，收為自己的奴隸，取名“星期五”。他在島上生活了28年，最后幫一名艦長(zhǎng)制服叛變的水手，乘船返回。他得到了冒險(xiǎn)積累的財(cái)物，成為巨富，他還派人到他經(jīng)營(yíng)的島上繼續(xù)墾殖。
(7)龍飛鳳舞：龍騰虎躍、雞飛狗跳、狼奔豕突、狼吞虎咽
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12、姥姥的剪紙
1.易錯(cuò)字音：撩(liáo)起 擇(zhái)菜 刁難(nán) 挑剔(tī) 捂(wǔ)住 小屯(tún)
2.易錯(cuò)字：馱著 聯(lián)結(jié) 玩耍
3、重點(diǎn)詞語(yǔ)：
心靈手巧：心思靈敏，手靈巧。形容人聰明能干。
無(wú)所不能：沒(méi)有什么事不會(huì)做或做不到。
有求必應(yīng)：只要有人請(qǐng)求就一定會(huì)應(yīng)允。
熟能生巧：熟練了就能產(chǎn)生巧辦法，或找出竅門。
嘖嘖贊嘆：嘖嘖：形容咂嘴或說(shuō)話聲。形容連續(xù)不斷地稱贊。
4.易考點(diǎn)：
(1)姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真;姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。
(2)課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了!”姥姥剪得多，剪得時(shí)間長(zhǎng)，長(zhǎng)年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口”我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，只要肯花時(shí)間，肯花功夫，就一定能把事情做好。
(3)“從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺(jué)的兔子;拉車的老牛，耕地的老?！米涌偸窃谕嫠?，老牛總是在干活兒”這句話的含義：表面上看，這些語(yǔ)言都是寫(xiě)姥姥對(duì)“我”的喜愛(ài)與呵護(hù)，但透過(guò)文字，我們能夠感受到“我”對(duì)姥姥勤勞的贊美和對(duì)姥姥的依戀。
(4)“一頭老牛定定地站著，出神的望著一直歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)接他們的是一片開(kāi)闊的草地”這句話的含義是：這幅剪紙生動(dòng)傳神的剪出了姥姥對(duì)“我”的牽掛與想念，祝福與期盼，這幅剪紙和姥姥的深情，一起永遠(yuǎn)定格在了“我”的記憶里。
(5)刁難：故意使人為難。 挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。
耍賴：使用無(wú)賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。
調(diào)皮蛋：是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱。
(6)背誦12、13兩個(gè)自然段。
1B 5.拓展：
1、形容剪紙的成語(yǔ)：惟妙惟肖 活靈活現(xiàn) 栩栩如生 躍然紙上 爐火純青
2、有關(guān)剪紙的詩(shī)句：剪彩贈(zèng)相親，銀釵綴鳳真。
閨婦持刀坐，自憐裁剪新。
3、我國(guó)民間藝術(shù)品:刺繡 扎染 泥塑 變臉 皮影 木雕 風(fēng)箏 年畫(huà)
13、牛郎織女
1.易錯(cuò)字音：彩錦(jǐn) 掙(zhēng)扎(zhá) 玉簪(zān) 霎(shà)時(shí)間 懲(chéng)罰 輕盈(yíng)
2.易錯(cuò)字： 嬉戲 發(fā)誓 嚴(yán)厲 喜鵲 衰老 心急如焚
3.易考點(diǎn)：
(1)《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當(dāng)牛郎隔河相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。
(2)《牛郎織女》的故事表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。
(3)民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想感情。
(4)四大民間故事：《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》
(5)《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
(6)人物素描：
牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。
織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。
老牛——知恩圖報(bào)，善解人意，勤勞。
王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無(wú)情無(wú)義。
1F 4、拓展：
(1)形容非常生氣的成語(yǔ)：怒發(fā)沖冠 怒火中燒 暴跳如雷 怒不可遏
(2)描寫(xiě)牛郎織女的詩(shī)句：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。
14、安塞腰鼓
30 1.易錯(cuò)字音：驀(mò)然 耳畔(pàn) 戰(zhàn)栗(lì)
31 2.易錯(cuò)字：高粱 驟雨 磅礴 戰(zhàn)栗 戛(jiá)然而止
32 3.易考點(diǎn)：
(1)《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家劉成章寫(xiě)的一篇抒情散文，課文為我們描述
了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù)，通過(guò)寫(xiě)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過(guò)程。
(2) “好一個(gè)安塞腰鼓!”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面;好在鼓聲的巨大力量;好在有茂騰騰的擊鼓后生;好在變幻的舞姿。
(3) “一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對(duì)明天充滿了希望。
(4)背誦課文6-7、12-16自然段。
(5)課后習(xí)題3：(1)“茂騰騰”寫(xiě)出了沸騰著生命的熱烈，寫(xiě)出了后生們的健壯、樸實(shí)與活力。(2)“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點(diǎn)。(3)“震撼”、“燒灼”、“威逼”動(dòng)感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來(lái)，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的生命力。
(6)課后習(xí)題4：“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，從強(qiáng)烈與視覺(jué)感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動(dòng)作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫(xiě)出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。
33 4、拓展：
1、形容安塞腰鼓的成語(yǔ)：氣勢(shì)磅礴 驚天動(dòng)地 氣吞山河 震天動(dòng)地
2、中國(guó)四大名鼓： 常山戰(zhàn)鼓 山西威風(fēng)鑼鼓 蘭州太平鼓 開(kāi)封盤古
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15、青海高原一株柳
37 1.易錯(cuò)字音：廣袤(mào)無(wú)垠(yín) 深邃(suì) 凝滯(zhì) 瞅(chǒu)見(jiàn) 赭(zhě)紅色 鐵錠(dìnɡ) 鍛鑄(zhù) 柳絮(xù) 一茬(chá) 虐(nuè)殺 灞(bà)河 急驟(zhòu)
47 2.易錯(cuò)字： 望而生畏 廣袤無(wú)垠 虐殺 摧毀 吟誦 赭紅色 艱苦卓絕 畏怯 韌勁 深邃 嶙峋 鍛鑄
48 3.重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：
望而生畏：看見(jiàn)了就害怕。
廣袤無(wú)垠：寬廣的沒(méi)有邊際。
不可思議：不可想象，不能理解。
婀娜多姿：形容輕盈柔美的姿態(tài)，本課形容柳枝隨風(fēng)搖曳，柳樹(shù)宛如長(zhǎng)發(fā)少女般的美好姿態(tài)。
49 4.課文內(nèi)容：
1、《青海高原——株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測(cè)與想象，描寫(xiě)了青海高原上一株神奇的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹(shù)偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。
2、本文作者陳忠實(shí)，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原，關(guān)于一個(gè)人的記憶》、《白鹿原》。
4A 4.易考點(diǎn)：
1、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂……
2、背誦并默寫(xiě)最后一個(gè)自然段。
3、課后習(xí)題三：
(1)這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上(這株柳樹(shù)神奇在哪里?作者為什么會(huì)對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué))：這株柳樹(shù)神奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨(dú)立風(fēng)景，它生命力極其頑強(qiáng)，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來(lái)，而且居然枝繁葉茂，生機(jī)盎然。作者對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)，是因?yàn)榱鴺?shù)對(duì)那不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?、頑強(qiáng)生存的品格。
(2)命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就一片綠蔭。(這句話僅僅是在柳樹(shù)嗎?你從中得到了什么啟示?)這句話不僅僅是寫(xiě)柳樹(shù)，而且是寫(xiě)人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。
4、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫(xiě)到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)來(lái)襯托、對(duì)比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
拓展：
1、積累有關(guān)“柳”的詩(shī)句：
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 -------賀知章《詠柳》
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 -------王之渙《涼州詞》
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 -------王維《送元二使安西》
16、草原
4B 易錯(cuò)字音： 渲(xuàn)染 迂(yū)回 馬蹄(tí)
4C 易錯(cuò)字： 柔美 渲染 灑脫 迂回 襟飄帶舞 羞澀
4D 易考點(diǎn)：
1、《草原》是著名作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗景
色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。
2、老舍：中國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說(shuō)《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。
3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”。何：哪里;“忍”是忍心;天涯碧草：指大草原;
話：傾訴;斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別?夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話別。
4、1“嗯，剛吃過(guò)。(回味似的)鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀!”這句中的“回味”指吃過(guò)東西以后，留在口腔中的余味。
2“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！?這句中的“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重體味。
5、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。
6、背誦1、2兩個(gè)自然段。
拓展：
1、形容草原的四字詞語(yǔ)：一碧千里 綠意盎然 翠色欲流 綠草如茵 遼闊無(wú)垠
2、描寫(xiě)草原的詩(shī)句：
天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。 -------南北朝《敕勒歌》
草色青青柳色濃，玉壺傾酒滿金鐘。 -------高駢《邊方春興》
17、麋鹿
5E 易錯(cuò)字音：麋(mí)鹿 悄(qiǎo)無(wú)聲息 遁(dùn)入 沼(zhǎo)澤 跋(bá)涉 覓(mì)食 坐騎 繁殖(zhí) 銷聲匿(nì)跡 殺戮(lù) 顛沛(pèi)流離 別墅(shù) 漂泊(bó)
5F 易錯(cuò)字: 沼澤 銷聲匿跡 跋涉 顛沛流離
60 課文內(nèi)容：
1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物麝鹿的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。
2、最大的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。
61 易考點(diǎn)：
1、珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。
2、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國(guó)古代小說(shuō)《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動(dòng)物。它站著的時(shí)候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的，蹄子寬大，
可以在沼澤中行動(dòng)敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。
3、(1)“……是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所?！敝械摹胺硼B(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長(zhǎng)。
(2)“只有……烏邦寺動(dòng)物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長(zhǎng)良好……”中的“飼養(yǎng)”是講麋鹿在英國(guó)的一個(gè)私人莊園里接受人工喂養(yǎng)。
(3) “數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲。“流落在國(guó)外的麋鹿大部分相繼死去”在的“相繼”指“麋鹿一個(gè)跟著一個(gè)死去”。
4、悄無(wú)聲息：沒(méi)有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。
銷聲匿跡：形容隱藏或不公開(kāi)出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。
漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。
顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。
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