小學(xué)語(yǔ)文閱讀教材分段方法有哪些

時(shí)間：2020-06-11 09:59:07 文瓊0由分享

　　分段，就是按文章的邏輯順序來(lái)分的。有點(diǎn)文章按照事情發(fā)展順序分段，有點(diǎn)有的文章是按照時(shí)間先后順序?qū)懙摹Ｏ旅媸切【帪榇蠹艺淼年P(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教材分段方法，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

　　1小學(xué)語(yǔ)文閱讀教材分段方法

　　分段，就是按文章的邏輯順序，理清文章的思路，這是讀懂文章的基本要求。

　　1、整體分割

　　對(duì)每篇課文都要從整體出發(fā)，著眼全部，熟悉全文，做到兩點(diǎn)：一是讀文章審標(biāo)題相結(jié)合，緊扣題眼抓中心，聯(lián)系內(nèi)容抓主體，弄清文章寫(xiě)什么。二是理清順序找依據(jù)，弄清文章怎樣寫(xiě)?？梢砸罁?jù)內(nèi)容性質(zhì)的不同分割;還可以依據(jù)總分方式分割(總——分、分——總、總——分——總)

　　2、重點(diǎn)突破

　　步驟是：

　?、儆靡痪湓捀爬ǔ鋈闹饕v了一件什么事;

　?、谡页鲞@一重點(diǎn)事件的起點(diǎn)和終點(diǎn)，從而先把重點(diǎn)確定下來(lái);

　?、劭粗攸c(diǎn)段前面講了什么?后面講了什么?全文應(yīng)該怎樣分段。如《落花生》主要講嘗花生時(shí)，父親和“我們”談?wù)摶ㄉ暮锰帯＿@個(gè)重點(diǎn)段從“那晚天色不大好”起，到“這是我對(duì)你們的希望”止。重點(diǎn)段前有兩個(gè)自然段，寫(xiě)了種花生、收花生和準(zhǔn)備過(guò)節(jié);重點(diǎn)段后寫(xiě)了父親的話還深深地印在“我”的心上，這樣課文便可分成三段。

　　3、合并自然段法

　　步驟是：

　?、俑爬ǔ雒恳蛔匀欢蔚闹饕獌?nèi)容;

　　②把說(shuō)明同一內(nèi)容的鄰近自然段并成一大段。如《試航》各自然段的意思為：a、富爾頓制新船;b、富爾頓造出第一艘輪船;c、開(kāi)始試航;d、試航圓滿結(jié)束;e、人們爭(zhēng)著坐新船。根據(jù)以上方法，可將a、b 兩個(gè)自然段合并成第一段，寫(xiě)富爾頓制造了第一艘輪船;c 和d 合為第二段，寫(xiě)新船試航成功;e 單獨(dú)作為第三段，寫(xiě)人們爭(zhēng)著坐一坐新船。

　　4、特殊段落法

　　倒敘——先敘述事情的結(jié)果，然后寫(xiě)原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，應(yīng)獨(dú)立一段。

　　插敘——有兩種情況：一種是插在某一情節(jié)之后作補(bǔ)充敘述，可以獨(dú)立一段;另一種是插在某一情節(jié)之中的片斷說(shuō)明，不可以獨(dú)立一段，以免把情節(jié)割裂。

　　過(guò)渡段——承上啟下，以小結(jié)上文為主的歸上段，以總起下文為主的歸下段，看其偏重。但一般多數(shù)情況以啟下為目的，起過(guò)渡作用，銜接下文為主。

　　5、過(guò)渡段分段法

　　學(xué)生不能正確劃分段落，問(wèn)題往往出在過(guò)渡段上。即應(yīng)該劃在上文的過(guò)渡段劃在了下文，而把應(yīng)該劃在下文的過(guò)渡段又劃在了上文，因而分段有誤。分段時(shí)要明確：文中的過(guò)渡段的內(nèi)容與上文意思相近就劃在上文，與下文意思相近就劃在下文。例如《高爾基的童年》一課中，第14自然段就是過(guò)渡段，這個(gè)過(guò)渡段的內(nèi)容是：“主人們吃完飯，睡覺(jué)去了。”上文的內(nèi)容是主人們邊吃飯邊責(zé)罵阿遼沙，而下文的內(nèi)容是寫(xiě)阿遼沙夜里起來(lái)讀書(shū)，被人發(fā)覺(jué)，遭到毆打，書(shū)差一點(diǎn)兒也就被撕毀了。從情節(jié)來(lái)看，這個(gè)過(guò)渡段的內(nèi)容顯然和上文的意思相近，因此要?jiǎng)澰谏衔?，而不能劃在下文?/p>

　　6、情節(jié)分段

　　對(duì)具有故事情節(jié)一類(lèi)課文的分段，應(yīng)以故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，情節(jié)的異、同為依據(jù)去劃分。

　　2小學(xué)語(yǔ)文閱讀教材分段方法

　　一、按事情發(fā)展的先后順序分段

　　1、適用于什么種類(lèi)的文章

　　在寫(xiě)人記事的文章里，你為了寫(xiě)的清楚、明白，總要交代起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。按照事情發(fā)展順序分段，就是從文章中找出哪兒是起因，哪兒是經(jīng)過(guò)，哪兒是結(jié)果，并把每一部分劃分一個(gè) 意義段。這種分段方法適用于寫(xiě)事的記敘文，能清楚地看出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　　2、分段方法

　　一般按“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”分三段。如果事情的經(jīng)過(guò)特別長(zhǎng)，要把“經(jīng)過(guò)”分成“發(fā)展”和“高潮” 兩段。那么比較長(zhǎng)的記敘文就可以分四段。要根據(jù)具體情況來(lái)劃分。

　　二、按時(shí)間順序分段

　　1、適用于哪種文章

　　有的文章是按照時(shí)間先后順序?qū)懙?。在?述內(nèi)容時(shí)，往往用一些表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)或句子，找出這些語(yǔ)句，就可以劃分段落。這種分段方法適用于時(shí)間順序十分清楚的記敘文，一眼就能看出時(shí)間詞語(yǔ)很多，時(shí)間變化很清楚。

　　2、分段方法

　　首先，把表示時(shí)間的詞語(yǔ)全部找出來(lái)，然后進(jìn) 行歸類(lèi)，這樣就可以分了。比如，把表示“早上”的時(shí)間歸為一段，表示“中午”的時(shí)間歸為一段，表示“晚上”的時(shí)間歸為一段。春、夏、秋、冬更是典型的時(shí)間順序。凡此種.種都要按時(shí)間順序來(lái)分段。

　　三、按方位順序分段

　　1、適用于什么類(lèi)型的文章

　　有的文章，隨著故事情節(jié)的展開(kāi)，故事的地點(diǎn) 發(fā)生了變化。這時(shí)，我們就按地點(diǎn)變換給文章分段。訪問(wèn)記、參觀記和游記，多用這種分段的方法。適用于寫(xiě)景的文章，尤其是寫(xiě)參觀或游覽的文章。這種文章的地點(diǎn)變化十分的清楚。

　　2、如何分段

　　先把表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)都找出來(lái)，再進(jìn)行歸類(lèi)，一個(gè)大的地點(diǎn)就是一段，地點(diǎn)變化了幾次就分成幾段。

　　四、按事物的不同方面分段

　　1、適用于什么文章

　　有的文章為了介紹清楚事物，往往用了好些材料，從幾個(gè)方面表現(xiàn)它的中心。這樣就可以按照所述的幾方面來(lái)分段。在分段以后，可以把內(nèi)容相同的方面劃分為一段。適用于說(shuō)明文，要說(shuō)明某一種東西的文章。

　　2、如何分段

　　一般說(shuō)來(lái)這種文章會(huì)從幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明一種東西，不同的方面就一定要分開(kāi)，有幾個(gè)方面就分成幾段。

　　五、按“總分總”的關(guān)系分段，或按“活動(dòng) 前、活動(dòng)時(shí)、活動(dòng)后”的順序分段

　　1、適用于哪些種類(lèi)的文章

　　有的文章，在開(kāi)頭先總的概括介紹一下要寫(xiě)的內(nèi)容，然后再一一敘述事情，最后又進(jìn)行總結(jié)。這就是總起分述總結(jié)的文章，我們可以按照總分結(jié)構(gòu)的方法分段。適用于按“總分總”和“活動(dòng)前-----活動(dòng)時(shí)-----活動(dòng)后”這種順序進(jìn)行寫(xiě)作的文章。

　　2、如何分段

　　第一自然段為一大段，最后一自然段為一大段，中間全部合為一大段。于是分成三個(gè)大段，也就是我們常說(shuō)的“老三段”。

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　　1、學(xué)會(huì)摘句法：

　　A 總分結(jié)構(gòu)的段落，概括段意抓住總寫(xiě)句。

　　B 承上啟下的過(guò)渡句，其中承上部分往往是上一段的段意，啟下部分往往是下一段的段意。

　　C 要摘錄幾句才能概括段意時(shí)，要對(duì)句子作適當(dāng)壓縮。

　　2、采用層意歸并法。(層與層之間是并列關(guān)系)

　　3、選取主要意思。在一段中寫(xiě)到幾個(gè)內(nèi)容，其中有主要內(nèi)容，也有次要內(nèi)容，在概括這類(lèi)段落的段意時(shí)，就要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行篩選，選取主要內(nèi)容作為段意，刪去次要內(nèi)容。

　　3小學(xué)語(yǔ)文閱讀教材分段方法

　　一、劃分段落的一般步驟有：

　　一讀，就是通讀課文;