小學(xué)生開學(xué)不適應(yīng)_小學(xué)生開學(xué)不適應(yīng)解決方法
小學(xué)生開學(xué)不適應(yīng)_小學(xué)生開學(xué)不適應(yīng)解決方法
孩子不適應(yīng)小學(xué)生活其實(shí)是普遍存在的情況，那么在開學(xué)前，家長(zhǎng)該做好哪些準(zhǔn)備，讓孩子更多地過(guò)渡到小學(xué)階段呢?小編已經(jīng)在這里整理了小學(xué)生開學(xué)計(jì)劃日記精選5篇快來(lái)看看吧!
小學(xué)生開學(xué)不適應(yīng)
一、給孩子灌輸安全意識(shí)
和學(xué)習(xí)成績(jī)相比，安全問(wèn)題顯然處于首要位置，孩子只有在一個(gè)安全的環(huán)境，擁有一個(gè)健康的身體，才能更好地投入學(xué)習(xí)。
孩子進(jìn)入小學(xué)后，脫離了父母的懷抱，有一些必要的安全知識(shí)需要家長(zhǎng)提前告訴他。
比如，在學(xué)校里，上下樓梯一定要靠右側(cè)，最好抓住扶手，不要在樓梯上打打鬧鬧。
出了校門，如果沒(méi)有家長(zhǎng)接送的話，一定要注意安全。我們經(jīng)?？吹今R路邊有小孩嬉笑追趕，這樣做是很危險(xiǎn)的。過(guò)馬路時(shí)，最好和幾個(gè)小伙伴一起，但也不要互相拖拽。
另外一點(diǎn)需要注意的是食品安全。我們都知道，學(xué)校門口通常有很多食品店和小吃攤，這些五花八門的零食很容易吸引小學(xué)生們的眼球，忍不住要買來(lái)吃。
可這其中很大一部分是“三無(wú)產(chǎn)品”，是沒(méi)有經(jīng)過(guò)國(guó)家衛(wèi)生質(zhì)檢的，孩子吃了輕則拉肚子，重則食物中毒。
家長(zhǎng)一定要告訴孩子，切記不要拿自己的身體開玩笑，為了避免孩子嘴饞，家長(zhǎng)可以事先在正規(guī)超市或食品店購(gòu)買一些小零食，讓孩子帶到學(xué)校吃。
二、“有一技之長(zhǎng)”更容易讓孩子建立社交
進(jìn)入小學(xué)后，社交對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一門必修功課。父母平時(shí)就要多給孩子創(chuàng)造一些社交機(jī)會(huì)，比如，帶孩子多接觸一些小朋友，邀請(qǐng)其他小朋友來(lái)家里玩，讓他學(xué)習(xí)與人溝通、相處的技巧。
孩子在一起玩耍的過(guò)程中，肯定不可避免要發(fā)生一些矛盾，比如和其他小伙伴搶玩具，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等，該如何去處理，這些都是父母應(yīng)該提前告訴孩子的。
通常來(lái)說(shuō)，有一技之長(zhǎng)的孩子更容易建立社交關(guān)系，比如，孩子繪畫很出色，想學(xué)習(xí)繪畫的小伙伴肯定會(huì)主動(dòng)和他一起玩，相同的興趣愛(ài)好更容易讓孩子玩到一起。同時(shí)，擁有出色的技能，會(huì)讓孩子在社交中更自信。
因此，周末的時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)給孩子選擇一到兩個(gè)，他感興趣的才藝班，培養(yǎng)孩子才藝的同時(shí)，也可以豐富他的社交。
三、讓孩子 “為自己而學(xué)”
很多孩子在低年級(jí)時(shí)，習(xí)慣性聽從學(xué)校老師和家長(zhǎng)的安排，沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。不少父母也喜歡對(duì)孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題過(guò)度關(guān)注甚至插手。這些做法很容易讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是為了父母，為了老師。
必須要讓孩子意識(shí)到，學(xué)習(xí)是為了自己。只有為自己而學(xué)，孩子才會(huì)全身心投入學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
從進(jìn)入一年級(jí)開始，家長(zhǎng)就應(yīng)該有意識(shí)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天放學(xué)回來(lái)，要先完成作業(yè)后才能去玩，有些孩子做作業(yè)容易分心，一會(huì)兒上個(gè)廁所，一會(huì)兒喝口水。
家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子規(guī)定一個(gè)時(shí)間段，必須在這個(gè)時(shí)間段把作業(yè)完成，不要讓他一開始就有拖延的習(xí)慣，否則越到高年級(jí)越難以糾正。
解決方法
1.多傾聽，不批判，多尊重，給予充分自主權(quán)
孩子進(jìn)入新的校園生活階段，在一個(gè)陌生環(huán)境里，會(huì)面臨諸多問(wèn)題與情感的碰撞。此時(shí)，孩子更需要的是一個(gè)傾聽者。
所以在孩子向家長(zhǎng)訴說(shuō)在新學(xué)校經(jīng)歷的時(shí)候，家長(zhǎng)“蹲”下來(lái)，耐心傾聽孩子的心聲，尊重孩子的心理訴求。
同時(shí)，家長(zhǎng)要相信孩子的自主學(xué)習(xí)能力，不要過(guò)多地進(jìn)行束縛。
對(duì)于遇到的難題，父母更多要給孩子鼓勵(lì)與肯定，幫助孩子分析新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中出現(xiàn)的問(wèn)題，共同協(xié)商解決，給孩子充分的自主權(quán)。
2. 共同體驗(yàn)，拉近彼此距離
陪伴孩子的成長(zhǎng)，不光體現(xiàn)在嘴上說(shuō)，還要需要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。換句話說(shuō)，就是要實(shí)實(shí)在在參與孩子的具體生活和成長(zhǎng)。
過(guò)后，還可以互相分享行動(dòng)過(guò)程中的真正感受，甚至還可以學(xué)年輕人特有的語(yǔ)言，互相吐槽。這樣就順其自然地為親子制造出共同語(yǔ)言，拉近親子距離。
3. 學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)，少責(zé)備
家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)應(yīng)該關(guān)心，但不應(yīng)該過(guò)分關(guān)心，切莫給孩子造成壓力。同時(shí)要意識(shí)到初中學(xué)習(xí)難度增大，當(dāng)孩子成績(jī)出現(xiàn)下滑時(shí)，不要一味指責(zé)孩子學(xué)習(xí)不努力，而要和孩子一起分析、整理，了解孩子最近是否有事情發(fā)生影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
協(xié)助孩子更清晰地看到自己有哪些地方做得相對(duì)較好，有哪些地方還有改善空間，一起進(jìn)步。
4. 營(yíng)造和睦家庭氛圍
家長(zhǎng)應(yīng)注重給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
和睦的家庭關(guān)系，良好的家庭氛圍促使孩子對(duì)家庭的歸屬感，相反，惡劣的家庭氛圍會(huì)加快孩子逃離家庭。
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