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一年級語文學(xué)習(xí)語文教學(xué)方法

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  語文的學(xué)習(xí)是環(huán)環(huán)相扣的,哪一環(huán)出了問題,都會(huì)影響孩子語文的學(xué)習(xí)。下面是小編給大家?guī)淼囊荒昙壵Z文學(xué)習(xí)語文教學(xué)方法,希望能夠幫助到大家!

  一年級語文學(xué)習(xí)語文教學(xué)方法

  一、激情導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  興趣是學(xué)好某種知識,掌握某種技能的動(dòng)力,一個(gè)人如果對某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣,那么他的學(xué)習(xí)就會(huì)在一種愉快的狀態(tài)下進(jìn)行,采取積極主動(dòng)的態(tài)度,學(xué)起來也就會(huì)全神貫注,特別投入,學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生好的效果。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生來說,學(xué)習(xí)漢語拼音是一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。入學(xué)前,好多家長都可能教孩子一些常用漢字和一些簡單的數(shù)學(xué)知識,但很少有家長領(lǐng)孩子進(jìn)入拼音這塊園地。

  為了讓學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我在教學(xué)之前,做了積極的準(zhǔn)備工作,根據(jù)孩子愛聽故事的特點(diǎn),我?guī)е妒澜缤捁适隆菲匆糇x物走進(jìn)課堂。用富有情感的語調(diào),豐富的表情、動(dòng)作,給學(xué)生講了《太陽的女兒》、《賣火柴的小姑娘》等童話故事,學(xué)生聽得很入迷。我問:“你們喜歡這些故事嗎?”學(xué)生們大聲回答:“喜歡?!蔽矣终f:“書里還有很多有趣的故事,我講也講不完,還是你們自己讀吧!”有的學(xué)生著急了,說:“我們不認(rèn)識字啊?”我趕緊說:“這本書是有拼音的,大家只要學(xué)會(huì)了漢語拼音,就可以讀故事書了,還可以編故事,寫文章呢!”學(xué)生們情緒高漲,說:“快教我們學(xué)拼音吧!”于是我開始了拼音教學(xué)的第一課。這節(jié)課學(xué)生聽得很認(rèn)真,教學(xué)效果很好。

  二、運(yùn)用多種方法教拼音

  1、聲情并茂讀拼音

  讀是漢語拼音教學(xué)的一種重要方式,讀得好,記得牢,才能順利通過識字這一環(huán),為學(xué)好語文學(xué)科及其他學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)中我總是借助圖畫讓學(xué)生感悟字母的發(fā)音,如教學(xué)單音母a時(shí),先出示圖畫,讓學(xué)生說說圖上的內(nèi)容,使學(xué)生理解a的音是小姑娘張大嘴巴,從喉嚨里發(fā)生出來的。

  教師示范讀a,請學(xué)生仔細(xì)觀察教師的口型,然后再體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),最后師生表演醫(yī)生給小姑娘看病,同桌相互扮演醫(yī)生看病練習(xí)發(fā)a的音。教a的四聲也結(jié)合圖體會(huì),一聲平,一輛小汽車在筆直的公路上奔跑,告訴學(xué)生讀一聲時(shí),聲調(diào)要平直;二聲揚(yáng),小汽車向坡上爬,表示讀二聲時(shí),聲調(diào)逐漸升高;三聲拐彎,小汽車先向下開,轉(zhuǎn)彎向坡上爬,表示聲調(diào)先下再上;四聲降,小汽車直向山坡下開去,表示聲調(diào)向下去。訓(xùn)練a的四聲讀法,我一邊講解,一邊示范領(lǐng)讀,同學(xué)們興致勃勃地模仿練讀。教師借助自然,逼真和恰到好處的表情和姿態(tài)手勢等體態(tài)語言,來加強(qiáng)表現(xiàn)力,能引起學(xué)生的注意和興趣。

  2、認(rèn)認(rèn)真真寫拼音

  寫好拼音是學(xué)好拼音的關(guān)鍵一環(huán),同時(shí)為今后的寫字打下基礎(chǔ)。書寫前要做好準(zhǔn)備,如:讓學(xué)生分清左右,認(rèn)四線三格,認(rèn)識左斜(/)右斜(\),左半圓(),右半圓( ),左彎豎( ),右彎豎( ),豎右彎( ),豎左彎( )等基本筆畫;指導(dǎo)學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢,使他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教師邊講解邊示范,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。如教ɑ的寫法時(shí),教師先告訴學(xué)生應(yīng)寫在四線三格的中格,先寫左半圓( ),再寫豎右彎()。然后領(lǐng)著學(xué)生書寫練習(xí),再讓學(xué)生說說寫法,怎樣寫好看,教師要提示左半圓要寫得圓,不要寫成細(xì)長或扁寬,不能看一筆寫一筆,要先記住字母的形體再書寫。我巡回指導(dǎo),最后表揚(yáng)展示寫的好的,對寫的不勻稱的個(gè)別輔導(dǎo),讓他們正確書寫。

  3、巧妙方法記拼音

  低年級兒童記得快,忘得更快,我采用多種形象直觀的方法幫助他們學(xué)拼音。

 ?、儆螒蛴洃浄ǎ何易寣W(xué)生親手制作字母卡片,做“找朋友”的游戲,幫助記憶。如拿“i”卡片的同學(xué)找到拿“u”卡片的朋友,就可以組成iu和ui;拿“i”卡的同學(xué)還可以找到拿“e”卡的朋友,組成ie和ei……復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu ie üe都可以用這種方法記憶,不僅培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,還增強(qiáng)了趣味性。

 ?、诒硌輰Ρ扔洃浄ǎ鹤寣W(xué)生仔細(xì)觀察形近、易混的字母或字母組合的形體,找出它們的相同和不同對比記憶,加之表演,會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,如b—d兩個(gè)聲母,學(xué)生很易混,我就讓兩個(gè)同學(xué)盤腿相對而坐,讓學(xué)生觀察他們盤腿的樣子就像b—d,再讓學(xué)生分辨b—d半圓的方向,使學(xué)生記憶猶新。

 ?、劬庬樋诹镉洃浄ǎ簩τ诼暷钢袔捉M易混的字母我編成兒歌幫助學(xué)生記憶,如b—d可記:正六(6)b,反六(6)d;p—q記:正九(9)q,反九(9)p;n—m—h記,一個(gè)門洞n,兩個(gè)門洞m,一把椅子h,j—q—x與ü相拼的規(guī)律我也編了順口溜:小ü小ü有禮貌,見了j、q、x馬上就脫帽。這種方法學(xué)生愿意記,記得牢。

 ?、軐?shí)物直觀操作法。如學(xué)了聲母b與ā相拼bā,拿出8支小棒,8支粉筆讓學(xué)生邊數(shù)邊拼讀記憶;b與ǐ相拼bǐ,可讓學(xué)生認(rèn)識各種筆(鉛筆、粉筆、圓珠筆等)。

  當(dāng)然,以上各種方法是互相補(bǔ)充,可交替使用,課下帶領(lǐng)學(xué)生做游戲,請學(xué)生用拼音說出游戲名稱,比如:bá hé。玩丟手絹的游戲時(shí),被抓的可背順口溜或背聲母或韻母,這樣既鞏固了課上所學(xué)知識,又豐富學(xué)生的課間活動(dòng),利用多種方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們在樂中學(xué),在學(xué)中悟,使?jié)h語拼音形象地留在他們的記憶中。

  4、讀寫結(jié)合用拼音

  學(xué)拼音是為了用,只會(huì)讀不會(huì)寫,只會(huì)寫不會(huì)讀,都不能使用自如,只有讀寫并進(jìn)才會(huì)相得益彰。學(xué)完聲母、韻母、整體認(rèn)讀章節(jié)后,我每次上課前幾分鐘,都進(jìn)行讀寫訓(xùn)練,鞏固拼音。即:先出示圖畫或?qū)嵨?,寫音?jié),再讓學(xué)生把手中卡片上的音節(jié)與圖畫或?qū)嵨飳μ柸胱?,請學(xué)生齊讀音節(jié)。我還充分利用活動(dòng)課進(jìn)行這方面訓(xùn)練,語文活動(dòng)課上,我讓學(xué)生把自己看到的音節(jié)寫下來,讀給同學(xué)們聽,并評議誰寫得多,讀得準(zhǔn),聲音洪亮,就給予表揚(yáng),并鼓勵(lì)差的學(xué)生多努力。我及時(shí)把好的作品展示在拼音園地里,讓大家欣賞、拼讀,并給寫得好的學(xué)生戴上小紅花。同學(xué)們學(xué)練拼音的興致可高了。

  三、課外多練用得好一年級小學(xué)生不留書面家庭作業(yè),但口頭練習(xí)是必不可少的。

  我每天留給學(xué)生回家的任務(wù)是把當(dāng)天學(xué)過的拼音讀熟,讀給家長聽,再記住家長對學(xué)生讀拼音的評價(jià)。第二天說給老師,從而了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度,又可有針對性與各位家長聯(lián)系,學(xué)校、家庭齊抓共管,夯實(shí)學(xué)生漢語拼音的基礎(chǔ),達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。


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