如何當(dāng)一名體育老師的標(biāo)準(zhǔn)

時(shí)間：2017-09-09 16:56:15 樹源981由分享

　　體育課是當(dāng)代教育工作里必不可少的一門課程，體育老師則是這門課程質(zhì)量的決定者。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的如何當(dāng)一名體育老師，希望你們喜歡。

　　當(dāng)一名體育老師的標(biāo)準(zhǔn)

　　一、高素質(zhì)的體育教師

　　1、加強(qiáng)理論政治學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)道德

　　2、抓好崗位培訓(xùn)，提高上崗水平

　　3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)訓(xùn)練，促進(jìn)素質(zhì)優(yōu)化

　　4、進(jìn)行技能比拼，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

　　5、開展豐富多彩的“陽光體育活動(dòng)”，發(fā)展教師的綜合實(shí)力。

　　二、按素質(zhì)教育的要求塑造自己

　　1、奉獻(xiàn)精神

　　2、合作精神

　　3、奮斗精神

　　4、復(fù)合型教師

　　5、藝術(shù)素養(yǎng)

　　6、由經(jīng)驗(yàn)型向理論科研型轉(zhuǎn)變

　　三、一名優(yōu)秀的初中體育教師

　　1、高尚的思想品德：(1)、具有較高的社會(huì)主義覺悟;(2)、具有牢固的專業(yè)思想;(3)、具有高尚的道德品質(zhì);(4)、具有良好的自身素養(yǎng)(興趣、情感、意志);

　　2、廣博的知識(shí)和熟練的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能：(1)教育科學(xué)知識(shí)(教育學(xué)、心理學(xué)、體育理論等);(2)、生物科學(xué)知識(shí)(運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、人體測(cè)量學(xué)等);(3)、方法論知識(shí)(也稱應(yīng)用技術(shù)知識(shí))例如：各類運(yùn)動(dòng)技術(shù)教材的教學(xué)法、裁判法、保護(hù)法、鍛煉法、不良姿勢(shì)矯正法、人體測(cè)量法以及一般的數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等;(4)、其他方面的知識(shí)(哲學(xué)、數(shù)學(xué)、語言文學(xué)、外語、美學(xué)、音樂、藝術(shù)等方面的知識(shí));(5)、熟練的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能。

　　3、業(yè)務(wù)工作能力：(1)教育能力(思想教育，了解、觀察、分析和判斷能力);(2)、教學(xué)能力(是基本能力，它包括語言表達(dá)、文字書寫、教學(xué)設(shè)計(jì)、課的組織、體育與藝術(shù)的鑒賞能力等。)(3)、訓(xùn)練能力(掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練的理論知識(shí)、技術(shù)、技能、方法以及競(jìng)賽組織和裁判工作等。)(4)、健美的體魄(不僅是“人類靈魂的工程師”、更應(yīng)該是“人體健美的塑造師”。)

　　4、人際交往能力：交流、溝通、合作;失小利、顧大局;臨陣不亂、處變不驚;抓住機(jī)會(huì)、發(fā)展自我。

　　四、塑造良好的自我形象

　　1、塑造良好的第一印象：最鮮明的、最敏感的、最深刻的。

　　2、運(yùn)用吸引效應(yīng)，塑造儀表美與心靈美的完美形象：儀表風(fēng)度(貌與心)、衣著服飾、動(dòng)作示范。

　　3、以愛之情、規(guī)范學(xué)生、完善自我：語言—和藹可親、教態(tài)—嚴(yán)肅認(rèn)真、指導(dǎo)—熱情耐心、訓(xùn)練—一絲不茍;動(dòng)之以情甚于父母、曉之以理細(xì)入雨絲。

　　4、不斷提高威信，擴(kuò)大影響力：嚴(yán)格規(guī)范的要求、遵循規(guī)律的教育、健康強(qiáng)壯的體魄、勻稱健美的體型、瀟灑大方的風(fēng)度、準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作、充沛旺盛的精力、取之不盡的知識(shí)、豐富多彩的生活。在此基礎(chǔ)上要研究學(xué)生、了解學(xué)生、把握學(xué)生、熱愛學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、肯定學(xué)生，同時(shí)還要審視自我、控制自我、提高自我、發(fā)展自我。

　　五、體育教師批評(píng)方法的忌諱

　　1、懲罰式地批評(píng)

　　2、居高臨下地批評(píng)

　　3、主觀猜疑地批評(píng)

　　4、不一視同仁地批評(píng)

　　5、不分場(chǎng)合地批評(píng)

　　6、恐嚇式地批評(píng)

　　7、老賬新算式地批評(píng)

　　8、借機(jī)發(fā)泄式地批評(píng)

　　六、具有較高的教學(xué)研究能力

　　1、善于總結(jié)和完善教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：(1)、善于研究教學(xué)過程的特性與規(guī)律;(2)不斷

　　探索、提煉教學(xué)方法與手段;(3)、通過科學(xué)研究讓經(jīng)驗(yàn)上升到理論;(4)、將運(yùn)用科學(xué)的原理慨括、提煉出的教學(xué)研究理論來指導(dǎo)實(shí)踐、提高教學(xué)水平。

　　2、體育教學(xué)研究：(1)、確定研究的課題名稱;(2)、明確教學(xué)研究的目的與任務(wù)，目

　　的針對(duì)性強(qiáng)、任務(wù)具體可行;(3)、確定研究的對(duì)象;(4)、選擇研究的方法;(5)、研究人員的構(gòu)成與分工;(6)、研究的步驟與時(shí)間安排;(7)、研究經(jīng)費(fèi)的預(yù)算;(8)、體現(xiàn)研究成果的方式：如論文、研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

　　3、體育教學(xué)論文撰寫：(1)、整理和處理研究數(shù)據(jù)(采集、統(tǒng)計(jì)、分析數(shù)據(jù));(2)、撰寫論文提綱;(3)、撰寫論文;(4)、修改論文、請(qǐng)有關(guān)專家或同行提出修改意見等。

　　當(dāng)一名體育老師的課前準(zhǔn)備

　　對(duì)上好體育課而言，鉆研教材、編寫教案、培養(yǎng)體育骨干、布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材、教師本身的準(zhǔn)備，以及進(jìn)行課的評(píng)價(jià)等，也都有其一定的規(guī)律、明確的要求和方法。

　　中國現(xiàn)行的中小學(xué)體育教學(xué)大綱，隨著年級(jí)的增長，選用教材的比重逐年增多。

　　中小學(xué)體育教學(xué)大綱的基本教材，約占總授課時(shí)數(shù)的70~80%。這部分教材，既能夠全面地鍛煉學(xué)生的身體，又簡便易行，方便教學(xué)。選用教材約占20~30%，是在完成基本教材的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)各地區(qū)和各學(xué)校的不同需要編選的，如游泳、滑冰、爬山、越野跑，以及基本教材以外的球類、田徑、器械體操和女生的韻律(藝術(shù))體操等項(xiàng)目。除體育教學(xué)大綱外，還由人民教育出版社編寫出版了全國通用的《小學(xué)體育教材》和《中學(xué)體育教材》，內(nèi)容包括動(dòng)作要領(lǐng)、圖解和鍛煉身體的方法，是供教師使用的教學(xué)指導(dǎo)書。

　　當(dāng)一名體育老師的教學(xué)考核

　　體育教學(xué)工作的考核，是為了考查和評(píng)定學(xué)生體育課的成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)工作考核包括以下 3種:①平時(shí)考查，即在平時(shí)教學(xué)中隨堂進(jìn)行的檢查，一般以檢查學(xué)生掌握動(dòng)作的質(zhì)量為主，適當(dāng)注意所達(dá)到的成績。②定期測(cè)驗(yàn)，即根據(jù)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃所規(guī)定的考核項(xiàng)目、時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全班學(xué)生組織的測(cè)驗(yàn)，一般以測(cè)驗(yàn)成績?yōu)橹鳎詈貌捎酶?jìng)賽方式，以激發(fā)學(xué)生的積極性。定期測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目每學(xué)期以3~4項(xiàng)為宜，應(yīng)與《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)驗(yàn)相結(jié)合，并在學(xué)期初就向?qū)W生公布考核的項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)和鍛煉。③成績?cè)u(píng)定。體育課的成績是根據(jù)平時(shí)考查和定期測(cè)驗(yàn)的成績綜合評(píng)定。按教育部規(guī)定，全學(xué)期缺課超過體育課總時(shí)數(shù) 1/3以上者，不予評(píng)定成績。學(xué)生體育課的成績，雖在一定的程度上反映了學(xué)生的體質(zhì)情況，但又不能完全代表學(xué)生體質(zhì)的好壞，因此，它只能作為體育學(xué)科的學(xué)習(xí)成績。

　　除了體育課的考核外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的身高、坐高、體重、胸圍、肺活量、脈搏、血壓、身體的一般素質(zhì)及其他健康狀況，每年進(jìn)行 1次測(cè)量檢查，以較全面地了解學(xué)生體質(zhì)狀況，并把測(cè)量檢查的記錄和評(píng)語同學(xué)生的學(xué)習(xí)成績冊(cè)送家長查閱，以引起家長對(duì)學(xué)生體質(zhì)的重視。

　　關(guān)于高等學(xué)校的體育課參見高等學(xué)校體育。