產(chǎn)生厭學(xué)怎么辦？如何面對(duì)抗拒心理？
產(chǎn)生厭學(xué)怎么辦？如何面對(duì)抗拒心理？
我是一個(gè)學(xué)生，我討厭學(xué)習(xí)，但我知道我必須學(xué)習(xí)，可是每次我約定自己幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是不甘心學(xué)習(xí)，一點(diǎn)動(dòng)力都沒有。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的方法大全，一起來看看吧!
優(yōu)質(zhì)回答：@粥也也
其實(shí)人生下來后無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)，了解新鮮事物會(huì)帶給人快感，這些新鮮感會(huì)激勵(lì)著人去學(xué)習(xí)，促使著人生存下去。題主作為學(xué)生，討厭學(xué)習(xí)，每天面對(duì)成堆的卷子題目，大片的晦澀難懂的理論卻不得學(xué)習(xí)，失去了新鮮感，產(chǎn)生抗拒心理是正常的。
經(jīng)濟(jì)學(xué)有個(gè)名詞叫做邊際效用遞減：
即滿足程度是人神經(jīng)的興奮，外部給一個(gè)刺激(即消費(fèi)某種物品給以刺激，如吃面包刺激胃)，人的神經(jīng)興奮就有滿足感(產(chǎn)生效用)。
隨著同樣刺激的反復(fù)進(jìn)行(連續(xù)消費(fèi)同一種物品的數(shù)量增加)，興奮程度就下降(邊際效用遞減)。
當(dāng)你極度口渴的時(shí)候十分需要喝水，你喝下的第一杯水是最解燃眉之急、最暢快的，但隨著口渴程度降低，你對(duì)下一杯水的渴望值也不斷減少，當(dāng)你喝到完全不渴的時(shí)候即是邊際，這時(shí)候再喝下去甚至?xí)械讲贿m，再繼續(xù)喝下去會(huì)越來越感到不適。
我想題主的對(duì)學(xué)習(xí)的心理就如邊際效用遞減規(guī)律所描述的，下面我們來分析題主討厭學(xué)習(xí)的心理：
需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容太多了，大多是人類歷史上最優(yōu)秀的人物窮極一生總結(jié)出來的知識(shí)，這些知識(shí)大多象晦澀難懂，我們要一點(diǎn)一點(diǎn)去背誦，去理解并且應(yīng)用，并且學(xué)完今天的內(nèi)容又有明天的內(nèi)容，不免感到枯燥。
看著一本本自己整理出來的筆記，一堆堆自己做完的卷子和練習(xí)題，會(huì)有巨大的成就感。但是面對(duì)著成堆的空白的卷子和練習(xí)冊(cè)也會(huì)感到力不從心，學(xué)習(xí)實(shí)在很難堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)線投資，回本時(shí)間較長(zhǎng)。比如做完題目，背完一篇課文，并不能使成績(jī)立刻提高，并不能保證你做的這些題目，背的這些句子在考試中就一定會(huì)出現(xiàn)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)和練習(xí)對(duì)提高成績(jī)當(dāng)然是有幫助的，但是需要長(zhǎng)時(shí)間的知識(shí)積累。
如何提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?
認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義
學(xué)習(xí)的意義是為了讓我們認(rèn)識(shí)和探究自己與世界，為了讓我們得知我們真正想要的是什么，如何追尋自己的人生理想，如何不辜負(fù)這一生。
適度娛樂
不需要一天從早到晚都用來學(xué)習(xí)，這樣會(huì)增加抵觸學(xué)習(xí)心理，并且人一天的注意力也是有限的，適度娛樂也是必須的。
一定要堅(jiān)持
當(dāng)你基礎(chǔ)積累到一定程度，忽然一天你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。每天的努力都有新的收獲。今天拿個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，明天考個(gè)第一。每天都在離目標(biāo)越來越近，每天動(dòng)力滿滿。
優(yōu)質(zhì)回答：@我的名字有點(diǎn)香
討厭學(xué)習(xí)，知道必須學(xué)習(xí)，可是每次你約定自己幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是不甘心學(xué)習(xí)，一點(diǎn)動(dòng)力都沒有。
很多時(shí)候?qū)W習(xí)我們更多的強(qiáng)調(diào)的是通過掌握和練習(xí)得到一種可以變成技能的學(xué)習(xí)。沒有從中體會(huì)到學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)的樂趣。
在這個(gè)層次上，我們就會(huì)比較討厭學(xué)習(xí)，因?yàn)楹苤匾囊稽c(diǎn)，在這個(gè)過程當(dāng)中你比較難能夠獲得成就感。
成就感是一個(gè)人能夠繼續(xù)學(xué)下去的動(dòng)力，當(dāng)你玩游戲通過一關(guān)的時(shí)候，你會(huì)非常的開心，因?yàn)槟惬@得了一段成就感，能夠支撐你繼續(xù)往下玩下去。
如果你在第一關(guān)被阻止了一萬次，我不相信還有一個(gè)人愿意繼續(xù)玩這個(gè)游戲。但如果你在最后一關(guān)被阻止住了，相信你還有動(dòng)力玩下去，畢竟前面已經(jīng)通過了很多，獲得了很多成就感，只不過最后一次沒有成功罷了。
學(xué)習(xí)也是一個(gè)道理，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)慢功夫，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持，而這個(gè)過程當(dāng)中會(huì)逐漸消磨你的成就感，如果你不能獲得新的刺激，那么你就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件非常沒有趣味的事情。
除此之外，有一些誤導(dǎo)性的宣傳也會(huì)讓大家覺得學(xué)習(xí)是討厭的，玩游戲基本上可以說是一種天性，但是學(xué)習(xí)總要后天不斷加強(qiáng)的努力，沒有人一開始就愿意學(xué)習(xí)這些東西，大家也并不明白學(xué)習(xí)有什么最終的好處。如果身邊沒有一個(gè)很好的引導(dǎo)，就會(huì)最終形成一個(gè)錯(cuò)誤的觀念。
學(xué)習(xí)是好的，但也是苦的，必須依靠信念堅(jiān)持下去。
優(yōu)質(zhì)回答：@悄哥哥
曾經(jīng)作為一個(gè)“差生”的我，似乎在題主身上看到了以前的自己。每天渾渾噩噩，在不想學(xué)習(xí)和必須學(xué)習(xí)的矛盾之間苦苦掙扎，明明知道考試即將來臨，卻找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，背負(fù)著罪惡感繼續(xù)沉淪。
以下是我對(duì)這個(gè)問題的回答，也是我想對(duì)當(dāng)初那個(gè)虛度年華的男孩的建議：
首先你得找到自己厭學(xué)的原因，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容太過枯燥無聊，導(dǎo)致你對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣呢?還是因?yàn)槟悴幌矚g考試，不喜歡堆積如山的作業(yè)，不喜歡學(xué)習(xí)的氛圍......
我們應(yīng)該竭力尋找學(xué)習(xí)的樂趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作談戀愛，把科目當(dāng)成你的戀人，在追求之中了解她，發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)。
退一步講，即便你覺得她實(shí)在是太枯燥無聊了，但當(dāng)我們專注其中，感受不到時(shí)間的流逝時(shí)，我們同樣會(huì)感到充實(shí)和愉悅，這也就是心理學(xué)說的“心流”體驗(yàn)。
或許你覺得我說的有道理，但是當(dāng)你去到圖書館，坐下來打開書時(shí)，仍找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。不妨想一想，我們判斷一個(gè)“東西”是否具有生命力，判斷的標(biāo)準(zhǔn)就是它有沒有在成長(zhǎng)，一塊石頭是不會(huì)生長(zhǎng)變化的，所以它不具備生命力。
人也是如此，如果我們不學(xué)習(xí)，思想沒有持續(xù)成長(zhǎng)，那我們的思想就失去了生命力，和一塊石頭并沒有什么不同，這是不是也意味著“我們活著卻如同死去呢”?
學(xué)習(xí)并不是一件容易的過程，但我希望你能找到學(xué)習(xí)的樂趣，我希望你能堅(jiān)持下去，我希望你能學(xué)有所成，不負(fù)韶華!
優(yōu)質(zhì)回答：@王明燦
在處理學(xué)生的厭學(xué)心理中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，就是關(guān)于學(xué)生討厭學(xué)習(xí)的這個(gè)心理是否是真實(shí)的。經(jīng)過研究比較出人意料，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)并不是真的討厭，而是對(duì)應(yīng)試教育、整天做卷子等枯燥的行為感覺煩擾。假如把學(xué)習(xí)的方式稍微調(diào)整一下，變成娛樂，那么學(xué)習(xí)的興趣會(huì)很高。
這說明了什么問題呢?
說明了現(xiàn)在國(guó)內(nèi)教育的內(nèi)涵和核心是沒有問題的，問題是出在方法上，對(duì)于學(xué)習(xí)，平時(shí)大家認(rèn)為就是趴在桌子上做作業(yè)，看書之類，其實(shí)沒必要這么死板，還可以尋求多種方式來進(jìn)行改進(jìn)。
比如高中學(xué)生學(xué)科很多，有語數(shù)外三門主科，還有歷史、地理、生物、化學(xué)、物理等副科，那么在安排學(xué)習(xí)時(shí)間的時(shí)候，可以分段式進(jìn)行，一個(gè)小時(shí)學(xué)語文、一個(gè)小時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)，一個(gè)小時(shí)學(xué)英語，把學(xué)科拆分化，不做“一晚上花幾個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)”的刻板方式，這樣能夠有限降低單門學(xué)科學(xué)習(xí)起來的疲勞。
作為家長(zhǎng)，平時(shí)還可以利用手機(jī)APP，采取學(xué)習(xí)進(jìn)度的跟進(jìn)方式，并和自己的孩子溝通進(jìn)度，適時(shí)地給予獎(jiǎng)勵(lì)和反饋。同時(shí)，還可以通過“游戲”，來訓(xùn)練孩子的思維學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)一些劇本、模擬情景等，來配合學(xué)習(xí)的發(fā)展。
前段時(shí)間有一款游戲比較火，《高考戀愛一百天》，這款游戲就非常好玩，過程非常歡樂有趣，有學(xué)生建議我推薦什么游戲給她們，我都會(huì)推薦這款，既能代入場(chǎng)景，又能得到放松，是款不錯(cuò)的學(xué)習(xí)娛樂方式。
把學(xué)習(xí)娛樂化，興趣化，才是真正面對(duì)學(xué)習(xí)的最好方式。
學(xué)習(xí)本身的特點(diǎn)就很枯燥，枯燥的話就得找樂子，例如學(xué)了一個(gè)小時(shí)，累了，戴上耳機(jī)聽聽音樂，停下來，刺激一下，然后再投入學(xué)習(xí)。
很多時(shí)候我們可以自己尋找適合的方法，只要我們覺得學(xué)習(xí)不再枯燥，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，花樣繁多有趣味，這樣抗拒的心理就不是那么強(qiáng)烈了。