小學(xué)生室內(nèi)體育課怎么上

小學(xué)生室內(nèi)體育課怎么上

　　由于受天氣或場(chǎng)地影響,教師往往需要多上好幾節(jié)室內(nèi)體育課.那么,如何上好這些老天賜予我們的室內(nèi)體育課呢?學(xué)習(xí)啦小編開(kāi)展了一系列的主題活動(dòng)：如故事會(huì)、征班歌、特殊嘗試和特長(zhǎng)展示.具體方法如下。

　　小學(xué)生室內(nèi)體育課怎么上：故事會(huì)

　　曾有人說(shuō),一個(gè)孩子的成長(zhǎng)史也就是他的閱讀史.北京師范大學(xué)在校慶上也提倡終身教育,一輩子閱讀.可見(jiàn),閱讀對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要.那么怎樣才能讓孩子喜歡閱讀呢?我覺(jué)得最好的方法就是給孩子講故事.到現(xiàn)在我都還記得我小時(shí)候唱過(guò)一首歌叫,歌中唱到：“小弟弟,小妹妹,大家來(lái)開(kāi)故事會(huì).你講金訓(xùn)華,我講董存瑞,雷鋒、王杰、楊子榮,英雄事跡放光輝.講故事,學(xué)英雄,永遠(yuǎn)前進(jìn)不掉隊(duì),永遠(yuǎn)前進(jìn)不掉隊(duì).”說(shuō)真的,之所以還如此清楚的記得這首歌,最主要的原因是因?yàn)檫@些英雄事跡一路陪伴著我們直到現(xiàn)在.陳丹青說(shuō)：“要讓孩子成才,有兩條路.一是要讀好書(shū),二是要受磨難.”現(xiàn)在的孩子大都在甜水里泡大的,讓他們?nèi)ソ?jīng)受磨難有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí),但讓他們讀好書(shū)可能要更現(xiàn)實(shí)些.古往今來(lái),有多少故事：《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等等,等等.伴隨著一代又一代的孩子健康成長(zhǎng).所以,教師可以在班級(jí)開(kāi)展主題活動(dòng)--故事會(huì).對(duì)低年級(jí)的孩子,教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子講一些勵(lì)志小故事或童話(huà)故事.因這一時(shí)期的孩子需要?jiǎng)?lì)志故事去幫助他們成長(zhǎng),而童話(huà)故事可以發(fā)展這時(shí)孩子最重要的能力--想象力.當(dāng)然,中間可以穿插一些小游戲來(lái)調(diào)節(jié)孩子們的情緒和課堂氣氛.對(duì)于中高年級(jí)的孩子,教師只需要作個(gè)導(dǎo)演,讓孩子們?nèi)ギ?dāng)主角,教師如果導(dǎo)演的好,我想孩子們一定是受益匪淺.

　　小學(xué)生室內(nèi)體育課怎么上：征班歌

　　有人說(shuō)歌曲能陶冶人的性情,培養(yǎng)人的情操,也有人說(shuō)歌曲能感動(dòng)人,激勵(lì)人……是的,從小到大有多少優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲伴隨著我們一天天長(zhǎng)大,一天天進(jìn)步.此時(shí),那美妙的歌曲仿佛又縈繞在我的耳畔,《紅孩子〉、《讓我們蕩起雙槳》、《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《國(guó)歌》……是的,當(dāng)我在一個(gè)星期前宣布選班歌這一主題活動(dòng)時(shí)孩子們都無(wú)比興奮,他們搜集了很多的歌曲,有《感恩的心》、《隱形的翅膀》、《春天在哪里》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》……在此我已無(wú)法一一列舉,孩子們都希望自己推薦的歌曲能被選上,他們紛紛把自己對(duì)這首歌的理解和感悟說(shuō)給大家聽(tīng),可以說(shuō)每個(gè)人都是據(jù)理力爭(zhēng),最后只有以投票來(lái)決定哪首歌曲被選中.在這一活動(dòng)中,孩子們從歌曲中學(xué)到很多知識(shí),得到許多感悟,同時(shí)也培養(yǎng)他們的審美、欣賞、收集和交流等能力,最主要的是,每當(dāng)同學(xué)們唱著班歌,那種幸福感就洋溢在每個(gè)人的臉上,孩子們對(duì)班級(jí)體也更加熱愛(ài)了.

　　小學(xué)生室內(nèi)體育課怎么上：特殊嘗試

　　這個(gè)主題活動(dòng)主要是用來(lái)培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心和責(zé)任感,可以配合一些小游戲來(lái)完成.比如《讓你猜猜我是誰(shuí)》先讓一個(gè)孩子蒙著眼睛蹬在地上,然后,讓其他的孩子手拉手圍著他轉(zhuǎn)圈,并說(shuō)著兒歌：“小狗,小貓,小刺猬,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?說(shuō)完就讓他們?cè)谠氐上?再請(qǐng)蒙著眼睛的孩子慢慢地摸索著往前走,摸著誰(shuí),就請(qǐng)他說(shuō)出這個(gè)孩子的名子,說(shuō)對(duì)了,給他鼓掌;說(shuō)錯(cuò)了,罰他表演一個(gè)節(jié)目.再比如,讓一個(gè)孩子拄著拐,和其他幾個(gè)孩子做下蹬,看誰(shuí)做的好,并讓孩子們輪換著拄拐,做完以后,讓他們談感受.這主要是為了讓孩子體驗(yàn)殘疾人的不易,讓他們懂得要尊重弱勢(shì)群體的人格.教師再給孩子們介紹一些人類(lèi)身殘志堅(jiān)的代表性人物及他們的作品.如奧斯托洛夫斯基和他的作品《鋼鐵是怎樣練成的》及海輪、凱勒和他的作品《假如給我三天光明》.教育孩子要向他們學(xué)習(xí),懂得珍惜自己的美好生活,做一個(gè)有著偉大的人文情懷的人.

　　小學(xué)生室內(nèi)體育課怎么上：特長(zhǎng)展示

　　在開(kāi)展這一主題活動(dòng)時(shí),教師要特別關(guān)注一些比較自卑的孩子,多給這些孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們?nèi)フ故咀约旱奶亻L(zhǎng),培養(yǎng)他們的自信心.有人這樣說(shuō)過(guò),如果你讓孩子自信了,就等于給孩子的理想插上了翅膀.記得,我曾接觸過(guò)這樣一個(gè)孩子,她體弱多病,在體育上沒(méi)有什么長(zhǎng)項(xiàng),所以該生較自卑,通過(guò)一段時(shí)間觀(guān)察,我發(fā)現(xiàn)他歌唱的好,就找了一個(gè)機(jī)會(huì)讓他一展歌喉,結(jié)果得到大家的一致好評(píng),從此這個(gè)孩子對(duì)體育課的興趣也越來(lái)越濃,再不那么自卑了,身體也健康多了.教師應(yīng)告訴孩子,每個(gè)人都有長(zhǎng)處,也都有短處,我們只有取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷的自我完善,將來(lái)才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人.