體育教師如何說(shuō)課

　　當(dāng)前在體育教學(xué)研究中普遍開(kāi)展的說(shuō)課活動(dòng)，是一項(xiàng)十分有意義的教研活動(dòng)。它省時(shí)高效，對(duì)于提高教師的教學(xué)基本功、促進(jìn)體育教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效益有廣泛深刻的實(shí)際意義。下面學(xué)習(xí)啦小編就給大家介紹體育教師說(shuō)課時(shí)要注意的幾個(gè)方面。

　　一、說(shuō)課的意義

　　1.說(shuō)課是調(diào)動(dòng)教師積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的有效措施，是迅速提高教師教學(xué)理論水平的新途徑。

　　2.說(shuō)課是群體教研的最佳組織形式，是教與研有機(jī)結(jié)合的好辦法，是促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)研究的好途徑。

　　3.說(shuō)課是加強(qiáng)深入備課的靈丹妙方。是避免課堂上無(wú)效勞動(dòng)的必要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要舉措.

　　4.說(shuō)課是教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，是教師的思想、知識(shí)、理論、能力的綜合實(shí)踐，是全面培養(yǎng)和提高教師素質(zhì)的新形勢(shì)。

　　二、 什么是說(shuō)課

　　大家都知道，教師備課一般是“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)生，這是一種偏于個(gè)體的靜態(tài)要求。而說(shuō)課則是說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法，是一種偏于個(gè)體的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。它是把教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為“教學(xué)活動(dòng)”的一種上課前的實(shí)踐演習(xí)，或把教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為“教學(xué)科研”的一種上課后的研究活動(dòng)。

　　具體說(shuō)，就是根據(jù)教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過(guò)程等方面，用口頭語(yǔ)言對(duì)聽(tīng)者進(jìn)行全面的闡述。不僅要層次清晰地說(shuō)明這節(jié)課教什么?(內(nèi)容) 怎樣教?(過(guò)程)還要揭示這節(jié)課為什么要這樣教?(依據(jù))。說(shuō)課，就是教師全面闡述某一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程。教什么——怎么教——為什么這么教。

　　三、說(shuō)課的內(nèi)容

　　開(kāi)場(chǎng)白 → 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) → 說(shuō)教材 →說(shuō)學(xué)生 → 說(shuō)目標(biāo) →說(shuō)思路 → 說(shuō)過(guò)程 → 說(shuō)效果特色

　　1.開(kāi)場(chǎng)白

　　說(shuō)課者首先要進(jìn)行自我介紹，姓名、職稱等。 其次要講明你選擇的教材是水平幾、什么的教學(xué)內(nèi)容第幾次課。這部分要簡(jiǎn)潔明了，要有所側(cè)重。

　　2.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　清晰表達(dá)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)。即說(shuō)課教師要以新課程的理念做指導(dǎo)，說(shuō)明本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路。避免寫的過(guò)大過(guò)全、過(guò)泛過(guò)空。

　　3.說(shuō)學(xué)生

　　結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容前的與之相關(guān)的知識(shí)背景、能力水平、體能基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。(如，一年級(jí)學(xué)習(xí)籃球，分析前認(rèn)知;四年級(jí)跨越式跳高前，分析三年級(jí)的基礎(chǔ);六年級(jí)跳箱單元教學(xué)中，第3課次前的分析)。充分預(yù)計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題、困難，概括說(shuō)不空說(shuō)。寫的東西要少、精、準(zhǔn)。

　　4.說(shuō)教材(教材分析是說(shuō)課的重點(diǎn))

　　根據(jù)教學(xué)計(jì)劃所確定的教材內(nèi)容，簡(jiǎn)明闡述教學(xué)內(nèi)容與課次、教材的特點(diǎn)、作用以及《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教材的要求及關(guān)系，學(xué)生對(duì)該教材已掌握的程度、技術(shù)上存在的問(wèn)題等。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上確立本課教學(xué)的重難點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)。 這里可舉例談?wù)劇?/p>

　　5.說(shuō)目標(biāo)

　　小學(xué)體育課只有40分鐘，時(shí)間緊任務(wù)重，所指定的教學(xué)目標(biāo)不能太多，要求不能太高。應(yīng)該分別從認(rèn)知、技能、負(fù)荷、情感這四個(gè)方面制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

　　這里可以舉例來(lái)談?wù)劇?/p>

　　6.說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　按照一、二、三、四…..的順序或按四段教學(xué)模式來(lái)講都是可行的。

　　先說(shuō)教學(xué)內(nèi)容是什么，重點(diǎn)難點(diǎn)是什么;再說(shuō)教法組織形式(如示范講解等);接著說(shuō)學(xué)法和學(xué)法指導(dǎo)(如練習(xí)隊(duì)形、練習(xí)方式、練習(xí)順序以及場(chǎng)地布置等);最后說(shuō)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷(如練習(xí)時(shí)間、次數(shù)等)。簡(jiǎn)要地說(shuō)就是按照內(nèi)容，教法、組織形式，學(xué)法，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷四個(gè)步驟逐項(xiàng)地說(shuō)。如果教學(xué)中有什么特色和創(chuàng)新之處也可以在此處說(shuō)明。。

　　7.教學(xué)效果的預(yù)計(jì)

　　說(shuō)課的最后要對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能指標(biāo)的達(dá)成率、運(yùn)動(dòng)密度、平均心率核對(duì)課堂的教學(xué)場(chǎng)地、使用的運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行敘述，但是不必繁瑣。

　　四、說(shuō)課應(yīng)注意的幾個(gè)方面

　　1.要體現(xiàn)教的個(gè)性和特點(diǎn)，展示自己的教學(xué)風(fēng)格。說(shuō)課的內(nèi)容和要求是共性的，但如何駕駛則各不相同。許多教師在教學(xué)實(shí)踐中有自己的教學(xué)風(fēng)格，然而能否在說(shuō)課中表現(xiàn)出來(lái)，需針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象不同的教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮語(yǔ)言表述和運(yùn)用能力。展示自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　2.要說(shuō)到理論的指導(dǎo)性。所說(shuō)的內(nèi)容要以理論為依據(jù)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，所說(shuō)的內(nèi)容具有可操作性，能以實(shí)際吻合。

　　3.表達(dá)條理要清楚、層次分明，讓聽(tīng)的人心里明白，猶如在實(shí)地看課一樣。4.要注意自己的風(fēng)度。體現(xiàn)出體育教師本身內(nèi)在素質(zhì)和外在表現(xiàn)，做到說(shuō)課也能體現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)和外在形象。做到儀表大方，舉止端正，教態(tài)情切、神形合一。

　　5.語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，讓說(shuō)話富于藝術(shù)性和感染力。也就是說(shuō)語(yǔ)言表達(dá)能力要強(qiáng)。