學(xué)生如何培養(yǎng)良好的品行

學(xué)生如何培養(yǎng)良好的品行

　　學(xué)生良好品行習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面，那么學(xué)生該如何培養(yǎng)良好的品行呢?

　　培養(yǎng)良好的品行

　　學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣后是非常愉快的，養(yǎng)成的過(guò)程卻是一個(gè)艱難的過(guò)程，需要克服許多困難，經(jīng)過(guò)許多磨練。特別是對(duì)已形成不良習(xí)慣的學(xué)生，要矯正就更需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷地克制壞習(xí)慣才能形成好習(xí)慣，做到課堂訓(xùn)練與課外訓(xùn)練相結(jié)合，如課堂文明用語(yǔ)與課外文明用語(yǔ)、課堂表現(xiàn)與課外表現(xiàn)，如學(xué)生正確的立姿、寫字姿勢(shì)、舉手姿勢(shì)、讀書姿勢(shì)等. 在訓(xùn)練中把激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合,明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生掌握每一課的知識(shí)點(diǎn),落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。訓(xùn)練要從每個(gè)細(xì)小之處著手，從站、立、行走開始，隨時(shí)都要給予指導(dǎo)。另外，從學(xué)生的日常生活中入手，如學(xué)生接、發(fā)東西、說(shuō)話等不太有禮貌，就及時(shí)教如何說(shuō)，如何做，教學(xué)生如何保持衛(wèi)生，擦桌子、掃地等。學(xué)生他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，如果沒(méi)有具體地指導(dǎo)是很難形成良好習(xí)慣的，所以培學(xué)生良好的習(xí)慣必須具體指導(dǎo)，教師在學(xué)校指導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里指導(dǎo)，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練，最終形成良好行為習(xí)慣。

　　二、榜樣引路、正面引導(dǎo)與說(shuō)服教育相結(jié)合

　　榜樣的力量是無(wú)窮的，榜樣是無(wú)聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動(dòng)、形象、具體的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生具有更大的說(shuō)服力，更強(qiáng)的感染力，對(duì)學(xué)生形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。小學(xué)生的一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿。充分利用《品德》課程教材中的榜樣和學(xué)生身邊的榜樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)正面教育和說(shuō)服教育，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的動(dòng)機(jī)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行正面引導(dǎo)，如講故事、看圖片、創(chuàng)設(shè)情境、評(píng)價(jià)判斷等激發(fā)學(xué)生情趣，提高認(rèn)識(shí)。說(shuō)服教育要注意藝術(shù)性、趣味性，用趣味活動(dòng)激發(fā)動(dòng)機(jī)。 、

　　三、課堂評(píng)價(jià)、課外評(píng)價(jià)與日常品行綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合

　　做好評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生課堂與課外、品行養(yǎng)成情況的評(píng)判、檢測(cè)、導(dǎo)向。只要求沒(méi)檢查，就跟沒(méi)說(shuō)一樣。因此檢查評(píng)價(jià)工作必須堅(jiān)持并落實(shí)，根據(jù)每一課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，還要結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生的要求，結(jié)合班級(jí)開展“班級(jí)小明星”、五好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員等。對(duì)形成學(xué)生良好行為習(xí)慣起到了督促作用。但是評(píng)價(jià)、評(píng)比終究是外力，養(yǎng)成好行為習(xí)慣必須靠?jī)?nèi)因，為此把評(píng)價(jià)、評(píng)比的形式多樣化，把自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。依據(jù)小學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)，協(xié)同班主任每月認(rèn)真進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核。通過(guò)做好評(píng)價(jià)和品行比考核，對(duì)學(xué)生品行為發(fā)展起導(dǎo)向作用，是學(xué)生進(jìn)步的力量源泉，成為規(guī)范、養(yǎng)成自我良好品行的強(qiáng)大動(dòng)力。

　　總之，我們的教育要有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)、有利于學(xué)生的終身發(fā)展，是對(duì)學(xué)生的行為發(fā)生影響，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣對(duì)促進(jìn)學(xué)生成將來(lái)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)有用的人有著重要的意義，通過(guò)進(jìn)行有效手段，培養(yǎng)學(xué)生各種良好品行習(xí)慣，才能使他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　父母是孩子最好的老師，父母的言傳身教、一舉一動(dòng)都影響著孩子成長(zhǎng)。如今，盡管孩子們一天的大部分時(shí)間都在校園里度過(guò)，但他們的品行、好的習(xí)慣、閱讀興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志力以及幸福感其實(shí)都源于簡(jiǎn)單的家庭生活。

　　父母對(duì)孩子良好品行的形成的重要性

　　教育好自己的孩子，對(duì)每一個(gè)父母來(lái)說(shuō)都是需要專注一生的事業(yè)。

　　1.良好的品行，來(lái)自父母

　　一個(gè)人無(wú)論成績(jī)好壞與否，品行是關(guān)鍵。道德可以彌補(bǔ)能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。

　　但是，孩子的品行很大程度上與他的家教有關(guān)。老師只是傳道授業(yè)解惑者，家長(zhǎng)卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠(yuǎn)大于老師45分鐘的課堂教育。

　　因此，想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關(guān)鍵!

　　2.良好的習(xí)慣，來(lái)自父母

　　麻將桌旁、電視機(jī)前長(zhǎng)大的孩子肯定和愛(ài)看書的家長(zhǎng)教育出來(lái)的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長(zhǎng)邊看電視邊督促孩子認(rèn)真讀書時(shí)，收到的往往是強(qiáng)烈的逆反。

　　自己都做不到的事情，怎么能強(qiáng)迫孩子做到呢?

　　積極進(jìn)取，有良好生活習(xí)慣的父母養(yǎng)育出來(lái)的孩子，大多數(shù)都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)，能夠合理安排自己時(shí)間的人，父母在教育上會(huì)省很多心。

　　所以，當(dāng)你百思不得其解孩子為什么有那么多壞毛病時(shí)，先好好檢討一下自己，也許就會(huì)找到根源所在!

　　3.讀書的興趣，來(lái)自父母

　　很多家長(zhǎng)埋怨自己的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)看書，卻沒(méi)有捫心自問(wèn)一下，自己是否愛(ài)看書呢?

　　孩子讀書的興趣是從小培養(yǎng)的，兩三歲的孩子就該開始讀書了，而不是等到了學(xué)校之后，讓老師培養(yǎng)你家孩子讀書的習(xí)慣。

　　你家里的書多，孩子讀的書就多。父母起到好的表率作用，孩子就會(huì)效仿，反之，孩子只能模仿你做別的事情。

　　4.堅(jiān)強(qiáng)的意志，來(lái)自父母

　　老師更多教給孩子的是課本知識(shí)。良好的生活習(xí)慣、做人的道理、堅(jiān)強(qiáng)的意志，這些都是要靠父母培養(yǎng)的。

　　老師沒(méi)有辦法幫你去培養(yǎng)，這些只能由家長(zhǎng)從小在日常生活中培養(yǎng)。

　　如果你忽略了，那孩子也許成績(jī)很好，但是意志薄弱，受不得半點(diǎn)挫折，一樣不會(huì)成才，所以情商教育也很重要。

　　5.長(zhǎng)久的幸福感，來(lái)自父母

　　一個(gè)人所在的原生家庭對(duì)他一生的影響都很大，夫妻恩愛(ài)，家庭和諧，在充滿愛(ài)的環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子，注定要比家庭不健全，或者整日吵鬧的家庭里成長(zhǎng)的孩子要心里陽(yáng)光很多。這是老師給不了，卻能決定孩子一生!