老師如何打造高效課堂

　　學(xué)生上課愛講話，不認真聽課，或者有些學(xué)生上課走神，發(fā)呆，成績一直提不上來，這一直是很多老師頭疼的問題，也是比較難解決的問題，但有的老師卻能管理好這些學(xué)生，上課認真聽課，甚至能和學(xué)生玩在一起，這是為什么呢?今天小編整理了如何提高教學(xué)課堂的資料，給大家分享一下。

　　一、精心備課，發(fā)揮主導(dǎo)作用

　　打造的第一步是教師要認真鉆研教材，精心設(shè)計教案。教師鉆研教材越透徹，備課越認真，課堂教學(xué)設(shè)計越全面，的主導(dǎo)作用才能得到充分的發(fā)揮，課堂效率才會越高。

　　1、加強備課

　　老師在每次講授新課之前必須對這節(jié)課需完成的知識目標十分清楚，根據(jù)目標確定這節(jié)課的重點難點。備課的時候更應(yīng)考慮如何進行教學(xué)才能達到教學(xué)效果最優(yōu)化，用什么辦法解決教學(xué)的重點和難點問題，學(xué)生可能存在哪些問題，如何引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識等。做到有的放矢，運用自如，從而提高課堂效率。

　　2、了解學(xué)生

　　在備課環(huán)節(jié)上，要對學(xué)情有充分的了解。應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果等。在備課時心中始終裝著學(xué)生，除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學(xué)生”，善于分析學(xué)情，多思考如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進其主動發(fā)展。這樣做才會使時間的效率得以最大限度的發(fā)揮，甚至于產(chǎn)生大于課堂四十分鐘的教學(xué)效果。

　　二、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍

　　良好的師生關(guān)系必不可少，這是保證?！坝H其師，才能信其道?！?課堂是一個情感場，學(xué)生們會帶著各種各樣的感情上每一節(jié)課。良好的師生關(guān)系，會讓學(xué)生的思維活躍起來。我認為，課堂教學(xué)效率是否提高，不在于教師講了多少，而在于學(xué)生接受、掌握了多少;不在于課堂教學(xué)的信息量有多大，而在于知識的教學(xué)是否“精要、好懂、有用”;不在于學(xué)習(xí)了多少知識，而在于能力的訓(xùn)練是否“務(wù)實、得法、有效”。課堂上師生積極的情感交流往往能引發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情，點燃求知的火花，所以和諧的情感氛圍具有特殊的教育功能。首先，要對教學(xué)傾注滿腔熱情，運用富有情感的教學(xué)語言激發(fā)學(xué)生的興趣，感染學(xué)生的情緒，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的熱情。其次，教師要善于利用藝術(shù)化的教學(xué)方法，多借助肢體語言感染學(xué)生，如熱情期待的目光、和藹可親的笑容，得體大方的姿態(tài)等。這樣才能更好地調(diào)動學(xué)生的情感，吸引學(xué)生的注意力。最后，在教學(xué)評價中要善于多給學(xué)生肯定與贊揚，特別要善于發(fā)現(xiàn)潛能生的閃光點，樹立學(xué)生自信心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：測、導(dǎo)、練、評，發(fā)揮學(xué)生主體作用

　　1、檢測 了解上節(jié)課教學(xué)目標鞏固情況，達到督促學(xué)生，為本節(jié)課順利進行奠定良好基礎(chǔ)。

　　2、導(dǎo)課激趣 人常說：良好的開端是成功的一半。富有趣味性的導(dǎo)課，能激起學(xué)生的興趣，喚起求知欲望，進入佳境，積極思維。

　　3、精講多練 應(yīng)抓住重難點，依據(jù)學(xué)生實際把學(xué)生不懂的、急于想知道的講透徹，其他知識留給學(xué)生自己鉆研。

　　4、公正評價 每堂課學(xué)習(xí)中，教師要對每位學(xué)生進行公正的評價，尤其潛能生在的正面評價鼓勵中會強化自信心，增強學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

　　四、加強目標教學(xué)，引進競爭機制

　　在教學(xué)中，要提高課堂效率，首先，每節(jié)課教師要確立明確的目標，設(shè)計恰當(dāng)教案，限定適時時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間完成知識學(xué)習(xí)任務(wù)，并進行檢查，增強學(xué)生學(xué)習(xí)緊迫感。其次，要善于引進競爭機制，在完成教學(xué)任務(wù)過程中，可采用男女生比賽、小組比賽、爭第一比賽、爭速度比賽等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在緊張愉快的氣氛中，高效率完成任務(wù)。

　　總之，課堂教學(xué)中，不但要有效地起到自己的主導(dǎo)作用，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，既要有明確的目標，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學(xué)措施，這樣才能提高課堂教學(xué)效率，打造“惜時增效、輕負高效”的。